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1、幼兒園說課稿 《春夏秋冬》 　　一、說教材： 　　我選擇的說課的科目是語言，課題內(nèi)容是?春夏秋冬》，這篇看圖學文科學知識很強，可以借機培養(yǎng)幼兒察看大自然的興趣，進而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感，幼兒園說課稿?春夏秋冬》。要想讓幼兒理解和體會一年四季的特征及四季中的節(jié)日。我在課前利用談話活動引導幼兒察看認識大自然有規(guī)律的變化，讓幼兒了解四季的變化特征，讓幼兒親身感受生活中大自然的美，為教學的發(fā)展奠定了情感根底。根據(jù)大班幼兒的年齡及心理特點，從情感教育、能力培養(yǎng)、知識三個方面認真制定了本次活動的教學目標。具體是： 　　1、察看圖畫，

2、初步感知一年四季的特征。 　　2、在體會圖片內(nèi)容的根底上，嘗試了解四季都有什么節(jié)日及人們在節(jié)日中的活動。 　　3、有觀賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗人和大自然的親情。 　　教學難點： 　　在于如何引導幼兒在感知根底上，進行連貫，完整的語言表講述 　　教學重點： 　　也是用連貫、完整的語言講述四季的特征和節(jié)日中人們的活動。 　　二、說教法： 　　興趣是最好的老師，而游戲是每個孩子都感興趣的活動，在課題導入局部我就通過運用娛樂游戲"指五官";，讓幼兒初步了解人的語言是靠嘴巴和耳朵了解的，而大自然的語言又是靠什么知道的呢

3、《激發(fā)幼兒的好奇心，讓孩子帶領疑問去探究大自然?；顒拥陌l(fā)展由易到難，層層深入，使孩子能主動積極、自愿地參與和學習，獲得經(jīng)驗，體現(xiàn)了孩子的主體地位。在活動中，教師以豐滿的情緒、優(yōu)美的教學掛圖、適時地指導貫通于活動的始終，讓孩子在優(yōu)美的意境中感受四季的特征。這樣教也正好契合了?綱要》中要求教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者";的理念。此外我還采用了交流法、賞識鼓勵法引導孩子在活動中體驗人和大自然的親情、并敢于敘述自己的理解，樹立了孩子的自信心，從而使本次活動到達美的享受、高興學習的和諧統(tǒng)一。 　　三、說學法： 　　在看圖教學中我將根據(jù)圖畫內(nèi)容、孩子學習的特點，讓孩子

4、用不同的方式(視、聽、說、想)感受圖中表述的內(nèi)容，通過感官的多通道參與滿足孩子多方面的需要。并注重生生互動、師生互動，既體現(xiàn)了"以幼兒開展為本";的理念，也促成"合作探究式";師生互動的形成，資料共享平臺?幼兒園說課稿?春夏秋冬》》(https://www.youjiao5 )。 　　教學準備： 　　1、有察看自然現(xiàn)象的興趣，初步積累了一些經(jīng)驗。 　　2、配樂錄音磁帶、錄音機。 　　3、春夏秋冬景象教學掛圖一幅。 　　四、說教學程序： 　　每個活動的`過程是非常重要的環(huán)節(jié)，也是教師對教材的理解和活動設計的很重要的體現(xiàn)和實現(xiàn)的過程

5、。根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力，我把教學分成二局部完成。 　　第一局部：通過玩"指五官";的游戲引出課題，激發(fā)孩子探究大自然微妙的興趣。什么是大自然《科學性的解釋幼兒不易理解，為此我精心設計自制了一個春夏秋冬景象的掛圖展示在孩子們的眼前，讓孩子們通過視覺感官有個形象的認識。為看圖內(nèi)容的學習和理解奠定了根底。 　　第二局部：播放配樂詩歌錄音，引導學生察看畫面。 　　請學生結合畫面思考并答復下列問題： 　　1、教師：一年中有哪幾個季節(jié)《一年中有哪些節(jié)日《這些節(jié)日在哪些季節(jié)里《 　　2、教師給予內(nèi)容和表述水平方面的評析指導。 　　(1)、

6、學生講述春季特征和春季節(jié)日，認讀漢字"春";、"暖";教師評價并作總結。 　　(2)、學生講述夏季特征和節(jié)日。認讀漢字"夏";、"熱";教師評價并作總結。 　　(3)、學生講述秋季特征和秋季節(jié)日，認讀漢字"秋";、"涼";教師評價并作總結。 　　(4)、學生講述冬季特征和節(jié)日。認讀漢字"冬";、"冷";教師評價并作總結。 　　3、學生講述自己最喜歡的季節(jié)和原因。 　　4、教師小結：大自然給我們帶來許多禮物，給我們美的享受。我們要熱愛在自然，愛護在自然。 　　穩(wěn)固延伸 　　1、給自己最喜歡的季節(jié)畫一幅畫。 　　2、教師指導識字寫字：日、月、水、火。 更多精彩的幼兒園說課稿推薦： 幼兒園小班說課稿?抓迷藏》 幼兒園大班說課稿?植樹造林》 幼兒園小班說課稿?我喜歡的水果》 幼兒園中班說課稿?耳朵上的綠星》 幼兒園中班說課稿?神奇的 號碼》 【幼兒園說課稿?春夏秋冬》】