《高考生物復(fù)習(xí) 光與光合作用 ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物復(fù)習(xí) 光與光合作用 ppt（16頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、能量之源能量之源光與光合作光與光合作用用有些蔬菜大棚用紅色或藍(lán)色的塑料薄膜代替普通塑料薄膜，有的溫室內(nèi)懸掛發(fā)紅色或藍(lán)色的燈管。1.用這種方法有什么好處？這樣做對光合作用有影響嗎？2.為什么是用紅色或藍(lán)色的呢？用綠色的可以嗎？捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)二光合作用的原理和應(yīng)用二光合作用的原理和應(yīng)用一二捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu) 綠葉中色素的提取和分離 捕獲光能的色素 綠葉中的色素 結(jié)構(gòu) 葉綠體 功能綠葉中的色素及功能：色素本身的顏色種類葉綠素a葉綠素b胡蘿卜素葉黃素藍(lán)綠色黃綠色橙黃色黃色選吸收光能紅橙光藍(lán)紫光藍(lán)紫光backbackbackbackbackback資料分析葉綠體的作用僅僅是吸

2、收光能嗎？葉綠體的作用僅僅是吸收光能嗎？恩格爾曼實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么？恩格爾曼實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么？恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)方法有什么巧妙之處？恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)方法有什么巧妙之處？回眸光合作用的的探究歷程 1771年，英國普利斯特利（J. Priestly) 1779年，荷蘭英格毫斯（J. Ingen - housz) 1845年，德國梅耶（R. Mayer) 1864年，德國薩克斯（J. Von Sachs) 1939年，美國魯賓(S. Ruben)和卡門(M. Kamen) 1948年，美國卡爾文（M. Calvin)光合作用的基本過程1、光合作用的反應(yīng)式 （1） 綠色植物是怎樣俘獲陽光的？ （2） 植物如何

3、利用俘獲的太陽能？ （3） 釋放出來的氧來自什么地方，怎么來的？ （4） 在光合作用過程中，植物如何精確的一步一步 的合成有機(jī)物？ CO2+2H2O* （CH2O）+H2O+O2*光能光能葉綠體葉綠體2、光合作用的過程、光合作用的過程光能光能葉綠素葉綠素aeNADP+eH2OHO2葉綠體葉綠體ATPNADPHH（CH2O）2C3CO2C5暗反應(yīng)暗反應(yīng)光反應(yīng)光反應(yīng)(類囊體的薄膜上類囊體的薄膜上)(基質(zhì)中基質(zhì)中)ADP+Pi表一表一 光合作用的過程光合作用的過程光反應(yīng)光反應(yīng)暗反應(yīng)暗反應(yīng)葉綠體內(nèi)囊體的薄膜上葉綠體內(nèi)囊體的薄膜上葉綠體基質(zhì)中葉綠體基質(zhì)中葉綠體色素、酶、光能葉綠體色素、酶、光能酶酶H2O

4、、ADP、Pi 、NADP+CO2、C5、 ATP、NADPHCO2+C5 2C3酶酶H2O e + H+ +O2酶酶ADP+Pi +能量能量 ATP酶酶2 C3 C5+（CH2O）ATP ADP+PiNADPH NADP+酶NADP+ +H+ +能量能量 NADPH酶酶光能轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽苻D(zhuǎn)變?yōu)锳TP、NADPH中的中的化學(xué)能化學(xué)能ATP、NADPH中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機(jī)物中的化學(xué)能為貯存在有機(jī)物中的化學(xué)能O2、ATP、NADPH（CH2O）、）、ADP、Pi、NADP、C5ATPNADPHADP、PiNADP+無機(jī)物無機(jī)物有機(jī)物有機(jī)物光光化學(xué)化學(xué)有機(jī)物有機(jī)物光合作用的概述1.光

5、合作用的概念光合作用的概念2.光合作用的意義光合作用的意義把無機(jī)物合成有機(jī)物，不僅把無機(jī)物合成有機(jī)物，不僅而且而且 將光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能，貯存在有機(jī)物中，提供將光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能，貯存在有機(jī)物中，提供了了 維持了大氣成分的基本穩(wěn)定維持了大氣成分的基本穩(wěn)定綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程。光合作用原理的運(yùn)用光合作用原理的運(yùn)用 植物自身因素植物自身因素 環(huán)境因素對光合作用的影響環(huán)境因素對光合作用的影響1）光照）光照2）溫度）溫度3）二氧化碳濃度）二氧化碳濃度4）水分）水分5）礦質(zhì)元素）礦質(zhì)元素0204060801001205點(diǎn)7點(diǎn)9點(diǎn)11點(diǎn)13

6、點(diǎn)15點(diǎn)17點(diǎn) 上圖是在盛夏的某一晴天，一晝夜中某植物對CO2的吸收和釋放狀況的示意圖。親據(jù)圖回答問題：1、圖中DE段CO2吸收量逐漸減少是因?yàn)?，以至光反應(yīng)產(chǎn)生的 和 逐漸減少，從而影響了暗反應(yīng) 強(qiáng)度，使 化合物數(shù)量減少，影響了CO2固定。2、圖中曲線中間C處光合作用強(qiáng)度暫時(shí)降低，可能是（ ）A、光照過強(qiáng)，暗反應(yīng)跟不上，前后脫節(jié)，影響整體效果B、溫度較高，提高了呼吸作用酶的活性，消耗了較多的有機(jī)物C、溫度高，蒸騰作用過強(qiáng)，氣孔關(guān)閉，影響了CO2原料的供應(yīng)D 、光照過強(qiáng)，氣溫過高，植物缺水嚴(yán)重而影響光合作用的進(jìn)行光照強(qiáng)度逐步減弱光照強(qiáng)度逐步減弱ATPNADPH還原作用還原作用五碳五碳C1、營養(yǎng)物質(zhì)包括有機(jī)物、無機(jī)鹽、水等2、根據(jù)獲取有機(jī)物的方式不同，可以將生物分為：自養(yǎng)生物異養(yǎng)生物光能自養(yǎng)生物光能自養(yǎng)生物化能自養(yǎng)生物化能自養(yǎng)生物（綠色植物）（綠色植物）（硝化細(xì)菌等）（硝化細(xì)菌等）