《《唐詩四首》之《宣州謝朓樓餞別校書叔云》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《唐詩四首》之《宣州謝朓樓餞別校書叔云》教案（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精美文檔 《唐詩四首》之《宣州謝朓樓餞別校書叔云》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1. 了解詩人生平及相關(guān)文學(xué)常識(shí)。 2. 背誦詩歌。 3. 理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩中的哲理、詩人的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 背誦詩歌。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩中的哲理、詩人的情感。 課時(shí)安排：四課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《宣州謝朓樓餞別校書叔云》 一、導(dǎo)入 學(xué)生介紹了解的關(guān)于李白的文學(xué)常識(shí)。 教師補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)。完善關(guān)于詩人的介紹。 李白，701

2、～762，字太白，唐宗室，號(hào)青蓮居士。祖籍隴西成紀(jì)（甘肅天水縣），先世于隋末流徙中亞，誕生在中亞的碎葉（前蘇聯(lián)）。五歲隨父遷綿州的彰明縣（四川）清廉鄉(xiāng)。青年時(shí)接近過戴天山的道士和縱橫家趙蕤，也受過儒家的影響。二十五歲“仗劍去國，辭親遠(yuǎn)游”，后寓居安陸。 初到長安，賀知章見其文驚為“謫仙人”，稱其詩可“泣鬼神”，而譽(yù)滿京師，言于玄宗，召見金鑾殿，論當(dāng)世事，天寶元年（七四二），玉真公主薦翰林，受到玄宗特殊禮遇。不到兩年，因忤楊貴妃，賜金放還。此后漂泊流浪，客當(dāng)涂令李陽冰所。代宗立，以左拾遺召，而白已卒。 白詩縱橫變化，凌轢百代，所謂天授，非人可及。集中“興酣落筆搖五岳，詩成嘯傲

3、凌滄洲”二語，惟太白足以當(dāng)之。王貽上謂：七言歌行子美似《史記》，太白似《莊子》。供奉斷句尤妙絕古今，別有天地。子美每飯不忘君國，太白亦然，特天性不羈，故放浪于詩酒間，其憂時(shí)傷亂之心，實(shí)與少陵無異也。安得徒以詩人目之？ 李白天才橫溢，乃五七絕圣手，和王昌齡的七絕，為有唐三百年典范。強(qiáng)烈的浪漫主義色彩，是李之藝術(shù)特點(diǎn)。李是繼屈原而后最偉大的浪漫主義詩人。 二、解題 宣州：今安徽省宣城縣。謝眺樓：南北朝時(shí)齊朝詩人謝眺任宣城太守時(shí)，在宣城外陵陽山上所建的一座樓，人稱謝眺樓，也稱北樓。校書：官名，校書郎的簡稱。云：李云。 三、朗讀詩歌 1.利用工具書，自

4、主查找并標(biāo)注生字字音。 2.聽范讀，學(xué)誦詩歌。 3.自讀詩歌。 四、整體感知 1.品味朗讀時(shí)聲調(diào)的高低，標(biāo)注出表明詩人情緒低沉或高昂的詩句。 明確：低-高-高-高-低-低 2.詩人情感，由低沉到高昂又歸于低沉，其感情的基調(diào)究竟是高還是低？ 明確：低沉 3.由哪些詩句能看出來？ （1）棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。 （2）抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。 4.具體地說，這種低落的心情是憂愁，李白因何而感到憂愁呢？ 介紹背景 李白于742年（天寶元

5、年）懷著遠(yuǎn)大的政治理想來到長安，任職于翰林院。二年后，因被讒毀而離開朝廷，內(nèi)心十分憤慨地重又開始了漫游生活。在753年（天寶十二年）的秋天，李白來到宣州，他的一位官為校書郎的族叔李云將要離去，為餞別行人而寫成此詩。 五、詩句賞析 分組研討，理解詩句內(nèi)容，體會(huì)詩人情感。 （一）棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。 明確： 1.寫了時(shí)間的流逝和功業(yè)未成。 2.生動(dòng)形象地顯示出詩人郁結(jié)之深、憂憤之烈、心緒之亂，以及一觸即發(fā)、發(fā)則不可抑止的感情狀態(tài)。 （二）長風(fēng)萬里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。 1.壯闊明朗的萬

6、里秋空?qǐng)D。 2.感情的變化。一個(gè)簡單之景就使詩人的內(nèi)心由苦悶轉(zhuǎn)向爽朗壯闊的境界。展示了詩人博大的襟懷。 （三）蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。 1.贊美對(duì)方文章如蓬萊宮幽藏，剛健遒勁，有建安風(fēng)骨。又流露自己才能。 2.表達(dá)了對(duì)高潔理想的追求。同時(shí)也表現(xiàn)了詩人的文藝觀。 補(bǔ)充：蓬萊：神話傳說中的海上仙山，傳說仙府圖書都集中藏在這里。蓬萊文章：即漢代文章，這里只指李云所寫的文章。建安：東漢獻(xiàn)帝年號(hào)（公元196年-公元214年）。建安骨：建安時(shí)期，曹操父子、孔融、陳琳等人的詩作，反映了當(dāng)時(shí)動(dòng)亂時(shí)代的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，詩作風(fēng)格剛健清新，后人稱為“建安風(fēng)骨”。小

7、謝：指謝眺。世稱劉宋時(shí)代的詩人謝靈運(yùn)為大謝，稱謝眺為小謝。清發(fā)：指清新秀發(fā)的詩風(fēng)。這兩句雖是贊美建安諸子和謝眺，但也有暗喻李云和自己的意味。 （四）俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。 1.這是詩人酒酣興發(fā)時(shí)的豪語。是作者大膽的想象。 2.表現(xiàn)了詩人的雄心壯志，直飛青天。及對(duì)高潔理想境界的向往追求。 （五）抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。 1.詩人舉杯消愁，卻愁思難抑，在日漸增長的愁思中不能自拔。 2.貼切的比喻，表現(xiàn)了詩人當(dāng)時(shí)不得志的郁結(jié)之深，憂憤之烈，心緒之亂。也生動(dòng)地顯示出詩人力圖擺脫精神苦悶的要求。 （六）人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。 1.詩人回首“昨日”，痛感人生的“不稱意”；放眼“今日”，煩憂不堪，不平滿目；于是，他決心與世決絕，從此浪跡江湖。 2.表現(xiàn)了詩人一貫的叛逆與反抗的精神。也表現(xiàn)了詩人的灑脫和曠達(dá)。 六、自主背誦，齊誦結(jié)課。 七、作業(yè)： 1.積累李白詩歌名句。 2.背誦并默寫詩歌。 板書設(shè)計(jì)： 宣州謝朓樓餞別校書叔云 李白 時(shí)間流逝、功業(yè)未成--雄心壯志、高潔理想 5