《七年級(jí)歷史 科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展(川教版)楊應(yīng)洪》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)歷史 科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展(川教版)楊應(yīng)洪（10頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第3課課科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展展科舉考試圖科舉考試圖 背景背景 : A原有選官制度（九品中正制）弊端嚴(yán)重原有選官制度（九品中正制）弊端嚴(yán)重 一、科舉制度的創(chuàng)立一、科舉制度的創(chuàng)立 背景背景 : A原有選官制度（九品中正制）弊端嚴(yán)重原有選官制度（九品中正制）弊端嚴(yán)重 隋煬帝隋煬帝隋文帝隋文帝一、科舉制度的創(chuàng)立一、科舉制度的創(chuàng)立B隋朝統(tǒng)一需要大量有真才實(shí)學(xué)的人才隋朝統(tǒng)一需要大量有真才實(shí)學(xué)的人才 科舉制的發(fā)展：科舉制的發(fā)展： 唐朝的科舉制唐朝的科舉制 生源生源科目科目考試內(nèi)容考試內(nèi)容錄取比錄取比例例常?？瓶圃谛W(xué)生在校學(xué)生在家或在社會(huì)在家或在社會(huì)上的讀書人上的讀書人明經(jīng)明經(jīng)儒家經(jīng)書的

2、記儒家經(jīng)書的記誦、理解誦、理解十分之十分之一一進(jìn)士進(jìn)士經(jīng)書，詩賦經(jīng)書，詩賦時(shí)務(wù)策寫作時(shí)務(wù)策寫作六十分六十分之一之一制制科科生源更廣生源更廣常科錄取過的，?？其浫∵^的，在職官員在職官員科目科目繁多繁多 常科考試?？瓶荚嚿袝〗M織考試（省試）尚書省組織考試（省試）州府考試（初試）州府考試（初試）曲江春曉曲江春曉曲江流飲曲江流飲大雁塔大雁塔 1、開放仕途，為平民提供了參政機(jī)會(huì)、開放仕途，為平民提供了參政機(jī)會(huì)2、沿用、沿用1300年，對(duì)我國歷史有深遠(yuǎn)影響年，對(duì)我國歷史有深遠(yuǎn)影響學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)課堂討論：古今考試制度比較課堂討論：古今考試制度比較公平競爭，使有能力的人有施展才能的公平競爭，使有能力的人有施展才能的舞臺(tái)；按考試成績選拔人才，擇優(yōu)錄用；考試紀(jì)舞臺(tái)；按考試成績選拔人才，擇優(yōu)錄用；考試紀(jì)律嚴(yán)格律嚴(yán)格。偏重文科偏重文科有文科、理科，設(shè)有文科、理科，設(shè)置較合理。置較合理。偏重經(jīng)書、詩賦，偏重經(jīng)書、詩賦，比較脫離現(xiàn)實(shí)。比較脫離現(xiàn)實(shí)。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，有利結(jié)合學(xué)生實(shí)際，有利于學(xué)生全面發(fā)展。于學(xué)生全面發(fā)展。為封建統(tǒng)治者選拔人為封建統(tǒng)治者選拔人才，以鞏固統(tǒng)治。才，以鞏固統(tǒng)治。為社會(huì)主義國家的發(fā)為社會(huì)主義國家的發(fā)展選拔人才。展選拔人才。