《三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元《14 莫高窟》課件1》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元《14 莫高窟》課件1（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1.1.學(xué)會(huì)本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀學(xué)會(huì)本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦課文第課文，并能背誦課文第2 24 4自然段。自然段。2.2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)理解課文內(nèi)容，體會(huì)“敦煌藝術(shù)寶庫(kù)敦煌藝術(shù)寶庫(kù)”在世界在世界文化史上的地位，增強(qiáng)同學(xué)們的民族自豪感。文化史上的地位，增強(qiáng)同學(xué)們的民族自豪感。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)甘肅莫高窟甘肅莫高窟莫高窟彩塑莫高窟彩塑莫高窟壁畫(huà)莫高窟壁畫(huà)初讀課文，整體感知初讀課文，整體感知 ：敦煌莫高窟，也叫敦煌莫高窟，也叫“千佛洞千佛洞”，這些景物，這些景物給你留下了什么印象呢？給你留下了什么印象呢？課文描寫(xiě)了莫高課文描寫(xiě)了莫高窟里的什么文物？窟里的什

2、么文物？（各抒己見(jiàn)、討論交流）（各抒己見(jiàn)、討論交流） 主動(dòng)探究，朗讀感悟：1.作者是怎樣描寫(xiě)莫高窟這些彩塑的？作者是怎樣描寫(xiě)莫高窟這些彩塑的？2.課文是如何描述課文是如何描述“臥佛臥佛”的呢？的呢？ 1.1.怎樣讀才能讓人也好像看到這些彩塑的怎樣讀才能讓人也好像看到這些彩塑的樣子？樣子？2.2.面對(duì)這一尊尊想象力之豐富，色彩之絢面對(duì)這一尊尊想象力之豐富，色彩之絢麗，氣魄之宏偉的彩塑，游人在觀(guān)光時(shí)會(huì)麗，氣魄之宏偉的彩塑，游人在觀(guān)光時(shí)會(huì)想些什么？又會(huì)說(shuō)些什么？想些什么？又會(huì)說(shuō)些什么？學(xué)習(xí)課文：學(xué)習(xí)第3自然段：（1）自學(xué)第）自學(xué)第3自然段。自然段。（2）討論交流課文是如何描寫(xiě)）討論交流課文是如何描寫(xiě)

3、“壁畫(huà)壁畫(huà)” 的。的。（3）朗讀體會(huì)，想象）朗讀體會(huì)，想象“壁畫(huà)壁畫(huà)”的優(yōu)美。的優(yōu)美。學(xué)習(xí)課文：學(xué)習(xí)課文：（1）課文怎么介紹敦煌文化的？怎么理解）課文怎么介紹敦煌文化的？怎么理解“舉世聞舉世聞名名”的意思？的意思？（2）“每一尊彩塑、每一幅壁畫(huà)每一尊彩塑、每一幅壁畫(huà)”體現(xiàn)了古代勞動(dòng)體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民非凡的創(chuàng)造力和高超的智慧，怎么理解人民非凡的創(chuàng)造力和高超的智慧，怎么理解“結(jié)晶結(jié)晶”的意思？的意思？（3）課文怎樣介紹）課文怎樣介紹“藏經(jīng)洞藏經(jīng)洞”的發(fā)現(xiàn)？它們?cè)獾蹏?guó)主義掠的發(fā)現(xiàn)？它們?cè)獾蹏?guó)主義掠奪情況是否嚴(yán)重？奪情況是否嚴(yán)重？（4）朗讀、背誦。）朗讀、背誦。 同學(xué)們，剛才我們跟著作者一起欣賞了聞名

4、世界、光輝燦同學(xué)們，剛才我們跟著作者一起欣賞了聞名世界、光輝燦爛的敦煌莫高窟，看到了洞窟中那精妙絕倫的彩塑和宏偉爛的敦煌莫高窟，看到了洞窟中那精妙絕倫的彩塑和宏偉瑰麗的壁畫(huà)，真是讓我們大開(kāi)眼界，它不愧是我們中華民瑰麗的壁畫(huà)，真是讓我們大開(kāi)眼界，它不愧是我們中華民族的驕傲和自豪。假如你是莫高窟的導(dǎo)游，你準(zhǔn)備怎樣向族的驕傲和自豪。假如你是莫高窟的導(dǎo)游，你準(zhǔn)備怎樣向游客介紹？游客介紹？小結(jié)回顧讀一讀慈眉善目 威風(fēng)凜凜強(qiáng)壯勇猛 個(gè)性鮮明 神態(tài)各異 舉世聞名延伸拓展延伸拓展1.1.將課文改寫(xiě)成導(dǎo)游詞，說(shuō)給家人、同將課文改寫(xiě)成導(dǎo)游詞，說(shuō)給家人、同學(xué)聽(tīng)。學(xué)聽(tīng)。2.2.有興趣的同學(xué)繼續(xù)上網(wǎng)閱讀、欣賞有有興趣的同學(xué)繼續(xù)上網(wǎng)閱讀、欣賞有關(guān)莫高窟的圖文資料。關(guān)莫高窟的圖文資料。