《學期九年級物理 第17章 能源與可持續(xù)發(fā)展課件 人教新課標版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《學期九年級物理 第17章 能源與可持續(xù)發(fā)展課件 人教新課標版（45頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、物理物理新課標（新課標（RJRJ）第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 思維感悟成體系思維感悟成體系思維感悟成體系物理物理新課標（新課標（RJRJ）第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 回眸教材析知識回眸教材析知識回眸教材析知識物理物理新課標（新課標（RJRJ）1能源的分類能源的分類(1)一次能源和二次能源一次能源和二次能源一次能源一次能源可以可以 從自然界獲得的能從自然界獲得的能源源煤炭、石油和天然氣是當今世煤炭、石油和天然氣是當今世界中一次能源的三大支柱界中一次能源的三大支柱二次能源二次能源無法從自然界直接獲取，必須無法從自然界直接獲取，必須通過一次能源的消耗才能得到通過一

2、次能源的消耗才能得到的能源的能源電力、煤氣、汽油、煤油、焦電力、煤氣、汽油、煤油、焦炭、潔凈煤、激光和沼氣等炭、潔凈煤、激光和沼氣等直接直接物理物理新課標（新課標（RJRJ）第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 回眸教材析知識回眸教材析知識(2)可再生能源和不可再生能源可再生能源和不可再生能源化石能源、核能會越用越少，不可能在短期內從自然界得化石能源、核能會越用越少，不可能在短期內從自然界得到補充，所以它們屬于到補充，所以它們屬于不可再生不可再生能源。能源。水能、風能、太陽能、生物質能，可以在自然界里源源不水能、風能、太陽能、生物質能，可以在自然界里源源不斷地得到，所以它們屬于斷地得到

3、，所以它們屬于可再生可再生能源。能源。(3)其他分類其他分類物理物理新課標（新課標（RJRJ）第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 回眸教材析知識回眸教材析知識化石能源化石能源煤、石油和天然氣是由古代的煤、石油和天然氣是由古代的動植物在長期的地質變遷中形動植物在長期的地質變遷中形成的，所以稱為化石能源成的，所以稱為化石能源化石能源是當今人類利用的化石能源是當今人類利用的主要能源，我國目前利用的主要能源，我國目前利用的能源中能源中90%以上是煤和石油以上是煤和石油生物質能生物質能由生命物質提供的能量稱為由生命物質提供的能量稱為生物質能生物質能生物質能是太陽能以化學生物質能是太陽能以化學能

4、形式貯存在生物中的一種能能形式貯存在生物中的一種能量形式，它直接或間接來源于量形式，它直接或間接來源于植物的光合作用植物的光合作用生物質能是一個巨大的能源，生物質能是一個巨大的能源，人類和動物從植物或其他動人類和動物從植物或其他動物獲取生物質能以維持生命物獲取生物質能以維持生命物理物理新課標（新課標（RJRJ）第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 回眸教材析知識回眸教材析知識2.能源的利用能源的利用(1)核能：核核能：核 和核和核 是獲得核能的兩種主要形式。是獲得核能的兩種主要形式。(2)核裂變核裂變裂變裂變聚變聚變物理物理新課標（新課標（RJRJ）第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可

5、持續(xù)發(fā)展 回眸教材析知識回眸教材析知識用中子轟擊鈾核，鈾核才能發(fā)生裂變，放出能量。實驗表用中子轟擊鈾核，鈾核才能發(fā)生裂變，放出能量。實驗表明，鈾核裂變時，還同時放出明，鈾核裂變時，還同時放出23個中子，放出的中子又可以個中子，放出的中子又可以轟擊其他鈾核，使它們也發(fā)生裂變。這樣，裂變將不斷地自行轟擊其他鈾核，使它們也發(fā)生裂變。這樣，裂變將不斷地自行繼續(xù)下去，這種現(xiàn)象叫繼續(xù)下去，這種現(xiàn)象叫 。(3)原子彈與核反應堆原子彈與核反應堆原子彈原子彈對裂變的鏈式反應不加控制，在極短的時間內就會放出巨大的對裂變的鏈式反應不加控制，在極短的時間內就會放出巨大的核能，發(fā)生猛烈爆炸，原子彈就是根據(jù)這個原理制成的

6、核能，發(fā)生猛烈爆炸，原子彈就是根據(jù)這個原理制成的核反應核反應堆堆控制鏈式反應的速度，使核能慢慢地平穩(wěn)釋放出來，便于和平控制鏈式反應的速度，使核能慢慢地平穩(wěn)釋放出來，便于和平利用。能夠緩慢、平穩(wěn)地釋放核能的裝置，叫做核利用。能夠緩慢、平穩(wěn)地釋放核能的裝置，叫做核 ，用于核能發(fā)電用于核能發(fā)電反應堆反應堆鏈式反應鏈式反應物理物理新課標（新課標（RJRJ）第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 回眸教材析知識回眸教材析知識(4)核聚變核聚變較輕的核結合成較重的核，也能釋放能量，這種現(xiàn)象叫做較輕的核結合成較重的核，也能釋放能量，這種現(xiàn)象叫做核聚變。核聚變。氫彈就是利用氫核聚變制成的。氫彈是一種比原

7、子彈威力氫彈就是利用氫核聚變制成的。氫彈是一種比原子彈威力更為巨大的核武器。更為巨大的核武器。3太陽能的利用太陽能的利用(1)利用太陽能的四個渠道利用太陽能的四個渠道通過植物的光合作用把太陽能轉化和儲存起來，再以草通過植物的光合作用把太陽能轉化和儲存起來，再以草木、沼氣、煤、石油、天然氣等燃料的形式釋放出來。木、沼氣、煤、石油、天然氣等燃料的形式釋放出來。物理物理新課標（新課標（RJRJ）第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 回眸教材析知識回眸教材析知識通過大氣和水分的升騰循環(huán)，再通過風、流水、波浪、通過大氣和水分的升騰循環(huán)，再通過風、流水、波浪、海流等釋放出來。海流等釋放出來。被海洋

8、吸收，成為海洋內能。被海洋吸收，成為海洋內能。被人們直接利用，如太陽能熱水器等。被人們直接利用，如太陽能熱水器等。(2)直接利用太陽能的兩種方式直接利用太陽能的兩種方式將太陽能直接轉化成內能，如：太陽能熱水器等。將太陽能直接轉化成內能，如：太陽能熱水器等。將太陽能直接轉化成電能，如：太陽能電池等。將太陽能直接轉化成電能，如：太陽能電池等。4開發(fā)新能源和能源利用中的主要污染開發(fā)新能源和能源利用中的主要污染物理物理新課標（新課標（RJRJ）第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 回眸教材析知識回眸教材析知識在開采和使用化石能源時，會排放二氧化碳、二氧化硫、在開采和使用化石能源時，會排放二氧化

9、碳、二氧化硫、氮氧化物以及磷、氟、汞、砷、鉛等有害物質和粉塵等，這些氮氧化物以及磷、氟、汞、砷、鉛等有害物質和粉塵等，這些有害物質造成的危害主要有有害物質造成的危害主要有 效應、酸雨和對人體的直效應、酸雨和對人體的直接傷害等。接傷害等。溫室溫室典例典例1：能源的分類和利用：能源的分類和利用第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 典例精析把方向典例精析把方向典例精析把方向物理物理新課標（新課標（RJRJ）例例1 1目前，核電站只能利用原子目前，核電站只能利用原子_變釋放的核能來變釋放的核能來發(fā)電?，F(xiàn)在世界都在關注節(jié)能減排問題，太陽能被人們列入使發(fā)電?，F(xiàn)在世界都在關注節(jié)能減排問題，太陽能被人

10、們列入使用的新能源。直接利用太陽能的方式：太陽能轉化成內能，用的新能源。直接利用太陽能的方式：太陽能轉化成內能，太陽能轉化成化學能；太陽能轉化成太陽能轉化成化學能；太陽能轉化成_能。太陽能能。太陽能是是_(_(選填選填“可再生可再生”或或“不可再生不可再生”) )能源。能源。答案答案 核裂電可再生核裂電可再生物理物理新課標（新課標（RJRJ）第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 典例精析把方向典例精析把方向典例典例2：太陽能的利用及其效率：太陽能的利用及其效率 例例2有一種太陽能路燈有一種太陽能路燈(電路如圖電路如圖Z172)，光控開關，光控開關S1，白天與觸點白天與觸點a接觸，太陽能

11、電池板為蓄電池充電，晚上與觸點接觸，太陽能電池板為蓄電池充電，晚上與觸點b接觸，給路燈供電。時控開關接觸，給路燈供電。時控開關S2，晚上，晚上12點前與觸點點前與觸點c接觸，主接觸，主燈發(fā)光，晚上燈發(fā)光，晚上12點后與觸點點后與觸點d接觸，副燈發(fā)光。主燈為接觸，副燈發(fā)光。主燈為“24 V15 W”的節(jié)能燈，副燈為的節(jié)能燈，副燈為“24 V10 W”的節(jié)能燈，平均每天的節(jié)能燈，平均每天各工作各工作6小時。小時。物理物理新課標（新課標（RJRJ）第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 典例精析把方向典例精析把方向物理物理新課標（新課標（RJRJ）第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展

12、典例精析把方向典例精析把方向(1)路燈正常工作一天消耗的電能是多少千瓦時？路燈正常工作一天消耗的電能是多少千瓦時？(2)已知太陽能電池板的面積為已知太陽能電池板的面積為0.5 m2，每平方米平均收集功，每平方米平均收集功率為率為1.5 kW，若太陽光照射，若太陽光照射10小時能使路燈正常工作小時能使路燈正常工作5天，求太天，求太陽能電池板光電轉化效率。陽能電池板光電轉化效率。(3)請舉出這種太陽能路燈的兩個優(yōu)點。請舉出這種太陽能路燈的兩個優(yōu)點。物理物理新課標（新課標（RJRJ）第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 典例精析把方向典例精析把方向物理物理新課標（新課標（RJRJ）第第11章

13、能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 典例精析把方向典例精析把方向物理物理新課標（新課標（RJRJ）第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 典例精析把方向典例精析把方向解析解析 此題是太陽能向電能轉化，存在轉化效率的問題，此題是太陽能向電能轉化，存在轉化效率的問題，即轉化過程中有能量的損失，轉化成了其他形式的能量而不能即轉化過程中有能量的損失，轉化成了其他形式的能量而不能被利用。被利用。物理物理新課標（新課標（RJRJ）第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 典例精析把方向典例精析把方向物理物理新課標（新課標（RJRJ）第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 典例精析把方向典例

14、精析把方向典例典例3：能量的轉化和轉移：能量的轉化和轉移例例3 3學習了內能及能量的轉化和守恒后，同學們在一起梳學習了內能及能量的轉化和守恒后，同學們在一起梳理知識時交流了以下想法，你認為其中錯誤的是理知識時交流了以下想法，你認為其中錯誤的是( () )A A做功改變物體的內能是不同形式的能的相互轉化做功改變物體的內能是不同形式的能的相互轉化B B熱傳遞改變物體的內能是不同形式的能的相互轉化熱傳遞改變物體的內能是不同形式的能的相互轉化C C各種形式的能在一定條件下都可以相互轉化各種形式的能在一定條件下都可以相互轉化 D D能量在轉化和轉移的過程中總會有損耗，但能量的總量能量在轉化和轉移的過程中

15、總會有損耗，但能量的總量保持不變保持不變 答案答案 B B物理物理新課標（新課標（RJRJ）第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 典例精析把方向典例精析把方向第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 實戰(zhàn)演習成高手實戰(zhàn)演習成高手實戰(zhàn)演習成高手物理物理新課標（新課標（RJRJ）1物理學是一門認識世界、改變世界的科學，它的發(fā)展對物理學是一門認識世界、改變世界的科學，它的發(fā)展對改變世界的貢獻有下列說法，其中不正確的是改變世界的貢獻有下列說法，其中不正確的是()A蒸汽機推動了第一次工業(yè)革命蒸汽機推動了第一次工業(yè)革命B電磁感應現(xiàn)象使人類社會進入了電氣化時代電磁感應現(xiàn)象使人類社會進入了電氣化時

16、代C信息技術改變著我們的科技、經濟和生活信息技術改變著我們的科技、經濟和生活D新能源是不可再生的能源，它促進了世界的可持續(xù)發(fā)展新能源是不可再生的能源，它促進了世界的可持續(xù)發(fā)展 答案答案 D D第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 實戰(zhàn)演習成高手實戰(zhàn)演習成高手物理物理新課標（新課標（RJRJ）2如圖如圖Z173所示是一種利用新能源的路燈，它所示是一種利用新能源的路燈，它“頭頂頭頂”小風扇，小風扇，“肩扛肩扛”太陽能電池板。這種設計最合理的應用是太陽能電池板。這種設計最合理的應用是()A小風扇是一個美化城市的時尚裝飾小風扇是一個美化城市的時尚裝飾B小風扇是用來給太陽能電池散熱的小風扇是用來

17、給太陽能電池散熱的C太陽能電池同時向小風扇和路燈供電太陽能電池同時向小風扇和路燈供電D小風扇是小型風力發(fā)電機，它和太陽能電池共同向路燈小風扇是小型風力發(fā)電機，它和太陽能電池共同向路燈供電供電 答案答案 D D第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 實戰(zhàn)演習成高手實戰(zhàn)演習成高手物理物理新課標（新課標（RJRJ）第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 實戰(zhàn)演習成高手實戰(zhàn)演習成高手物理物理新課標（新課標（RJRJ）3圖圖Z174為田灣核電站發(fā)電流程圖。在核電站的發(fā)電過為田灣核電站發(fā)電流程圖。在核電站的發(fā)電過程中，核能的獲取途徑及能量轉化順序正確的是程中，核能的獲取途徑及能量轉化順序正確的

18、是()A聚變：核能聚變：核能內能內能化學能化學能電能電能B聚變：核能聚變：核能內能內能機械能機械能電能電能C裂變：核能裂變：核能內能內能機械能機械能電能電能D裂變：核能裂變：核能內能內能化學能化學能電能電能 答案答案 C C第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 實戰(zhàn)演習成高手實戰(zhàn)演習成高手物理物理新課標（新課標（RJRJ）解析解析 C目前，可控的核聚變還沒有實現(xiàn)。目前，可控的核聚變還沒有實現(xiàn)。第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 實戰(zhàn)演習成高手實戰(zhàn)演習成高手物理物理新課標（新課標（RJRJ）4開發(fā)新能源是本世紀人類關注的熱點之一，除了開發(fā)新開發(fā)新能源是本世紀人類關注的熱點之一，

19、除了開發(fā)新能源，我們還應該從節(jié)約身邊的能源做起，下列符合節(jié)約能源能源，我們還應該從節(jié)約身邊的能源做起，下列符合節(jié)約能源且安全的做法是且安全的做法是()A冰箱開門后不及時關門冰箱開門后不及時關門B白天盡量采用自然光白天盡量采用自然光C用燃氣爐取暖用燃氣爐取暖D用洗衣機每次洗一件衣服用洗衣機每次洗一件衣服 答案答案 B B第十六、十七章過關測試第第十六、十七章過關測試第4題針對訓練題針對訓練第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 試卷講評針對練試卷講評針對練試卷講評針對練物理物理新課標（新課標（RJRJ）1下列關于溫度、內能、熱量和做功的說法中，正確的是下列關于溫度、內能、熱量和做功的說法中

20、，正確的是()A物體溫度降低，內能一定減少物體溫度降低，內能一定減少B物體吸收熱量，溫度一定升高物體吸收熱量，溫度一定升高C溫度高的物體把溫度傳給溫度低的物體溫度高的物體把溫度傳給溫度低的物體D一個物體溫度升高，一定是物體對外做了功一個物體溫度升高，一定是物體對外做了功 答案答案 A A第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 試卷講評針對練試卷講評針對練物理物理新課標（新課標（RJRJ）第十六、十七章過關測試第第十六、十七章過關測試第17題針對訓練題針對訓練22011鞍山中考鞍山中考 某中學為學生供應開水，用鍋爐將某中學為學生供應開水，用鍋爐將200 kg的水從的水從25加熱到加熱到10

21、0，燃燒了，燃燒了6 kg的無煙煤。已知水的比的無煙煤。已知水的比熱容為熱容為4.2103 J/(kg)，無煙煤的熱值為，無煙煤的熱值為3.4107 J/kg。求：。求：(1)鍋爐內水吸收的熱量是多少？鍋爐內水吸收的熱量是多少？(2)無煙煤完全燃燒放出的熱量是多少？無煙煤完全燃燒放出的熱量是多少？(3)此鍋爐的效率是多少？此鍋爐的效率是多少？答案答案 (1)6.3107 J(2)2.04108 J (3)30.9%第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 試卷講評針對練試卷講評針對練物理物理新課標（新課標（RJRJ）第十六、十七章過關測試第第十六、十七章過關測試第22題針對訓練題針對訓練3

22、同學們做同學們做“比較水和沙子的吸熱能力比較水和沙子的吸熱能力”的實驗的場景如的實驗的場景如圖圖Z174所示，他們說該實驗有兩種探究方法。所示，他們說該實驗有兩種探究方法。(1)實驗方法一的設計如圖所示：實驗方法一的設計如圖所示：第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 試卷講評針對練試卷講評針對練物理物理新課標（新課標（RJRJ）第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 試卷講評針對練試卷講評針對練物理物理新課標（新課標（RJRJ） 在 實 驗 中 ， 加 熱 相 同 時 間 的 目 的 是在 實 驗 中 ， 加 熱 相 同 時 間 的 目 的 是_。請你指出該同學的設計思路和實驗裝

23、置中的錯誤和不足：請你指出該同學的設計思路和實驗裝置中的錯誤和不足：_。(2)(2)請你設計出第二種實驗方法：請你設計出第二種實驗方法： 寫 出 該 實 驗 方 法 所 需 要 的 測 量 儀 器 寫 出 該 實 驗 方 法 所 需 要 的 測 量 儀 器_。請寫出設計思路：請寫出設計思路：_。第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 試卷講評針對練試卷講評針對練物理物理新課標（新課標（RJRJ） 答案答案 (1) (1)使水和沙子吸收相等的熱量使水和沙子吸收相等的熱量錯誤：沒有控制水和沙子質量相等、初溫相同；不足：錯誤：沒有控制水和沙子質量相等、初溫相同；不足：沒有測量水和沙子溫度的儀器

24、沒有測量水和沙子溫度的儀器(2)(2)天平、溫度計天平、溫度計( (秒表秒表) )在兩個相同的金屬盒內，加在兩個相同的金屬盒內，加入初溫與質量均相同的水和沙子，用酒精燈加熱至相同的末溫，入初溫與質量均相同的水和沙子，用酒精燈加熱至相同的末溫，比較加熱時間，就能比較它們的吸熱能力比較加熱時間，就能比較它們的吸熱能力( (或在兩個相同的金屬或在兩個相同的金屬盒內，加入初溫和質量均相同的水和沙子，用酒精燈加熱，使盒內，加入初溫和質量均相同的水和沙子，用酒精燈加熱，使其升高相同的溫度，比較加熱時間，就能比較它們的吸熱能力其升高相同的溫度，比較加熱時間，就能比較它們的吸熱能力) )第第11章能源與可持續(xù)

25、發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 試卷講評針對練試卷講評針對練物理物理新課標（新課標（RJRJ）第十六、十七章過關測試第第十六、十七章過關測試第23題針對訓練題針對訓練42010年上海世博會通過大面積推廣應用太陽能等以低能耗、年上海世博會通過大面積推廣應用太陽能等以低能耗、低污染、低排放為特點的綠色環(huán)保技術，來體現(xiàn)低污染、低排放為特點的綠色環(huán)保技術，來體現(xiàn)“城市，讓生活更美城市，讓生活更美好好”的主題。如圖的主題。如圖Z175所示的太陽能熱水器，它的水箱容量為所示的太陽能熱水器，它的水箱容量為120 L，熱水器上的集熱器對太陽能的利用效率為，熱水器上的集熱器對太陽能的利用效率為40%，在與陽光垂直的，在

26、與陽光垂直的地球表面上每平方米得到的太陽輻射功率約為地球表面上每平方米得到的太陽輻射功率約為P1400 W。如果將整。如果將整箱水的溫度從箱水的溫度從20加熱到加熱到70，需要陽光照射，需要陽光照射5 h。那么：。那么：(1)一箱水需要吸收的熱量是多少？一箱水需要吸收的熱量是多少？(2)熱水器的集熱器的面積至少要多大？熱水器的集熱器的面積至少要多大？水的比熱容為水的比熱容為4.2103 J/(kg)第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 試卷講評針對練試卷講評針對練物理物理新課標（新課標（RJRJ）答案答案 (1)2.52107 J(2)2.5 m2第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持

27、續(xù)發(fā)展 試卷講評針對練試卷講評針對練物理物理新課標（新課標（RJRJ）階段綜合測試五階段綜合測試五(期末一期末一)第第5題針對訓練題針對訓練1如圖如圖Z176所示，輕質杠桿兩端懸掛同種材料制成的大小不所示，輕質杠桿兩端懸掛同種材料制成的大小不同的金屬球時，杠桿平衡。把它們同時浸沒在水中，杠桿仍然平衡，同的金屬球時，杠桿平衡。把它們同時浸沒在水中，杠桿仍然平衡，則可能則可能()A兩球都是實心的兩球都是實心的B大球實心，小球空心大球實心，小球空心C大球空心，小球實心大球空心，小球實心D兩球都空心，且空心部分體積相同兩球都空心，且空心部分體積相同答案答案 A第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)

28、展 試卷講評針對練試卷講評針對練物理物理新課標（新課標（RJRJ）階段綜合測試五階段綜合測試五(期末一期末一)第第15題針對訓練題針對訓練2在溢水杯中裝滿水在溢水杯中裝滿水(水面與溢水口齊平水面與溢水口齊平)，水深為，水深為10 cm，水的質量為水的質量為5 kg，再放入一塊重，再放入一塊重3 N的木塊，溢出的水全部用小的木塊，溢出的水全部用小燒杯接住燒杯接住(如圖如圖Z177所示所示)。則水溢出后溢水杯底受到水的壓強。則水溢出后溢水杯底受到水的壓強是是_Pa，小燒杯中水的重力等于，小燒杯中水的重力等于_N。 (g取取10 N/kg)答案答案 10003第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)

29、發(fā)展 試卷講評針對練試卷講評針對練物理物理新課標（新課標（RJRJ）階段綜合測試五階段綜合測試五(期末一期末一)第第25題針對訓練題針對訓練3已知某型號的載重車在一段平直的高速公路上勻速行駛已知某型號的載重車在一段平直的高速公路上勻速行駛10.08 km，所用時間為，所用時間為8 min，消耗燃油，消耗燃油3 L(假設燃油完全燃燒假設燃油完全燃燒)，汽車發(fā)動機在這段時間內的功率為汽車發(fā)動機在這段時間內的功率為63 kW。若燃油的密度是。若燃油的密度是0.8103 kg/m3，熱值為，熱值為3.15107 J/kg，求：，求：(1)汽車行駛速度是多少？汽車行駛速度是多少？(2)汽車行駛過程的牽引

30、力是多大？汽車行駛過程的牽引力是多大？ (3)汽車發(fā)動機的效率是多少？汽車發(fā)動機的效率是多少？答案答案 (1)21 m/s(2)3103 N(3)40%第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 試卷講評針對練試卷講評針對練物理物理新課標（新課標（RJRJ）階段綜合測試五階段綜合測試五(期末一期末一)第第22題針對訓練題針對訓練1同學們在實驗室里測某種小石塊的密度。同學們在實驗室里測某種小石塊的密度。(1)小星利用天平、大燒杯、小塑料杯和水測一石塊密度：小星利用天平、大燒杯、小塑料杯和水測一石塊密度：第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 試卷講評針對練試卷講評針對練物理物理新課標（新

31、課標（RJRJ）用調好的天平測石塊的質量。天平平衡時砝碼示數(shù)和游用調好的天平測石塊的質量。天平平衡時砝碼示數(shù)和游碼位置如圖碼位置如圖Z178所示，石塊的質量所示，石塊的質量m_g。小星測量石塊體積的操作步驟如下：小星測量石塊體積的操作步驟如下：a測出空小塑料杯的質量測出空小塑料杯的質量m1；b把裝了水的大燒杯和空的小塑料杯如圖把裝了水的大燒杯和空的小塑料杯如圖Z179放置；放置；c把石塊緩緩放入大燒杯中，大燒杯中部分水溢進小杯；把石塊緩緩放入大燒杯中，大燒杯中部分水溢進小杯；d測出承接了溢出水的小塑料杯總質量測出承接了溢出水的小塑料杯總質量m2。請你指出步驟請你指出步驟b的錯誤之處：的錯誤之處

32、：_。第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 試卷講評針對練試卷講評針對練物理物理新課標（新課標（RJRJ） 用 本 題 中 出 現(xiàn) 過 的 物 理 量 符 號 表 示 石 塊 密 度 為用 本 題 中 出 現(xiàn) 過 的 物 理 量 符 號 表 示 石 塊 密 度 為_(設步驟設步驟b中的錯誤已改正中的錯誤已改正)。(2)小宇同學用量筒、小塑料杯小宇同學用量筒、小塑料杯(能放入量筒中能放入量筒中)和水測一石塊密度，和水測一石塊密度，實驗步驟如下：實驗步驟如下：量筒中裝適量的水，將小塑料杯杯口朝上放入量筒中，使其漂量筒中裝適量的水，將小塑料杯杯口朝上放入量筒中，使其漂浮，讀出其液面對應的刻度

33、為浮，讀出其液面對應的刻度為V1；將小石塊將小石塊_，讀出其液面對應的刻度為，讀出其液面對應的刻度為V2；將小石塊將小石塊_，讀出其液面對應的刻度為，讀出其液面對應的刻度為V3。石塊密度的表達式：石塊密度的表達式：_。第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 試卷講評針對練試卷講評針對練物理物理新課標（新課標（RJRJ）第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 試卷講評針對練試卷講評針對練物理物理新課標（新課標（RJRJ）階段綜合測試五階段綜合測試五(期末一期末一)第第26題針對訓練題針對訓練2某小汽車的某小汽車的“經濟耗油量經濟耗油量(90 km/h)8 L/100 km”是指這是指

34、這輛汽車以輛汽車以90 km/h的速度行駛的速度行駛100 km，消耗汽油，消耗汽油8 L。(1)如圖如圖Z1710所示，這輛流線型汽車高速行駛時對水平地所示，這輛流線型汽車高速行駛時對水平地面的壓力面的壓力_(選填選填“增大增大”、“減小減小”或或“不變不變”)。在圖。在圖中中O點畫出汽車所受重力的示意圖。點畫出汽車所受重力的示意圖。第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 試卷講評針對練試卷講評針對練物理物理新課標（新課標（RJRJ）第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 試卷講評針對練試卷講評針對練物理物理新課標（新課標（RJRJ）(2)該汽車在經濟耗油量下沿直線勻速行駛該汽車在經濟耗油量下沿直線勻速行駛25 km，汽車的效，汽車的效率為率為31.25%。求：汽車消耗多少升汽油及汽車的功率。求：汽車消耗多少升汽油及汽車的功率。(汽油熱汽油熱值值3.2107 J/L)第第11章能源與可持續(xù)發(fā)展章能源與可持續(xù)發(fā)展 試卷講評針對練試卷講評針對練物理物理新課標（新課標（RJRJ）答案答案 (1)減小如圖減小如圖Z1711所示所示答案答案 (2)2 L2104 W