《七年級(jí)語文下冊(cè)從百草園到三味書屋 第2課時(shí)ppt ppt鄂教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語文下冊(cè)從百草園到三味書屋 第2課時(shí)ppt ppt鄂教版（13頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、魯魯 迅迅從從百草園到三味書屋百草園到三味書屋第二課時(shí)第二課時(shí) 作者選取了哪幾個(gè)片段寫三味書屋的生活？作者選取了哪幾個(gè)片段寫三味書屋的生活？ 先生是怎樣的人？作者對(duì)先生的態(tài)度如何先生是怎樣的人？作者對(duì)先生的態(tài)度如何？ 百草百草園中有許多趣事，三味書屋有趣事嗎？園中有許多趣事，三味書屋有趣事嗎？ 三味書屋有讓作者不滿意的地方嗎？三味書屋有讓作者不滿意的地方嗎？探究探究 ：三味書屋：三味書屋你認(rèn)為作者對(duì)三味書屋的生活持什么態(tài)度？你認(rèn)為作者對(duì)三味書屋的生活持什么態(tài)度？ 三味書屋是魯迅讀書學(xué)習(xí)的地方，他對(duì)書屋的陳設(shè)記憶猶新，對(duì)老師的和藹、自己的恭敬歷歷在目。雖然在一定程度上私塾教育束縛了孩子的自由，但

2、從作者的回憶來看，當(dāng)時(shí)的私塾教育并不像我們想象的那樣嚴(yán)厲，孩子們還是有相當(dāng)多的自由。從文中我們我們更多的看到的是對(duì)這段生活的深情。想一想想一想這篇文章表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情這篇文章表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情? ? 用百草園的自由快樂襯托三味書屋的枯燥無味，揭露和批用百草園的自由快樂襯托三味書屋的枯燥無味，揭露和批判封建腐朽、脫離兒童實(shí)際的私塾判封建腐朽、脫離兒童實(shí)際的私塾用百草園的自由快樂同三味書屋的枯燥無味作對(duì)比，表現(xiàn)用百草園的自由快樂同三味書屋的枯燥無味作對(duì)比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、喜歡自由快樂生活的心理，同時(shí)對(duì)束縛了兒童熱愛大自然、喜歡自由快樂生活的心理，同時(shí)對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育

3、表示不滿。兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。 通過對(duì)百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)作者兒童時(shí)代對(duì)自通過對(duì)百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)作者兒童時(shí)代對(duì)自然的熱愛，對(duì)知識(shí)的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。然的熱愛，對(duì)知識(shí)的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。議一議議一議讀一讀讀一讀閑閑 情情 記記 趣趣沈 復(fù) 余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見藐小微物，必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。 于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草

4、為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆也，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼方出神，不覺呀然驚恐。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。此皆幼時(shí)閑情也。 我的童年趣事！ 你認(rèn)為游戲和學(xué)習(xí)是矛 盾的嗎？說一說說一說小結(jié)小結(jié)百百 草草 園園 三味書屋三味書屋從從到到空間順序空間順序樂園樂園難忘難忘表現(xiàn)作者兒童時(shí)代對(duì)自然的熱愛，對(duì)知識(shí)表現(xiàn)作者兒童時(shí)代對(duì)自然的熱愛，對(duì)知識(shí)的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。 先生知識(shí)淵博，但問先生知識(shí)淵博，但問“怪哉蟲怪哉蟲”老師不予回老師不予回答答 一

5、有 機(jī) 會(huì) 學(xué) 生 們 就 跑 到 小 園 里 去 玩一 有 機(jī) 會(huì) 學(xué) 生 們 就 跑 到 小 園 里 去 玩 在先生讀書入神時(shí)畫畫做游戲在先生讀書入神時(shí)畫畫做游戲生活片斷生活片斷返 回 先生極方正、質(zhì)樸、博學(xué)；在當(dāng)時(shí)比較開明，先生極方正、質(zhì)樸、博學(xué)；在當(dāng)時(shí)比較開明， 不打罵學(xué)生，對(duì)學(xué)生既和藹又嚴(yán)格。不打罵學(xué)生，對(duì)學(xué)生既和藹又嚴(yán)格。 魯迅先生對(duì)先生的態(tài)度是敬慕的。魯迅先生對(duì)先生的態(tài)度是敬慕的。先生其人先生其人相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接返 回 聽老師讀書； 折臘梅枝； 尋蟬蛻； 捉了蒼蠅喂螞蟻； 做游戲、畫畫兒。趣 事：返 回老師拒絕回答老師拒絕回答“怪哉怪哉”的問題；的問題；讀書的內(nèi)容枯燥無味。讀書的

6、內(nèi)容枯燥無味?！拔椅摇辈粷M意的事：不滿意的事：返 回 壽鏡吾老先生自二十歲考取秀才后，不壽鏡吾老先生自二十歲考取秀才后，不再參加考試，遠(yuǎn)離仕途，自甘淡泊，子承父再參加考試，遠(yuǎn)離仕途，自甘淡泊，子承父業(yè)坐館教書達(dá)六十年之久。他諳熟四書五經(jīng)，業(yè)坐館教書達(dá)六十年之久。他諳熟四書五經(jīng)，博學(xué)正直，具有反清愛國思想。在封建社會(huì)博學(xué)正直，具有反清愛國思想。在封建社會(huì)中他還是比較開明的，為人方正、質(zhì)樸，對(duì)中他還是比較開明的，為人方正、質(zhì)樸，對(duì)學(xué)生和藹，對(duì)童年的魯迅十分關(guān)心。他是魯學(xué)生和藹，對(duì)童年的魯迅十分關(guān)心。他是魯迅的啟蒙老師，魯迅對(duì)他一直很恭敬。魯迅迅的啟蒙老師，魯迅對(duì)他一直很恭敬。魯迅成年后，師生之間常有書信往來，魯迅每次成年后，師生之間常有書信往來，魯迅每次回家也都前去看望先生?；丶乙捕记叭タ赐壬?。返 回