《識字三《認(rèn)字認(rèn)半邊行嗎》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《識字三《認(rèn)字認(rèn)半邊行嗎》（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、識字三《認(rèn)字認(rèn)半邊行嗎》 課題 識字三《認(rèn)字認(rèn)半邊行嗎》 課型 新授課 學(xué)前準(zhǔn)備 1 .制作生字卡片。（師生） 2 .制作多媒體課件。（教師） 課時安排 2課時 教學(xué)過程 A課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 .會認(rèn)14個生字，會寫8個生字。 2 .讀讀課文，理解課文內(nèi)容。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 掌握課文中的生字，理解課文內(nèi)容。 學(xué)前準(zhǔn)備 1 .制作生字卡片。（師生） 2 .制作多媒體課件。（教師） 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 執(zhí)教人隨筆 一、導(dǎo)入新課。 （用時：5分 鐘） 1 .齊讀題目《認(rèn)字認(rèn)半邊 行嗎》，誰能回答這個問題。 2 .引導(dǎo)學(xué)生思考，有哪些 字能認(rèn)半邊，哪些不

2、能。 1 .學(xué)生齊讀課題，回答課題 中的問題。 2 .學(xué)生回答問題。（儼、胞； 讀、識） 二、初讀課文， 學(xué)習(xí)生字。（用 時：15分鐘） 1 .自由讀課文，畫出不認(rèn) 識的字和新出現(xiàn)的詞語，多讀 幾遍，并從中找出要認(rèn)識的字 讀一讀。 2 .出示生字卡片認(rèn)識生 字。 （1）先認(rèn)生字，再組詞。 （2）憑借生字卡片，指 名讀 開火車讀 齊讀。 （3）讀準(zhǔn)字音。 （4）引導(dǎo)點(diǎn)撥，識記生 1 .給卜列生字注音。 秘（ ） 級（ ） 絆（ ） 泊（ ） 2 .照樣子，寫一寫。 例：包（泡）（氣泡）（抱）（抱 ?。? 及（ ）（ ）（ ） （ ） 長（ ）（ ）（

3、） （ ） 間  ①在小組內(nèi)介紹自己的 識字方法，同學(xué)間互相補(bǔ)充、 啟發(fā)。 ②全班交流識字方法。 （5）把生字、新詞帶入 課文中，朗讀課文，讀正確。 三、指導(dǎo)寫字。 1 .出不歲寫的字的生字 卡片，分別口頭組詞。 2 .同桌讀，互相糾正，開 1 .學(xué)生用本課要求會寫的生 字組詞。 2 .學(xué)生讀生字，正音。 3 .學(xué)生觀察生字，總結(jié)規(guī)律。 4 .學(xué)生觀看教師范寫，注意 筆順。描紅、臨寫。 3 1.看拼后 nian r,寫正 -X I1 bdo \ 7hi （用時：15分 鐘） 火車讀。 3

4、 .指導(dǎo)觀察，總結(jié)規(guī)律。 4 .教師邊范寫，邊數(shù)筆 順。 huo pdo yuan yong 四、再讀課文。 （用時：5分 鐘） 1 .指導(dǎo)學(xué)生讀課文。 2 .小組討論：課文講了一 個什么故事？要我們明白一 個什么道理？ 1 .有感情地讀課文。 2 .小組討論交流問題，并作 簡單匯報。 初讀課文給予學(xué)生充分的時間，學(xué)生在反復(fù)多次的讀書活動 中能夠做到讀正確、 讀流利，并在隨文識字中加深對生字的印象, 教學(xué)反思 做到“字不離詞，詞不離句?！弊R字環(huán)節(jié)重在引導(dǎo)學(xué)生對識字、寫 字方法的交流，增強(qiáng)學(xué)生對生字的記憶，又

5、在全班交流了好記好 懂的識記方法，達(dá)到最終會認(rèn)、會寫生字的目的。 第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 讀懂課文，掌握同音、音近字的識字方法。養(yǎng)成查字典識字的習(xí)慣。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 讀懂課文，掌握同音、音近字的識字方法。 學(xué)前準(zhǔn)備 制作多媒體課件。（教師）  教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 執(zhí)教人隨筆 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 (用時：5分 鐘) 1 .出示生字卡片抽讀。 2 .自讀課文。 1 .學(xué)生認(rèn)誤卡片上的生字。 2 .學(xué)生自讀課文。 二、學(xué)習(xí)課文。 (用時：30分 鐘) 1 .讀課文第1自然段。 (1)哪些字和它的偏旁 的讀音一樣？ (2)你也能舉出這樣的 字嗎？

6、(3)哪些字和它的偏旁 的讀音非常相近？ (4)類似這樣的字你們 學(xué)過嗎？這些字是部首不同， 音相近。 (5)路路找到了什么竅 門？ 2 .齊讀第2自然段。 (1)發(fā)生了什么事，路 路覺得“認(rèn)字認(rèn)半邊”不管 用？ (2)你們也曾有過這樣 的事嗎？ (3)你們說“認(rèn)字認(rèn)半 邊”行嗎？ 3 .讀第3~5自然段。 (1)為什么有的字可以 認(rèn)半邊，而后的字卻不能呢？ 1.學(xué)生讀課文第1自然段， 學(xué)習(xí)思考問題，全班舉例交流。 (1)伴、拌、絆、證、政、 癥。 (2)福、輻、幅、蝠。 (3)飽、抱、泡、跑、炮、 帳、脹、賬、張。 (4)請、情、清、晴、睛。 (5)認(rèn)字認(rèn)半邊。

7、 2 .學(xué)生讀第2自然段，學(xué)習(xí) 內(nèi)容，掌握同音、音近字的識字 方法。 (1)“涸”讀成了 “固”，“涸” 字和它的偏旁讀音完全不同。 (2)舉例說明。如：“佝、 枸”，不念“句”。 (3)不行。(學(xué)生說說理由) 3 .讀爸爸的話，明白遇到不 認(rèn)識的字要查字典。 4 .智力大比拼。(選字組詞) 狼 娘 朗 晴( ) ( )狗 ( )讀 姑( ) 恨 狠 很 痛( ) ( )心 ( )多 ( )好 5 .說說你還知道哪些字可以用 “認(rèn)字認(rèn)半邊”的方法識記。 例：才 財 6 .分門別類。 秘 泊 胞 拌 級 癥 報 能認(rèn)半邊的字： 不能認(rèn)半邊的字： 

8、 (2)齊讀爸爸說的話。 (3)我們要怎樣認(rèn)字？ (查字典) 三、小結(jié)、擴(kuò) 展。(用時：5 分鐘) 1 .小結(jié)。 “認(rèn)字認(rèn)半邊”可以幫你 們認(rèn)一些字，但是大多數(shù)是不 能用這種方法認(rèn)的，不然就會 鬧笑話。今后我們遇到這樣的 字，要查查字典。 2 .作業(yè)：查查字典還有哪 些形近字的讀音一樣、讀音相 近、讀音完全不同。 1 .小結(jié)本節(jié)課的收獲，明白 遇到生字應(yīng)查字典。 2 .收集形近字，音近字。 板書設(shè)計 /發(fā)現(xiàn)認(rèn)字小招門士有些字 」主」生力、 Y'xi與它的偏旁讀音一樣 認(rèn)子認(rèn)豐邊 、 瓜S鬧笑話:把“酒”讀成“固” > )01屋饕豆 ［把”泊“讀成“白” 環(huán)門不呂用J是字 1弄清原因―遇到生字查字典 / 教學(xué)反思 詞語需要積累，更需要有效地積累。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出： “學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人?！闭n堂上，他們可以質(zhì)疑問難，可以用 自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，做他們愿意嘗試的練習(xí)。教師要及時地創(chuàng) 造條件，讓學(xué)生把學(xué)過的字詞和學(xué)習(xí)的新知識聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué) 生將學(xué)與用結(jié)合起來，更能加深對新知識的掌握。