《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 阿里山紀(jì)行課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 阿里山紀(jì)行課件 蘇教版（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、阿里山紀(jì)行吳功正學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、欣賞阿里山的如畫(huà)美景。、欣賞阿里山的如畫(huà)美景。2 2、學(xué)習(xí)移步換景、融情于景的寫(xiě)法。、學(xué)習(xí)移步換景、融情于景的寫(xiě)法。3 3、品味生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言。、品味生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言。給給紅紅體字注音：體字注音：風(fēng)風(fēng)靡靡 堪堪稱稱 魚(yú)魚(yú)鱉鱉 雄雄踞踞山山嵐嵐 諦諦聽(tīng)聽(tīng) 幢幢頂頂 紅紅檜檜 靜靜謐謐 無(wú)可無(wú)可匹匹敵敵m knbi jlndguchungmp1、概括阿里山的風(fēng)光特點(diǎn)。、概括阿里山的風(fēng)光特點(diǎn)。2、阿里山最有代表性的景物是什么？在文中找出理由。、阿里山最有代表性的景物是什么？在文中找出理由。 3、在文中劃出表現(xiàn)作者行蹤的語(yǔ)句。歸納文章的寫(xiě)作順序。、在文中劃出表

2、現(xiàn)作者行蹤的語(yǔ)句。歸納文章的寫(xiě)作順序。曲徑幽路曲徑幽路松山松山機(jī)場(chǎng)機(jī)場(chǎng)臺(tái)中臺(tái)中嘉義嘉義阿里山站阿里山站穿過(guò)林區(qū)穿過(guò)林區(qū)神木神木下山路上下山路上作者行蹤： 文章寫(xiě)了哪些有代表文章寫(xiě)了哪些有代表性的景物？這些景物各有性的景物？這些景物各有哪些特點(diǎn)，抒發(fā)了作者怎哪些特點(diǎn)，抒發(fā)了作者怎樣的感情？樣的感情？林林海海云云霧霧 濃濃稠稠深山深山水潭水潭清澈原原始始森森林林寧?kù)o曲徑曲徑 幽路幽深森林無(wú)邊廣闊多姿廣闊多姿千年神木神奇風(fēng)光美如畫(huà)風(fēng)光美如畫(huà)景景 林海云霧林海云霧深山水潭深山水潭原始森林原始森林曲徑幽路曲徑幽路森林無(wú)邊森林無(wú)邊千年神木千年神木濃稠濃稠清澈清澈寧?kù)o寧?kù)o幽深幽深廣闊廣闊 多姿多姿神奇神奇情

3、情喜愛(ài)喜愛(ài)贊美贊美 找出一個(gè)你最喜歡的句子，從找出一個(gè)你最喜歡的句子，從用詞、用詞、寫(xiě)法、內(nèi)容、感情寫(xiě)法、內(nèi)容、感情等方面品味。等方面品味。例例:我最喜歡的句子是：我最喜歡的句子是：“這潭猶如山間一面明鏡，清這潭猶如山間一面明鏡，清澈透亮澈透亮” 賞析：這句話用了比喻的修辭手法，賞析：這句話用了比喻的修辭手法，把潭比作明鏡，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了潭水把潭比作明鏡，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了潭水的清澈透亮。表達(dá)了作者對(duì)姊妹潭的喜的清澈透亮。表達(dá)了作者對(duì)姊妹潭的喜愛(ài)之情。愛(ài)之情。 請(qǐng)用移步換景、融情請(qǐng)用移步換景、融情于景的方法介紹實(shí)驗(yàn)學(xué)于景的方法介紹實(shí)驗(yàn)學(xué)校校園的美麗景色。校校園的美麗景色。高山常青，澗水常藍(lán)高山

4、常青，澗水常藍(lán) 阿里山如一首含蓄雋永的詩(shī)，如一阿里山如一首含蓄雋永的詩(shī)，如一 杯醇香甘甜的酒，如一幅生動(dòng)的畫(huà)，如杯醇香甘甜的酒，如一幅生動(dòng)的畫(huà)，如一曲悠遠(yuǎn)的歌一曲悠遠(yuǎn)的歌什么時(shí)候我們也能去什么時(shí)候我們也能去看看那拔地參天、威風(fēng)八面的神木？什看看那拔地參天、威風(fēng)八面的神木？什么時(shí)候我們也能去阿里山賞云海，觀日么時(shí)候我們也能去阿里山賞云海，觀日出？出？讓我們共同企盼祖國(guó)早日統(tǒng)一，讓我們共同企盼祖國(guó)早日統(tǒng)一，臺(tái)灣早日回到祖國(guó)的懷抱！臺(tái)灣早日回到祖國(guó)的懷抱！景物描寫(xiě)片斷：景物描寫(xiě)片斷：要求要求：選擇你最喜歡的一個(gè)景選擇你最喜歡的一個(gè)景 點(diǎn)，采用多種修辭手法，生動(dòng)點(diǎn)，采用多種修辭手法，生動(dòng)形象的描繪其特點(diǎn)。形象的描繪其特點(diǎn)。