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1、 語(yǔ)文第四冊(cè)集體備課 年級(jí) 二年級(jí) 第一單元 主備人 課 型 新授 課 題 4.小鹿的玫瑰花 審核人 參與人員 周鳳儀、劉文艷、哇玉芬、蘇萍、張巧 缺席人員 無(wú) 時(shí)間 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能： 1． 會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。, 過(guò)程與方法： 2． 積累“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，有積累詞語(yǔ)的舉和習(xí)慣。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 3.分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒(méi)有白栽體會(huì)栽花種草的價(jià)值，理解到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂(lè)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1.識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)，感情朗讀 2..懂得小錄的

2、玫瑰花為什么沒(méi)有白栽？理解到為別人創(chuàng)造幸福，自己也能從中得到快樂(lè)。 教學(xué)方法 教法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥。 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作探究。 課前準(zhǔn)備 1.朗讀課文，預(yù)習(xí)生字，注音并組詞。（學(xué)生） 2.制作多媒體課件、頭飾。（教師） 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 二次教案 導(dǎo) 學(xué) 案 ? ? 第一課時(shí) 一【引入新課（預(yù)習(xí)引入）】 同學(xué)們，鮮花為我們的生活增添色彩

3、，帶來(lái)遐想；花香讓我們的生活溫馨，心 曠神怡。你喜歡什么花，為什么？ 二【揭示目標(biāo)】 1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。, 2.積累“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，有積累詞語(yǔ)的舉和習(xí)慣。 3.分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒(méi)有白栽體會(huì)栽花種草的價(jià)值，理解到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂(lè)。 三【出示自學(xué)提示】 自由朗讀課文,邊讀邊圈出文中的生字,說(shuō)說(shuō)你都理解了哪些生字,你是怎樣理解它們的,說(shuō)說(shuō)你的好方法。 觀察生字,說(shuō)說(shuō)每個(gè)生字要注意的地方 四【自主合作學(xué)習(xí)】 1 、自己小聲地讀課文一次，把生字圈出來(lái)，也把不懂的地方作個(gè)記號(hào)。 2 、帶拼音讀生字、 géi

4、 guī gǔ zhōng quē guǎi wǎn yīng 出示生字：玫 瑰 骨 終 瘸 拐 惋 鶯 (自由讀——指名讀—開(kāi)火車(chē)讀—分小組讀—齊讀) 3 、去掉拼音讀,你們帶著拼音會(huì)讀了，那么去掉拼音讀，你們又會(huì)讀嗎？ 出示：玫 瑰 骨 終 瘸 拐 惋 鶯 （自由讀——指名讀——同桌讀——當(dāng)小老師讀——齊讀） 4 、理解生字,提示：認(rèn)字的方法有加一加，減一減，猜一猜，換一換…‥（四人小組討論——指名說(shuō)） 5、讀詞語(yǔ) 出示：玫瑰 骨頭 終于 一瘸一拐 惋惜 黃鶯 （自由讀——

5、同桌讀-——開(kāi)火車(chē)讀——小組讀） 6、檢查讀課文：自由讀自己會(huì)讀的地方,指名讀或合作讀（必要時(shí)老師范讀一次給學(xué)生聽(tīng)）,全班個(gè)齊讀課文一次 7、寫(xiě)字出示：弟 哥 骨 抽 拐 澆 8.觀察生字。 9、 齊讀生字，組詞，書(shū)空。 10、說(shuō)說(shuō)每個(gè)生字要注意的地方。 11、范寫(xiě)后，學(xué)生在書(shū)本上自己寫(xiě)。12.學(xué)生認(rèn)讀 13.去掉拼音讀詞語(yǔ) 14單個(gè)生字讀 五【展示交流講解】 1.學(xué)生自由讀 2.指名分小節(jié)讀 3.男女賽 4.學(xué)生觀察、臨摹。 5兩名后進(jìn)生板演，其他同學(xué)在本上寫(xiě) 6.師生評(píng)議，同種互改 六【提升達(dá)標(biāo)檢測(cè)】 1.寫(xiě)形近字： 燒——（ 澆 ） 躲——（射）

6、射——（躲 ） 2.加偏旁組字： 由+（ ）=抽 冬+（ ）=終 堯+（ ）=澆 3.完成課后練習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生用“逐步地”，“靜靜地”，“惋惜地”練習(xí)說(shuō)話。 七【拓展】 同學(xué)們，這個(gè)堂課我們的收獲很大，不但理解了很多生字，還會(huì)寫(xiě)了6個(gè)字，在下一堂課中我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)小鹿的玫瑰花。 七【作業(yè)】 有感情的朗讀課文 第二課時(shí) 一【引入新課（預(yù)習(xí)引入）】 分享積累的好詞佳句 二【揭示目標(biāo)】 1.通過(guò)讀字卡詞卡鞏固理解8個(gè)生字，通過(guò)觀察、范寫(xiě)、互評(píng)準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)“抽、拐、澆、終、靜、躺”6個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。 2.在小組合作中，分角色有感情的朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰

7、花為什么沒(méi)有白栽。 3.在交流匯報(bào)中，體會(huì)栽花種草的價(jià)值，理解到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂(lè)。 三【出示自學(xué)提示】 自由朗讀課文,邊讀邊圈出文中的生字,說(shuō)說(shuō)你都理解了哪些生字,你是怎樣理解它們的,說(shuō)說(shuō)你的好方法。 觀察生字,說(shuō)說(shuō)每個(gè)生字要注意的地方 四【自主合作學(xué)習(xí)】 1、 學(xué)習(xí)1——4自然段 (1)（自讀——指名讀） (2) 思考：小鹿看見(jiàn)自己栽的玫瑰話了嗎？為什么？（ 2 、學(xué)習(xí)5——6自然段 (1)（自讀——小組讀——齊讀） (2) 思考：小鹿知道自己的玫瑰花是什么樣的嗎？是怎樣知道的?（指名說(shuō)） 3、 學(xué)習(xí)7——8自然段 (1) （指名讀——齊讀

8、） (2) 思考：小鹿的玫瑰為什么沒(méi)有白栽？（指名說(shuō)） 4、 分角色朗讀 5、四人小組準(zhǔn)備 6、 比賽表演（佩帶好頭飾） 五【展示交流講解】 1.學(xué)生自由讀 2.指名分小節(jié)讀 3.男女賽 4.學(xué)生觀察、臨摹。 5兩名后進(jìn)生板演，其他同學(xué)在本上寫(xiě) 6.師生評(píng)議，同種互改 六【提升達(dá)標(biāo)檢測(cè)】 1、 完成課后練習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生用“漸漸地”，“靜靜地”，“惋惜地”練習(xí)說(shuō)話。 2、 寫(xiě)字,出示：終 靜 躺 謝 漸 微,說(shuō)說(shuō)每個(gè)生字要注意的地方.學(xué)生在書(shū)本上自己寫(xiě). 七【拓展】 我們的收獲很大，不僅認(rèn)識(shí)了許多生字，學(xué)會(huì)了一分汗水一分收獲。小鹿種的玫瑰花不僅給自己帶來(lái)了歡樂(lè)，更重要的是給周?chē)娜藥?lái)了花香、幸福。贈(zèng)人玫瑰，手留余香。 八【作業(yè)】 從課文中找出描寫(xiě)美好春光的句子，摘抄。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 4、小鹿的玫瑰花 黃鶯 紅色 可好看 微風(fēng) 香味 玫瑰香風(fēng) 鹿弟弟 沒(méi)有白栽 (贈(zèng)人玫瑰，手有余香) 集 體 討 論 發(fā) 言