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1、精美文檔
《竊讀記》導(dǎo)學(xué)案及課時(shí)作業(yè) (XX版七年級(jí)上冊(cè))
按照2016年XX版新版而編寫(xiě)。內(nèi)附課時(shí)作業(yè)及導(dǎo)學(xué)案答案。
《竊讀記》導(dǎo)學(xué)案
編制人:李明茹審核人:
教學(xué)目標(biāo)
1.抓住主要內(nèi)容,體會(huì)“竊讀”的復(fù)雜滋味,感悟作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)、對(duì)求知的渴望。
2.學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)致入微的動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)來(lái)表達(dá)感情的方法,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文,激發(fā)閱讀興趣,養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程:
一、知識(shí)鏈接
林海音(1918-2001),中國(guó)現(xiàn)代著名女作家,被稱為臺(tái)灣文學(xué)“祖母級(jí)
2、的人物”。林海音以她的成就、她的為人、她的號(hào)召力,成為聯(lián)接大陸與臺(tái)灣文學(xué)之間的橋梁、中國(guó)與世界文壇的橋梁。她的作品被譯為多種文字,她的一生榮獲眾多文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng),1998年“第三屆世界華文作家大會(huì)”榮獲“終身成就獎(jiǎng)”。代表作有散文集《兩地》《作客美國(guó)》,短篇小說(shuō)集《燭心》《婚姻的故事》《城南舊事》,長(zhǎng)篇小說(shuō)《春風(fēng)》等。
林海音,原名林含英,小名英子,她的的父母曾東渡日本經(jīng)商,林海音于1918年3月18日生于日本大阪,3歲隨父母返臺(tái),當(dāng)時(shí)臺(tái)灣已被日本帝國(guó)主義侵占,其父林煥父不甘在日寇鐵蹄下生活,5歲舉家遷居北京,在北京度過(guò)了童年與青年時(shí)期,她完成了從學(xué)生到新聞?dòng)浾?、從少女到為人妻母的轉(zhuǎn)變,北
3、京是她文學(xué)之路的起點(diǎn)。她的成名之作小說(shuō)《城南舊事》即取材于這段生活。
二、自學(xué)檢測(cè)
(1)給下列加點(diǎn)字注音。
竊讀()踮腳()腋下()尷尬()()狼狽()
貪婪()屋檐()撅著()詛咒()踉蹌()()
眾目睽睽()煞有介事()饑腸轆轆()
(2)解釋下列詞語(yǔ)在文中的含義。
威風(fēng)凜凜:形容聲勢(shì)或氣派使人敬畏。
廢寢忘食:顧不得睡覺(jué),忘記吃飯。形容非常專心努力。
眾目睽睽:大家的眼睛都注視著。
饑腸轆轆:形容非常饑餓。轆轆,形容肚子餓時(shí)發(fā)出的聲音。
煞有介事:好像真有這回事似的。煞,很,極
4、。
踉踉蹌蹌:走路不穩(wěn)的樣子。
若無(wú)其事:好像沒(méi)有那么回事似的,形容不動(dòng)聲色或漠不關(guān)心。
尷尬:處境困難,不好處理。
(3)“竊讀記”中的“竊”是什么意思?如果改為“偷讀記”好不好?為什么?
“竊”是偷偷地意思。
不好,此文以“竊讀”為敘事線索,著重描寫(xiě)作者“竊讀”的心理和情感經(jīng)歷,“竊讀”二字真切反映了作者囊中羞澀的窘態(tài),更表現(xiàn)了作者如饑似渴的求知欲望和鮮明的形象,而“偷”則缺少這些意蘊(yùn)。
三、整體感知
默讀全文,思考下面的問(wèn)題:
1、文章寫(xiě)了什么內(nèi)容?“我”為什么要“竊讀”?
學(xué)生能概括文章
5、內(nèi)容即可。因?yàn)槲覠o(wú)力購(gòu)買卻渴望讀到書(shū)。
2、文章寫(xiě)了幾次竊讀?“我”在竊讀的過(guò)程中,經(jīng)歷了哪些事?(在文中畫(huà)出,并讀一讀)
兩個(gè)竊讀。第一次被老板粗暴制止,在“我”心靈上留下創(chuàng)傷;第二次我得到店員的暗中關(guān)懷,感受到人間的愛(ài)和溫暖。
四、課文精讀
(一)再次默讀課文,思考問(wèn)題:
1、默讀全文,找一找作者到底慢慢積累了哪些行之有效的“竊讀”技巧。
(1)假裝問(wèn)價(jià)錢(qián)來(lái)竊讀;(2)到幾家書(shū)店讀完一本書(shū);(3)裝作其他顧客的家屬;(4)以雨天為借口留在書(shū)店里;(5)用花生米充饑;(6)藏在書(shū)店一角避免別人的注意。
2、試結(jié)合文中語(yǔ)句概
6、括出“我”竊讀時(shí)的復(fù)雜滋味。(要從這些語(yǔ)句中了解作者是怎樣寫(xiě)出竊讀滋味的,體會(huì)作者動(dòng)作和心理描寫(xiě)的細(xì)膩傳神。)
饑餓(14段)、勞累(14段)、擔(dān)心(12段)、害怕(12段)、快樂(lè)(3、4、11、13)、舒適(26)、
3、試梳理出“我”第二次“竊讀”過(guò)程中的心情變化。
先是提防“難堪”的焦慮,以“絕望的心情”走進(jìn)店里。接著以感激的心情開(kāi)始閱讀“被沖動(dòng)的情感,使我的眼光久久不能集中在書(shū)本的黑字上”。最后形容讀后的快樂(lè)與滿足,如“好像所有的智慧都被我吞食下去了”“我渾身都松快了”。
(二)默讀課文,合作探究
(1)怎樣理解“記住,你是吃飯長(zhǎng)大,讀
7、書(shū)長(zhǎng)大,也是在愛(ài)里長(zhǎng)大的”這句話?
“吃飯長(zhǎng)大”指身體需要食物來(lái)供養(yǎng);“讀書(shū)長(zhǎng)大”指頭腦需要知識(shí)來(lái)充實(shí);“在愛(ài)里長(zhǎng)大”指人的成長(zhǎng)離不開(kāi)愛(ài)的澆灌。文中“我”被店員默默地關(guān)心和幫助,這讓我認(rèn)清了人世間的真善美,不再固執(zhí)地仇恨人類。日常生活中融入了濃濃的愛(ài),不經(jīng)意的細(xì)節(jié)往往給人巨大的力量,我們應(yīng)該善于感受和發(fā)現(xiàn)生活中的美好與愛(ài)。
(2)假設(shè)你是林海音,你能夠體會(huì)到這種竊讀的心情嗎?
小結(jié):本文按照時(shí)間順序,詳盡描述了兩次放學(xué)后到書(shū)店“竊讀”的過(guò)程,條理清晰。兩次“竊讀”過(guò)程的中間,插入了為何開(kāi)始“竊讀”、怎么“竊讀”以及被趕出書(shū)店的屈辱感受等相關(guān)內(nèi)容的敘述。精巧的布局謀
8、篇,讓故事充滿了張力。
《竊讀記》課時(shí)作業(yè)
一、選詞填空
1、終于有一天,求知的(欲望想法念頭)(逼迫催)使我再度地停下來(lái)。
2、我合上最后一頁(yè)--(吞吐咽)了一口唾沫,好像所有的(知識(shí)道理智慧)都被我吞食下去了。
二、根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)
1、在廣大群眾的注視之下。(眾目睽睽)
2、全部精神集中在一點(diǎn),形容注意力高度集中。(全神貫注)
3、形容裝腔作勢(shì),活像真有那么回事似的。(煞有介事)
4、形容專心致志地干某一件事,連吃飯、睡覺(jué)都顧不上。(廢寢忘食)
三、文意理解
1課文中有很多
9、寫(xiě)“我”如饑似渴地讀書(shū)的句子,說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
(1)一頁(yè),兩頁(yè),我如饑餓的瘦狼,貪婪地吞讀下去。
“饑餓的瘦狼”“貪婪”,貶義詞褒用,說(shuō)明“我”對(duì)讀書(shū)的渴望程度。
(2)我跨進(jìn)店門(mén),暗喜沒(méi)人注意。我踮起腳尖,從大人的腋下擠過(guò)去。喲,把短發(fā)弄亂了,沒(méi)關(guān)系,我總算擠到里邊來(lái)了。
這段話描寫(xiě)了“我”輕手輕腳、小心翼翼的樣子,表現(xiàn)了“我”特別想讀書(shū)的急切心情。
(3)我合上最后一頁(yè)--咽了一口唾沫,好像所有的智慧都被我吞食下去了。
用“咽了一口唾沫”這樣一個(gè)動(dòng)作,寫(xiě)出了“我”飽讀之后的滿足感、充實(shí)感。
2、作者到底慢慢積累了
10、哪些行之有效的“竊讀”技巧。
(1)假裝問(wèn)價(jià)錢(qián)來(lái)竊讀;(2)到幾家書(shū)店讀完一本書(shū);(3)裝作其他顧客的家屬;(4)以雨天為借口留在書(shū)店里;(5)用花生米充饑;(6)藏在書(shū)店一角避免別人的注意。
3、聯(lián)系課文和生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)對(duì)“你們是吃飯長(zhǎng)大的。也是讀書(shū)長(zhǎng)大的”這句話的理解。
“吃飯長(zhǎng)大”指身體需要食物來(lái)供養(yǎng);“讀書(shū)長(zhǎng)大”指頭腦需要知識(shí)來(lái)充實(shí);“在愛(ài)里長(zhǎng)大”指人的成長(zhǎng)離不開(kāi)愛(ài)的澆灌。文中“我”被店員默默地關(guān)心和幫助,這讓我認(rèn)清了人世間的真善美,不再固執(zhí)地仇恨人類。日常生活中融入了濃濃的愛(ài),不經(jīng)意的細(xì)節(jié)往往給人巨大的力量,我們應(yīng)該善于感受和發(fā)現(xiàn)生活中的美好與愛(ài)。
11、
1.下列句子中,加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是(B)
A.看起來(lái)那么瘦弱的他,居然在一天之內(nèi)負(fù)重行走了50多公里,真是不可理喻。
B.他們常年在野外探索大自然的奧秘,并樂(lè)此不疲,甚至忘記了歲月是怎樣逝去的。
C.小李一向油嘴滑舌,在這次遂寧市中學(xué)生辯論大賽中被評(píng)為“最佳辯手”,為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。
D.因前車亂扔垃圾,高速公路上發(fā)生了一起聳人聽(tīng)聞的交通事故,二十多輛汽車追尾,傷亡人數(shù)不斷攀升。
2.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(D)
A.由于老師對(duì)我的悉心教育,使我在學(xué)業(yè)上有了很大的進(jìn)步。(缺少主語(yǔ),刪去由于或使)
B.近年來(lái),
12、隨著教育教學(xué)改革的不斷深化,職業(yè)院校學(xué)生的培養(yǎng)深受廣大用人單位的歡迎,就業(yè)率明顯提高。(語(yǔ)序不當(dāng):職業(yè)院校培養(yǎng)的學(xué)生深受廣大用人單位的歡迎)
C.春天的觀音湖濕地公園展露出自然的清新與秀美,成為人們春游的好時(shí)機(jī)(去處)。
D.自古以來(lái),遂寧就是一個(gè)人才輩出的地方,陳子昂就是其中的杰出代表。
3.把下列語(yǔ)句組成一段話,排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(A)
①更多的財(cái)富,更好的房子,更高的地位,更大的名聲。
②但占有的欲望是沒(méi)有窮盡的,占有本身總在刺激和催生新的欲望。
③因此,只會(huì)用外物來(lái)丈量幸福感的人,常常陷于一種矛盾之中,擁有越多,幸福反而越少。
④似乎只有這些才能見(jiàn)證自己存在的價(jià)值,才能讓自己感覺(jué)更安全,更強(qiáng)大。
⑤人們總是習(xí)慣把希望寄托在攫取的行動(dòng)上。
A.⑤①④②③B.④②⑤①③C.②④①⑤③D.⑤②①④③
不可理喻:喻:開(kāi)導(dǎo),曉喻。沒(méi)法跟他講道理。形容蠻橫或固執(zhí)。(可改成不可思議)
樂(lè)此不疲:因酷愛(ài)干某事而不感覺(jué)厭煩。形容對(duì)某事特別愛(ài)好而沉浸其中。
油嘴滑舌:形容說(shuō)話油滑,耍嘴皮子。(可改成能說(shuō)會(huì)道)
聳人聽(tīng)聞:聳:驚動(dòng)。夸大或捏造事實(shí),使人聽(tīng)了感到驚異或震動(dòng)。(可改成駭人聽(tīng)聞)
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