《七年級生物上冊《第一單元 第二章 第三節(jié) 多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次》課件3 濟(jì)南版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級生物上冊《第一單元 第二章 第三節(jié) 多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次》課件3 濟(jì)南版（21頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第三節(jié)第三節(jié) 多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.我能描述綠色開花植物體和動(dòng)物體我能描述綠色開花植物體和動(dòng)物體.人體人體的結(jié)構(gòu)層次。（重點(diǎn)）的結(jié)構(gòu)層次。（重點(diǎn)）2.我能說出器官和系統(tǒng)的概念。（難點(diǎn)）我能說出器官和系統(tǒng)的概念。（難點(diǎn)）3.培養(yǎng)學(xué)生在試驗(yàn)探究中的合作交流能力培養(yǎng)學(xué)生在試驗(yàn)探究中的合作交流能力.實(shí)踐能力實(shí)踐能力.創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力。4.讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究獲取知識(shí)的快樂，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究獲取知識(shí)的快樂，形成生物體是一個(gè)統(tǒng)一整體的生物學(xué)觀點(diǎn)。形成生物體是一個(gè)統(tǒng)一整體的生物學(xué)觀點(diǎn)。探究植物體的結(jié)構(gòu)層次任務(wù)一1.你采集的植物標(biāo)本有哪些結(jié)構(gòu)組成？ 2.你認(rèn)為植物

2、體的這些結(jié)構(gòu)有什么作用？ 3.根.莖.葉.花.果實(shí).種子之間是怎樣聯(lián)系在一起的？合作探究1.你采集的植物標(biāo)本有哪些結(jié)構(gòu)組成？ 2.你認(rèn)為植物體的這些結(jié)構(gòu)有什么作用？ 3.根.莖.葉.花.果實(shí).種子之間是怎樣聯(lián)系在一起的？合作探究花花葉葉莖莖根根種子種子果實(shí)果實(shí)營營養(yǎng)養(yǎng)器器官官生生殖殖器器官官六種器官共同組成了一個(gè)完整的被子植物。六種器官共同組成了一個(gè)完整的被子植物。1.你采集的植物標(biāo)本有哪些結(jié)構(gòu)組成？ 2.你認(rèn)為植物體的這些結(jié)構(gòu)有什么作用？ 3.根.莖.葉.花.果實(shí).種子之間是怎樣聯(lián)系在一起的？合作探究 由不同的由不同的組織組織有機(jī)地結(jié)合有機(jī)地結(jié)合在一起，形成具有一定在一起，形成具有一定功能功

3、能的結(jié)構(gòu)，稱為的結(jié)構(gòu)，稱為器官器官。細(xì)胞細(xì)胞組織組織器官器官植物體植物體植物體的結(jié)構(gòu)層次植物體的結(jié)構(gòu)層次任務(wù)二任務(wù)二探究動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次探究動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次這器官器官各有什么作用？這器官器官各有什么作用？ 說說蘋果進(jìn)說說蘋果進(jìn)入人體入人體, ,被消化被消化吸收吸收, ,需要經(jīng)過需要經(jīng)過哪些器官哪些器官? ?口口咽咽食道食道胃胃小腸小腸大腸大腸肛門肛門消消化化道道 由多個(gè)器官由多個(gè)器官,按一定次序組按一定次序組合起來合起來,共同完成一種或幾種共同完成一種或幾種生理功能生理功能,構(gòu)成構(gòu)成系統(tǒng)系統(tǒng)實(shí)例分析實(shí)例分析: : 想一想，從聽到下課想一想，從聽到下課鈴聲、走到食堂、買飯到吃鈴聲、走到食堂、買飯

4、到吃飯這一簡單過程中，你身體飯這一簡單過程中，你身體的哪些系統(tǒng)參與了，僅靠消的哪些系統(tǒng)參與了，僅靠消化系統(tǒng)能夠完成吃飯這一過化系統(tǒng)能夠完成吃飯這一過程嗎？程嗎？人體的八大系統(tǒng)人體的八大系統(tǒng) 運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng) 循環(huán)系統(tǒng)循環(huán)系統(tǒng) 消化系統(tǒng)消化系統(tǒng) 呼吸系統(tǒng)呼吸系統(tǒng) 神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng) 內(nèi)分泌系統(tǒng)內(nèi)分泌系統(tǒng) 泌尿系統(tǒng)泌尿系統(tǒng) 生殖系統(tǒng)生殖系統(tǒng) 八大系統(tǒng)在八大系統(tǒng)在神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)和和內(nèi)分泌系統(tǒng)內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)的調(diào)節(jié)下形成一個(gè)整體，并能及時(shí)對環(huán)境做出反應(yīng)。下形成一個(gè)整體，并能及時(shí)對環(huán)境做出反應(yīng)。組織組織器官器官系統(tǒng)系統(tǒng)細(xì)胞細(xì)胞動(dòng)物體動(dòng)物體或人體或人體動(dòng)物或人體的結(jié)構(gòu)層次動(dòng)物或人體的結(jié)構(gòu)層次植物體植物體本

5、節(jié)小結(jié)本節(jié)小結(jié)細(xì)胞是怎樣構(gòu)成生物體的細(xì)胞是怎樣構(gòu)成生物體的細(xì)胞細(xì)胞 組織組織 器官器官 系統(tǒng)系統(tǒng)動(dòng)物體動(dòng)物體 1、試分析比較一棵桃樹和一頭豬試分析比較一棵桃樹和一頭豬在身體結(jié)構(gòu)層次上的相同點(diǎn)和不同在身體結(jié)構(gòu)層次上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。點(diǎn)。鞏固拓展鞏固拓展 2、同學(xué)之間互相做個(gè)隨意動(dòng)作、同學(xué)之間互相做個(gè)隨意動(dòng)作,分析一下有哪些系統(tǒng)參與了動(dòng)作分析一下有哪些系統(tǒng)參與了動(dòng)作。課后反思課后反思: :通過本節(jié)課學(xué)習(xí)通過本節(jié)課學(xué)習(xí), ,你有哪些收你有哪些收獲獲? ? 還有哪些困惑還有哪些困惑? ?課下探究課下探究: : 把你采集的植物做成標(biāo)把你采集的植物做成標(biāo)本本, ,并選擇其任一器官探究其并選擇其任一器官探究其組成組成. .