《三年級(jí)英語上冊(cè) Module 4 Unit 2 It’s a black dog課件2 外研版（一起）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)英語上冊(cè) Module 4 Unit 2 It’s a black dog課件2 外研版（一起）（21頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一、說教材一、說教材 我說課的內(nèi)容是小學(xué)三年級(jí)第一我說課的內(nèi)容是小學(xué)三年級(jí)第一冊(cè)冊(cè)英語英語Module 4Colours Unit 2 Its a black dog.的教學(xué)設(shè)計(jì)及其的教學(xué)設(shè)計(jì)及其分析。它是整個(gè)模塊的第二課時(shí)，也分析。它是整個(gè)模塊的第二課時(shí)，也是本模塊內(nèi)容的延伸與運(yùn)用，同時(shí)也是本模塊內(nèi)容的延伸與運(yùn)用，同時(shí)也為為Module8 Unit 2 Where is the cat ？的教學(xué)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。的教學(xué)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。 二、說學(xué)情二、說學(xué)情 參加這次上課的是三年級(jí)的參加這次上課的是三年級(jí)的學(xué)生。他們剛開始學(xué)習(xí)英語，學(xué)生。他們剛開始學(xué)習(xí)英語，掌握的詞匯和交際口語比較少。掌握的詞匯和交

2、際口語比較少。而且年齡比較小，英語語言學(xué)而且年齡比較小，英語語言學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣還有待于進(jìn)一習(xí)的興趣和習(xí)慣還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)和培養(yǎng)。步加強(qiáng)和培養(yǎng)。 三、說教學(xué)目標(biāo)三、說教學(xué)目標(biāo) 英語新課程標(biāo)準(zhǔn)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：激發(fā)指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)?；谝陨蠈W(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)?；谝陨险J(rèn)識(shí)、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析以及本教認(rèn)識(shí)、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析以及本教材的特點(diǎn)，我將

3、教學(xué)目標(biāo)確定為：材的特點(diǎn)，我將教學(xué)目標(biāo)確定為： 三、說教學(xué)目標(biāo)三、說教學(xué)目標(biāo)a知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)目標(biāo)語句：、學(xué)習(xí)目標(biāo)語句：Its a black dog. Its a red cat. Its a yellow cap . 單詞：?jiǎn)卧~：dog 、cat、cap 2、能口頭運(yùn)用、能口頭運(yùn)用Its a black dog.這類語句介紹有關(guān)顏色的物這類語句介紹有關(guān)顏色的物品。品。 3、學(xué)習(xí)本課的、學(xué)習(xí)本課的chant 和和song 。這些內(nèi)容不作要求，讓學(xué)生。這些內(nèi)容不作要求，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇學(xué)習(xí)與掌握。根據(jù)自己的情況選擇學(xué)習(xí)與掌握。 b. 技能目標(biāo)技能目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、表達(dá)能

4、力，以及學(xué)習(xí)英語的舉趣。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、表達(dá)能力，以及學(xué)習(xí)英語的舉趣。c. 情感目標(biāo)情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)、音樂的欣賞，以及合作的精神。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)、音樂的欣賞，以及合作的精神。四、說重點(diǎn)難點(diǎn)四、說重點(diǎn)難點(diǎn) 根據(jù)學(xué)生年齡特征，知識(shí)水平，可接根據(jù)學(xué)生年齡特征，知識(shí)水平，可接受水平等方面，我確定本課的重點(diǎn)難點(diǎn)受水平等方面，我確定本課的重點(diǎn)難點(diǎn)分別為分別為 重點(diǎn)：重點(diǎn)：Its a +顏色顏色+名詞名詞 這一句型。這一句型。 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用顏色描述事物難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用顏色描述事物五、說教法與學(xué)法五、說教法與學(xué)法 古人云：授人以魚，不如授人以漁。古人云：授人以魚，不如授人以漁。在教學(xué)過程中，教師不僅要教

5、給學(xué)生知識(shí)，在教學(xué)過程中，教師不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更重要的要教學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，使學(xué)生從學(xué)會(huì)更重要的要教學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，使學(xué)生從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)到樂學(xué)。根據(jù)小學(xué)生好勝、好動(dòng)、到會(huì)學(xué)到樂學(xué)。根據(jù)小學(xué)生好勝、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、表現(xiàn)欲旺盛等特點(diǎn)，我主要采模仿力強(qiáng)、表現(xiàn)欲旺盛等特點(diǎn)，我主要采取以活動(dòng)、合作為主線，通過感知、體驗(yàn)、取以活動(dòng)、合作為主線，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作、游戲和感悟等多法并實(shí)踐、參與和合作、游戲和感悟等多法并用的方式組織教學(xué)。用的方式組織教學(xué)。六、說教學(xué)過程六、說教學(xué)過程 教學(xué)程序是教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)技教學(xué)程序是教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)技能和情感的主要環(huán)節(jié)，我主要遵循能和情感的主要環(huán)節(jié)，我主要遵循的教學(xué)原

6、則是：學(xué)生為主體，教師的教學(xué)原則是：學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，學(xué)生的思維為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，學(xué)生的思維為核心，能力為目標(biāo)。所以教學(xué)程為核心，能力為目標(biāo)。所以教學(xué)程序我是這樣設(shè)計(jì)的：序我是這樣設(shè)計(jì)的：六、說教學(xué)過程六、說教學(xué)過程 1、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 教育家托爾斯泰說過：教育家托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所必須的不成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！奔ぐl(fā)學(xué)生參與學(xué)激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵，精彩的課堂開頭，習(xí)的興趣，是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵，精彩的課堂開頭，往往給學(xué)生帶來新意，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情

7、景。往往給學(xué)生帶來新意，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景。因此，讓學(xué)生分角色演唱歌曲：因此，讓學(xué)生分角色演唱歌曲：Please stand up.這這樣的導(dǎo)入能很快吸引住學(xué)生，同時(shí)還渲染了學(xué)生學(xué)樣的導(dǎo)入能很快吸引住學(xué)生，同時(shí)還渲染了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好氣氛。習(xí)英語的良好氣氛。六、說教學(xué)過程六、說教學(xué)過程 2、自由會(huì)話，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。、自由會(huì)話，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。 學(xué)生在一個(gè)平等尊重的氛圍中，他們的思維是學(xué)生在一個(gè)平等尊重的氛圍中，他們的思維是放松的，敢于說，敢于參與教學(xué)，教師要真心誠(chéng)意放松的，敢于說，敢于參與教學(xué)，教師要真心誠(chéng)意地把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，盡可能地給學(xué)生多一點(diǎn)地把學(xué)生

8、當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，盡可能地給學(xué)生多一點(diǎn)活動(dòng)的余地，多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，這樣才能使活動(dòng)的余地，多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，這樣才能使課堂氛圍充滿活力，因此，我在這相環(huán)節(jié)與學(xué)生進(jìn)課堂氛圍充滿活力，因此，我在這相環(huán)節(jié)與學(xué)生進(jìn)行了朋友式的會(huì)話。行了朋友式的會(huì)話。Its time for class. Are you ready? Hello, boys and girls. How are you ? Nice to meet you.不僅復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，還渲染了學(xué)不僅復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，還渲染了學(xué)習(xí)的良好氣氛。習(xí)的良好氣氛。六、說教學(xué)過程六、說教學(xué)過程 我先出示一張沒有涂上顏色的小狗的圖片，讓學(xué)生來猜一猜，我先出

9、示一張沒有涂上顏色的小狗的圖片，讓學(xué)生來猜一猜，它可能是什么顏色呢？學(xué)生各抒己見，最后我把一張漂亮的橙色的它可能是什么顏色呢？學(xué)生各抒己見，最后我把一張漂亮的橙色的小狗圖片展示給學(xué)生，（小狗圖片展示給學(xué)生，（課件課件）oh ，its orange. Its an orange dog! 我事先讓學(xué)生準(zhǔn)備了一些漂亮的圖片，啟發(fā)學(xué)生用自己的創(chuàng)我事先讓學(xué)生準(zhǔn)備了一些漂亮的圖片，啟發(fā)學(xué)生用自己的創(chuàng)作畫來互相猜一猜圖片的顏色。通過猜一猜的活動(dòng)，學(xué)生既可以復(fù)作畫來互相猜一猜圖片的顏色。通過猜一猜的活動(dòng)，學(xué)生既可以復(fù)習(xí)顏色的詞，同時(shí)也了解了我們今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還可以把美術(shù)習(xí)顏色的詞，同時(shí)也了解了我們今天所

10、學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還可以把美術(shù)融入課堂。通過幾輪的游戲，我展示小狗的圖片來詢問學(xué)生融入課堂。通過幾輪的游戲，我展示小狗的圖片來詢問學(xué)生What is it？（？（課件課件） 如果學(xué)生會(huì)說這個(gè)單詞如果學(xué)生會(huì)說這個(gè)單詞dog ，那么我就請(qǐng)他來當(dāng)小，那么我就請(qǐng)他來當(dāng)小老師，帶領(lǐng)全班同學(xué)來練習(xí)發(fā)音，在經(jīng)過這樣的簡(jiǎn)單操練后，我再老師，帶領(lǐng)全班同學(xué)來練習(xí)發(fā)音，在經(jīng)過這樣的簡(jiǎn)單操練后，我再向?qū)W生提問：向?qū)W生提問：What color is the dog ？引導(dǎo)學(xué)生觀察說出：？引導(dǎo)學(xué)生觀察說出：Its black. 然后我再進(jìn)一步地引導(dǎo)學(xué)生說出然后我再進(jìn)一步地引導(dǎo)學(xué)生說出Its a black dog.這樣就可這

11、樣就可以引出新授的內(nèi)容。用同樣的方法引出以引出新授的內(nèi)容。用同樣的方法引出cat 和和cap的圖片，（的圖片，（課件課件）再引出相同的句型：再引出相同的句型：Its a red cat. Its a yellow cap.3、課文導(dǎo)入、課文導(dǎo)入六、說教學(xué)過程六、說教學(xué)過程 蘇霍姆林斯基說過：如果用思考、情感、創(chuàng)蘇霍姆林斯基說過：如果用思考、情感、創(chuàng)造、游戲的光芒來照亮兒童的學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)對(duì)造、游戲的光芒來照亮兒童的學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)對(duì)于兒童來說是可以成為一件有趣的事情。游戲所于兒童來說是可以成為一件有趣的事情。游戲所帶來的樂趣會(huì)使每一位參與者保持一種積極的心帶來的樂趣會(huì)使每一位參與者保持一種積極的

12、心態(tài)，游戲是兒童學(xué)習(xí)的一種重要途徑，也是激發(fā)態(tài)，游戲是兒童學(xué)習(xí)的一種重要途徑，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最佳方法。因此在這個(gè)環(huán)節(jié)上我學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最佳方法。因此在這個(gè)環(huán)節(jié)上我用熊貓變魔術(shù)的游戲呈現(xiàn)課文。用熊貓變魔術(shù)的游戲呈現(xiàn)課文。 4、課文呈現(xiàn)、課文呈現(xiàn)六、說教學(xué)過程六、說教學(xué)過程 今天盼盼給我們帶來了幾個(gè)魔術(shù)，我們來看一看吧！今天盼盼給我們帶來了幾個(gè)魔術(shù)，我們來看一看吧！（演示課件，課文的動(dòng)畫片演示課件，課文的動(dòng)畫片。）根據(jù)畫面的內(nèi)容，學(xué)生可。）根據(jù)畫面的內(nèi)容，學(xué)生可以輕松說出以輕松說出Its a black dog. Now, its a blue dog. 如如果學(xué)生說的不太理想也沒關(guān)系，我

13、們可以請(qǐng)學(xué)生跟讀兩遍，果學(xué)生說的不太理想也沒關(guān)系，我們可以請(qǐng)學(xué)生跟讀兩遍，在小組中指圖互相地說一說，我再把事先準(zhǔn)備好的魔術(shù)口在小組中指圖互相地說一說，我再把事先準(zhǔn)備好的魔術(shù)口袋拿到學(xué)生中間，口袋里裝一些學(xué)生接觸過的物品，讓學(xué)袋拿到學(xué)生中間，口袋里裝一些學(xué)生接觸過的物品，讓學(xué)生摸一摸生摸一摸 ，猜一猜，把摸到的物品用英文說明它是什么，猜一猜，把摸到的物品用英文說明它是什么顏色的，是什么東西。這樣做既可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，顏色的，是什么東西。這樣做既可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，又可以練到所學(xué)的語言知識(shí)。然后我再拿著事先準(zhǔn)備好的又可以練到所學(xué)的語言知識(shí)。然后我再拿著事先準(zhǔn)備好的圖片，讓同學(xué)到前面為全班

14、的小朋友變魔術(shù)。圖片，讓同學(xué)到前面為全班的小朋友變魔術(shù)。4、課文呈現(xiàn)、課文呈現(xiàn)六、說教學(xué)過程六、說教學(xué)過程 如果時(shí)間充足，我還準(zhǔn)備安排一個(gè)如果時(shí)間充足，我還準(zhǔn)備安排一個(gè)趣味游戲，讓學(xué)生到前面親自操作，活趣味游戲，讓學(xué)生到前面親自操作，活躍課堂氣氛的同時(shí)，還可以使學(xué)生從緊躍課堂氣氛的同時(shí)，還可以使學(xué)生從緊張的學(xué)習(xí)中放松下來，又可以鞏固對(duì)顏張的學(xué)習(xí)中放松下來，又可以鞏固對(duì)顏色的掌握。（色的掌握。（出示課件出示課件 ）六、說教學(xué)過程六、說教學(xué)過程 5、鞏固練習(xí)、鞏固練習(xí)a、為了提高學(xué)生的聽力，在此處我安排、為了提高學(xué)生的聽力，在此處我安排了一個(gè)聽力練習(xí)。（了一個(gè)聽力練習(xí)。（出示課件出示課件）聽音選）

15、聽音選擇出正確的圖片，看誰做的又對(duì)又快，擇出正確的圖片，看誰做的又對(duì)又快，同時(shí)給以相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。（同時(shí)給以相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。（stickers）之）之后讓學(xué)生說出每個(gè)圖片的內(nèi)容，進(jìn)一步后讓學(xué)生說出每個(gè)圖片的內(nèi)容，進(jìn)一步提高對(duì)本課知識(shí)的掌握程度。提高對(duì)本課知識(shí)的掌握程度。六、說教學(xué)過程六、說教學(xué)過程 b、chant的學(xué)習(xí)。我把它穿插在鞏固新的學(xué)習(xí)。我把它穿插在鞏固新知的活動(dòng)中，這樣做既沒有離開本課重點(diǎn)知的活動(dòng)中，這樣做既沒有離開本課重點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又讓學(xué)生覺得自然。我拿出知識(shí)的學(xué)習(xí)，又讓學(xué)生覺得自然。我拿出橙色狗的圖片，并將它的名字橙色狗的圖片，并將它的名字Bob作成相作成相應(yīng)的標(biāo)牌對(duì)學(xué)生做出相應(yīng)的展示

16、。然后我應(yīng)的標(biāo)牌對(duì)學(xué)生做出相應(yīng)的展示。然后我領(lǐng)著學(xué)生邊拍手邊說：領(lǐng)著學(xué)生邊拍手邊說：Bob，Bob ，Bob， is an orange dog.（出示課件演示出示課件演示chant）5、鞏固練習(xí)、鞏固練習(xí)C、歌曲既可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，又豐、歌曲既可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，又豐富了學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的富了學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的欣賞，同時(shí)又是為本課的知識(shí)服務(wù)，在課堂接近欣賞，同時(shí)又是為本課的知識(shí)服務(wù)，在課堂接近尾聲時(shí)，我安排了一首好聽的歌曲：尾聲時(shí)，我安排了一首好聽的歌曲：A Rainbow.（出示課件出示課件）讓學(xué)生跟著唱幾遍后，我以小組比）讓學(xué)生跟

17、著唱幾遍后，我以小組比賽的形式評(píng)出最佳小組，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)與賽的形式評(píng)出最佳小組，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)與集體感。集體感。六、說教學(xué)過程六、說教學(xué)過程 5、鞏固練習(xí)、鞏固練習(xí) 通過對(duì)知識(shí)的小結(jié)，幫助學(xué)生將本通過對(duì)知識(shí)的小結(jié)，幫助學(xué)生將本課的信息進(jìn)行加工儲(chǔ)存，從而明確教學(xué)課的信息進(jìn)行加工儲(chǔ)存，從而明確教學(xué)目標(biāo)、重、難點(diǎn)；對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總目標(biāo)、重、難點(diǎn)；對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)促發(fā)展，培養(yǎng)小組團(tuán)隊(duì)結(jié)評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)促發(fā)展，培養(yǎng)小組團(tuán)隊(duì)精神，激勵(lì)學(xué)生大膽開口，積極活動(dòng)，精神，激勵(lì)學(xué)生大膽開口，積極活動(dòng)，為小組爭(zhēng)得榮譽(yù)。為小組爭(zhēng)得榮譽(yù)。 6、課堂總結(jié)，及時(shí)評(píng)價(jià)。、課堂總結(jié)，及時(shí)評(píng)價(jià)。六、說教學(xué)過

18、程六、說教學(xué)過程 發(fā)揮想像力，用彩筆創(chuàng)作出一發(fā)揮想像力，用彩筆創(chuàng)作出一個(gè)五顏六色的教室，邊說邊來個(gè)五顏六色的教室，邊說邊來做。做。 六、說教學(xué)過程六、說教學(xué)過程 7、作業(yè)、作業(yè)Module 4 ColoursUnit 2 Its a black dog.Its a black dog. Now, its a blue dog.dogIts a red cat. Now, its a green cat.catIts a yellow cap. Now ,its a red cap.cap 我主要把黑板分成二部分，中間放本課我主要把黑板分成二部分，中間放本課重點(diǎn)句子，右邊是本課新詞匯，這樣做能重點(diǎn)句子，右邊是本課新詞匯，這樣做能夠突出重點(diǎn)，主次分明，引起學(xué)生注意，夠突出重點(diǎn)，主次分明，引起學(xué)生注意，加深學(xué)生印像。加深學(xué)生印像。8、板書設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)六、說教學(xué)過程六、說教學(xué)過程