《《常見物質(zhì)的檢驗(yàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《常見物質(zhì)的檢驗(yàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 實(shí)驗(yàn)探究 《常見物質(zhì)的檢驗(yàn)》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與技能 ⑴復(fù)習(xí)鞏固常見物質(zhì)的性質(zhì)。 ⑵知道常見物質(zhì)的檢驗(yàn)方法。 ⑶能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案檢驗(yàn)混合物的組成成分。 通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究、觀察分析、討論交流、歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、動(dòng)手水平、語(yǔ)言表達(dá)水平以及觀察分析問(wèn)題的水平。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、辯證唯物主義的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生勇于探究的熱情和追求真理、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的一些問(wèn)題，真正領(lǐng)會(huì)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 １．復(fù)習(xí)鞏固常見物質(zhì)的性質(zhì)。 ２

2、．知道常見物質(zhì)的檢驗(yàn)方法。 ３．能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案檢驗(yàn)混合物的組成成分。 【教學(xué)重點(diǎn)】 使學(xué)生知道常見物質(zhì)的檢驗(yàn)方法。 【教學(xué)難點(diǎn)】 能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案檢驗(yàn)混合物的組成成分。 【教學(xué)方法】 1．學(xué)情分析 ⑴學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了相關(guān)物質(zhì)的檢驗(yàn)方法，并在實(shí)驗(yàn)室實(shí)行了簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生已經(jīng)具備一定的實(shí)驗(yàn)探究水平。 ⑵在學(xué)習(xí)酸堿鹽的知識(shí)和探究復(fù)分解反應(yīng)時(shí)，學(xué)生能從離子的角度分析問(wèn)題，學(xué)生已經(jīng)具備一定學(xué)習(xí)水平。 2．教法設(shè)計(jì) 教學(xué)活動(dòng)是教和學(xué)的雙邊活動(dòng)，必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，所以我采用了如下教學(xué)方法： ⑴實(shí)驗(yàn)促學(xué)法：學(xué)生動(dòng)手操作，

3、觀察分析，促動(dòng)學(xué)生“我要學(xué)”。 ⑵情景激學(xué)法：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的意境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 3．學(xué)法指導(dǎo) 在學(xué)法設(shè)計(jì)上采用自主學(xué)習(xí)與小組合作探究相結(jié)合方式，通過(guò)觀察分析、討論交流、歸納總結(jié)、課堂展示，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)水平、動(dòng)手水平、觀察分析以及歸納整理的水平。 【教學(xué)用品】 教師：制作多發(fā)媒體課件（背景畫面活潑、歡快、淡雅、清新，符合學(xué)生心理和生理特點(diǎn)） 儀器藥品：石蕊溶液、酚酞溶液、pH試紙、鋅粒、氧化銅、鹽酸、澄清石灰水、氫氧化鈉溶液（變質(zhì)）、碳酸鈉溶液、氯化鋇溶液、中和反應(yīng)后的溶液、酒精燈、火柴、試管夾、試管（6支）、試管架。 【課時(shí)安排】 1課時(shí) 【教

4、學(xué)過(guò)程】 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)設(shè)想 情景引入 講述“酒精檢測(cè)儀”原理 討論并回答。 創(chuàng)設(shè)情景 引入課題 展示學(xué) 習(xí)目標(biāo) １．復(fù)習(xí)鞏固常見物質(zhì)的性質(zhì)。 ２．知道常見物質(zhì)的檢驗(yàn)方法。 ３．能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案檢驗(yàn)混合物的組成成分。 理解學(xué)習(xí)目標(biāo)。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 學(xué) 習(xí) 探 究 自主學(xué)習(xí) 自主學(xué)習(xí)常見氣體氧氣、二氧化碳和酸堿鹽溶液中常見離子如H+、OH-、Cl—、SO42—、CO32-檢驗(yàn)方法的總結(jié)以及歸納物質(zhì)檢驗(yàn)依據(jù)的原則。 課前由學(xué)生完成，課前由行政組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，分組交流自主學(xué)習(xí)成果，課堂上各組在班內(nèi)實(shí)行大展示。 自主學(xué)習(xí) 精彩展

5、示 合作 探究 活動(dòng)與探究一：碳酸飲料中是否含有二氧化碳 小組合作，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，討論分析，歸納交流，理解并掌握二氧化碳的檢驗(yàn)方法。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察水平、動(dòng)手水平、實(shí)踐水平，以及思維、歸納水平。 活動(dòng)與探究二：氫氧化鈉溶液與鹽酸是否恰好完全反應(yīng) 活動(dòng)與探究三：檢驗(yàn)氫氧化鈉溶液的變質(zhì)情況 反思 評(píng)價(jià) 引導(dǎo)學(xué)生歸納整理本節(jié)課所獲取的知識(shí)和方法。 討論交流，班內(nèi)展示。 當(dāng)堂演練 常見物質(zhì)檢驗(yàn)習(xí)題。 思考、交流、展示 鞏固所學(xué)知識(shí) 拓展延伸 常見物質(zhì)檢驗(yàn)習(xí)題。 課后完成。 鞏固所學(xué)知識(shí) 【板書設(shè)計(jì)】 專題復(fù)習(xí) 常見物質(zhì)的檢驗(yàn)方法

6、 綜合復(fù)習(xí) 《常見物質(zhì)的檢驗(yàn)》導(dǎo)學(xué)案 班級(jí) 姓名 一、常見氣體的檢驗(yàn) 氣體名稱 所加試劑或檢驗(yàn)方法 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 氧氣 二氧化碳 二、酸、堿、鹽的溶液中常見離子的檢驗(yàn) 離子符號(hào) 所加試劑或檢驗(yàn)方法 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 H+ ⑴ ⑴ ⑵ ⑵ ⑶ ⑶ ⑷ ⑷ ⑸ ⑸ OH— ⑴ ⑴ ⑵ ⑵ Cl— SO42— CO32— 三、對(duì)物質(zhì)實(shí)行檢驗(yàn)時(shí)，依據(jù)物質(zhì)的 選擇所加試劑或方法，依據(jù)反應(yīng)時(shí)的 得出結(jié)論。

7、●合作探究 【活動(dòng)與探究一】 碳酸飲料中是否含有二氧化碳 碳酸飲料大家十分熟悉，請(qǐng)與小組同學(xué)合作探究碳酸飲料中是否溶有二氧化碳。 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 取少量汽水于試管中， 通過(guò)探究我們發(fā)現(xiàn)，物質(zhì)檢驗(yàn)的一般步驟是 。 【活動(dòng)與探究二】 氫氧化鈉溶液與鹽酸是否恰好完全反應(yīng) 某組的同學(xué)在探究中和反應(yīng)時(shí)，忘了加酸堿指示劑，他們將氫氧化鈉溶液和稀鹽酸混合，沒有觀察到明顯的現(xiàn)象，他們對(duì)反應(yīng)后的溶液取樣，加入無(wú)色酚酞溶液，

8、也沒有觀察到任何現(xiàn)象，氫氧化鈉溶液與鹽酸是否恰好完全反應(yīng)呢？請(qǐng)與小組同學(xué)合作探究。 ⑴分析反應(yīng)后溶液成分：溶液中一定含有 （填離子符號(hào)）可能含有 一定不含 。 ⑵實(shí)驗(yàn)探究反應(yīng)后溶液成分： 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 取少量反應(yīng)后的溶液于試管中， ⑶通過(guò)探究我們發(fā)現(xiàn)，該實(shí)驗(yàn)的實(shí)質(zhì)是檢驗(yàn)溶液中是否存在 （填離子符號(hào)）。上述實(shí)驗(yàn)中選擇試劑的依據(jù)是該離子的 。 【活動(dòng)與探究三】 檢驗(yàn)氫氧化鈉溶液的變質(zhì)情況 1.探究實(shí)驗(yàn)桌上敞口放置的氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)。 ⑴分析：氫

9、氧化鈉溶液變質(zhì)的原因是 。 ⑵實(shí)驗(yàn)探究氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)： 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 取少量氧氧化鈉溶液樣品于試管中，滴加 。 該氫氧化鈉溶液 。 ⑶通過(guò)探究我們發(fā)現(xiàn)，驗(yàn)證氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)的實(shí)質(zhì)是檢驗(yàn)溶液中是否存在 （填離子符號(hào)）。 2.進(jìn)一步探究這瓶氫氧化鈉溶液是否完全變質(zhì)。 ⑴討論分析：檢驗(yàn)這瓶氫氧化鈉溶液是否完全變質(zhì)的實(shí)質(zhì)是檢驗(yàn)溶液中是否還含 （填離子符號(hào)）。檢驗(yàn)這種離子可以用

10、 溶液，能直接加入該溶液檢驗(yàn)嗎？為什么？ ⑵實(shí)驗(yàn)探究： 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 ①取少量氧氧化鈉溶液樣品于試管中，滴加 。 該氫氧化鈉 溶液 變質(zhì) ② 。 ⑶通過(guò)探究我們發(fā)現(xiàn)，檢驗(yàn)混合物中物質(zhì)的成分應(yīng)該考慮所加試劑的 以及 。 【反思與評(píng)價(jià)】 學(xué)完本節(jié)，我的收獲、啟

11、示和發(fā)現(xiàn)……我還想探究…… 。 ★當(dāng)堂演練 在做完鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)后，蘋果組的同學(xué)欲對(duì)廢液成分進(jìn)行研究，根據(jù)實(shí)驗(yàn)所用藥品，他們初步分析該廢液中可能含有HCl、NaCl、Na2SO4、Na2CO3、KNO3中的一種或幾種。為了檢驗(yàn)廢液成分，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下過(guò)程進(jìn)行探究： 通過(guò)分析，我認(rèn)為廢液中一定含有的溶質(zhì)是 ，可能含有的溶質(zhì)是 。實(shí)驗(yàn)探究中，先加入足量Ba(NO3)2溶液再加入適量AgNO3溶液的目的是 。 ★拓展延伸 倉(cāng)庫(kù)中有一袋化肥，其中含有K2CO3及少量的K2SO4和KCl，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案檢驗(yàn)其成分。 所加試劑 （或操作） 步驟1 步驟2 步驟3 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?