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《荷葉母親》教案 (XX版七年級(jí)上冊(cè))

上傳人:優(yōu)*** 文檔編號(hào):51494298 上傳時(shí)間:2022-01-26 格式:DOC 頁(yè)數(shù):4 大?。?1.50KB
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1、精美文檔 《荷葉母親》教案 (XX版七年級(jí)上冊(cè)) 《荷葉母親》教案 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、通過(guò)聽(tīng)讀,初步感知詩(shī)歌內(nèi)容; 2、通過(guò)品讀,鑒賞詩(shī)歌雋永淡雅的語(yǔ)言; 3、通過(guò)悟讀,把握作者對(duì)母愛(ài)的贊美和感激之情; 4、通過(guò)拓展仿寫(xiě),學(xué)習(xí)借物喻人的寫(xiě)法,學(xué)會(huì)感恩母愛(ài)。 重難點(diǎn): 重點(diǎn):朗讀訓(xùn)練和悟讀把握作者對(duì)母愛(ài)的贊美和感激之情。 難點(diǎn):拓展仿寫(xiě),學(xué)習(xí)借物喻人的寫(xiě)法。 課前準(zhǔn)備: 學(xué)習(xí)前一天發(fā)放導(dǎo)學(xué)案,布置學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案上的“預(yù)習(xí)案”,其中有作者作品簡(jiǎn)介、重點(diǎn)字詞、朗讀練習(xí),質(zhì)疑問(wèn)難四項(xiàng)內(nèi)容

2、。 課堂教學(xué)過(guò)程: 一、歌曲激趣、引課題: 配樂(lè)播放“繁星”、“春水”的精美圖片,教師語(yǔ)言導(dǎo)入:20世紀(jì),中國(guó)文壇翩然走過(guò)一位女作家。她的文字清新雋永,如文學(xué)夜空顆顆璀璨的繁星,至今仍熠熠生輝;她文字里流淌的情感,如文苑里的一池春水,微風(fēng)過(guò)后,蕩起陣陣愛(ài)的漣漪。她就是著名作家冰心女士。今天就讓我們一起走進(jìn)冰心的散文詩(shī)代表作《荷葉母親》。 二、讀“荷”,說(shuō)印象: 1、1、2小組用小黑板交流展示預(yù)習(xí)學(xué)案上的作家作品簡(jiǎn)介和重點(diǎn)字詞。 2、第3小組選代表進(jìn)行范讀,其他小組聽(tīng)讀,一方面準(zhǔn)備從字音、節(jié)奏、重音、感情方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。一方面關(guān)注詩(shī)歌最觸

3、動(dòng)你心靈的內(nèi)容。 3、學(xué)生點(diǎn)評(píng)朗讀,教師補(bǔ)充:本文適宜用緩慢的語(yǔ)速,輕柔而飽含深情的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀。 4、談?wù)動(dòng)|動(dòng)你心靈的地方。教師給予準(zhǔn)確而有針對(duì)性的肯定和鼓勵(lì)。 三、品“荷”,賞語(yǔ)言: 1、同學(xué)們,你們和作者一樣,都被5-7段中展現(xiàn)的畫(huà)面感動(dòng)了,請(qǐng)你和著優(yōu)美的旋律自由的、動(dòng)情的大聲朗讀,讓美好的畫(huà)面浮現(xiàn)在你的腦海中。 2、小組合作探究:以6人小組為單位對(duì)5-7段進(jìn)行品位和賞析,提示:(1)為畫(huà)面擬寫(xiě)小標(biāo)題;(2)重點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果,從這幾個(gè)方面進(jìn)行合作探究。每組一個(gè)主要發(fā)言人,一個(gè)記錄員,其他同學(xué)補(bǔ)充。 3、小組代表交流展示,教師點(diǎn)評(píng)。

4、(板書(shū):荷葉護(hù)紅蓮,母親愛(ài)孩子。)荷葉是脆弱的,但是當(dāng)它要保護(hù)紅蓮時(shí)卻顯示出巨大的勇氣和力量。這不由得讓冰心想到了自己的母親和母親無(wú)私無(wú)畏的愛(ài)。母愛(ài)的偉大,戰(zhàn)勝了暴雨。在母愛(ài)的保護(hù)傘下,一切暴風(fēng)雨都仿佛是流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠。播放汶川大地震中感人視頻,寶貝,如果你還活著,請(qǐng)記住:我愛(ài)你!汶川大地震正淡出人們的視野,但母愛(ài)的故事卻永遠(yuǎn)不會(huì)淡化。正如高爾基說(shuō)“母親,是唯一能使死神屈服的力量。” 4、讓我們?cè)俅斡蔑柡钋榈穆曇舸舐朂R讀5-8段,回味這溫馨感人的畫(huà)面)。 四、悟“荷”,感詩(shī)情 1、看資料,悟詩(shī)情。此時(shí),面對(duì)幸福的紅蓮,勇敢慈憐的荷葉,作者就想到了自己的母親,讓我

5、們來(lái)認(rèn)識(shí)一下作者的母親。引入冰心母親在生命垂危之時(shí),還不忘關(guān)心自己女兒的冷暖這一感人資料。于是乎,作者在文中不由得發(fā)出了深情的呼喊,請(qǐng)大家大聲朗讀出來(lái)并體會(huì)其中蘊(yùn)含著怎樣的情感? 教師明確:這里作者用了借物喻人寫(xiě)法。(心中的雨點(diǎn))就如那人生路上的坎坷磨難,生命有很多不幸,但是母愛(ài),能將這些輕輕抹去!母親是保護(hù)我們走過(guò)坎坷磨難的人。 2、讓我們用飽含深情的聲音大聲背誦第9段,20秒后競(jìng)賽。 五、拓展仿寫(xiě),表達(dá)愛(ài) 1、講述母愛(ài)故事: 有人說(shuō):天下的母親有著不一樣的面容,但唯有母愛(ài),是完全一樣的。同學(xué)們,我們享受母愛(ài)十余載,你們的母親是如何保護(hù)、關(guān)愛(ài)

6、你們的呢?請(qǐng)你打開(kāi)記憶的閘門講述自己的母愛(ài)故事。 2、寫(xiě)作練習(xí):讓我們摘下兩顆星星,點(diǎn)亮母親的雙眼;讓我們掬起一捧月華,撫平母親臉上的皺紋;拿起你手中的筆,訴說(shuō)對(duì)母親的愛(ài)。請(qǐng)你模仿本文,不妨用這樣的句式仿寫(xiě):母親啊,你是,我是,除了你,誰(shuí)是我_____________(母親啊,你是大海,我是小舟,除了你,誰(shuí)是我避風(fēng)的港灣?) (母親啊,你是大樹(shù),我是小鳥(niǎo),除了你,誰(shuí)是我棲息的家園?) (母親啊,你是陽(yáng)光,我是小草,除了你,誰(shuí)是我生命的源泉?) 這些句子連起來(lái)就是一首詩(shī),詩(shī)歌的名字就是:母愛(ài)。 六、結(jié)束語(yǔ):小時(shí)候,冰心曾經(jīng)天真的問(wèn)母親:媽媽,你為什么愛(ài)我?母親撫摸著她的頭,輕輕的說(shuō):傻孩子,因?yàn)槟闶俏业呐畠?。是啊,因?yàn)閻?ài),所以愛(ài)。母愛(ài)就是這樣的無(wú)私,母愛(ài)是清晨廚房里忙碌的身影,出門前的一句關(guān)愛(ài)的叮嚀;上學(xué)時(shí)整齊的書(shū)包,臨睡前掩緊的被角。最后,我提議,我們?nèi)w起立,大聲說(shuō):媽媽,我愛(ài)您,謝謝您! 七、布置作業(yè): 1、將課堂上寫(xiě)的小詩(shī),擴(kuò)展完善后整理在作業(yè)本上。 2、課外閱讀《繁星》《春水》中描寫(xiě)母愛(ài)的小詩(shī)并摘抄賞析。 八、板書(shū)設(shè)計(jì): 附:板書(shū) 護(hù) 荷葉→紅蓮 借物喻人 愛(ài) 母親→我 4

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