《高考語文一輪復(fù)習(xí) 專題一 現(xiàn)代漢語普通話常用字字音的識記 課案1 多音字的讀音講義課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文一輪復(fù)習(xí) 專題一 現(xiàn)代漢語普通話常用字字音的識記 課案1 多音字的讀音講義課件（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一部分語言文字運用第一部分語言文字運用專題一現(xiàn)代漢語普通話常用字字專題一現(xiàn)代漢語普通話常用字字音的識記音的識記考情探究考情探究 一、考綱解讀一、考綱解讀 最新浙江省最新浙江省考試說明考試說明對本考點的要求對本考點的要求: :現(xiàn)代漢語普通話現(xiàn)代漢語普通話常用字字音的識記。常用字字音的識記。 理解本考點應(yīng)注意以下兩點理解本考點應(yīng)注意以下兩點: : 能力要求為能力要求為“識記識記”, ,即通過辨識字音來考查對字音的認即通過辨識字音來考查對字音的認讀讀能力。能力。 考查范圍為考查范圍為“現(xiàn)代漢語普通話常用字字音現(xiàn)代漢語普通話常用字字音”, ,可理解為本可理解為本考點不會涉及古漢語的特有字音和現(xiàn)代漢語

2、普通話中的生僻字音考點不會涉及古漢語的特有字音和現(xiàn)代漢語普通話中的生僻字音, ,體現(xiàn)在常見、常用、常讀錯的字音上。體現(xiàn)在常見、常用、常讀錯的字音上。 二、命題探究二、命題探究 1.1.常以客觀題的形式呈現(xiàn)常以客觀題的形式呈現(xiàn), ,分值為分值為3 3分。分。 2.2.選材重點為多音字、形聲字、形似字、音近字等選材重點為多音字、形聲字、形似字、音近字等, ,多考查雙多考查雙音節(jié)詞語和四字成語。音節(jié)詞語和四字成語。 3.3.考查要求大致為考查要求大致為: :選出加點字的讀音正確或錯誤的一項選出加點字的讀音正確或錯誤的一項; ;選出讀音完全相同或不同的項。選出讀音完全相同或不同的項。 4.4.近年來本

3、考點有時與字形辨識輪換考查或合并考查。近年來本考點有時與字形辨識輪換考查或合并考查。課案課案1 1多音字的讀音多音字的讀音考點透析考點透析學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標典題在線典題在線技法盤點技法盤點學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標1.1.了解多音字的類型和掌握多音字的辨識方法。了解多音字的類型和掌握多音字的辨識方法。2.2.識記常見多音字的讀音。識記常見多音字的讀音。考點透析考點透析多音字的類型多音字的類型 多音字是指一個字在不同的語境中有不同的讀音多音字是指一個字在不同的語境中有不同的讀音, ,它包括多義它包括多義多音字和同義多音字。多音字和同義多音字。 1.1.多義多音字多義多音字: :有些字的字義不同有些字的字義不

4、同, ,字音也不同字音也不同, ,但人們往往不但人們往往不加區(qū)別地錯讀成一個音。例如加區(qū)別地錯讀成一個音。例如:“:“泊泊”作動詞時讀作動詞時讀bb, ,停泊、船泊、泊停泊、船泊、泊位、淡泊位、淡泊; ;作名詞時讀作名詞時讀pp, ,湖泊、血泊、羅布泊。湖泊、血泊、羅布泊?！捌疗痢北肀怼耙种够虺种够虺トァ弊x讀bngbng, ,屏住呼吸、屏退、屏除屏住呼吸、屏退、屏除; ;表表“遮擋遮擋”時讀時讀pngpng, ,屏風(fēng)、屏屏風(fēng)、屏障、屏蔽。障、屏蔽。 2. 2.同義多音字同義多音字: :有些字在不同的詞里有些字在不同的詞里, ,字義沒有顯著的不同字義沒有顯著的不同, ,但但字音卻不同了字音卻

5、不同了, ,例如例如:“:“剝剝”意思是去掉外面的皮、殼或其他東西意思是去掉外面的皮、殼或其他東西, ,單單用用( (常用于口語常用于口語) )讀讀bobo, ,剝皮剝皮, ,剝花生剝花生; ;復(fù)合詞中讀復(fù)合詞中讀bb, ,剝奪、剝削。剝奪、剝削。“逮逮”, ,解釋為捉解釋為捉, ,只有只有“逮捕逮捕”中讀中讀didi, ,其他都讀其他都讀didi( (還有一種含義還有一種含義: :到、及到、及, ,讀讀didi, ,力有未逮力有未逮) )。“苔苔”, ,只有只有“舌苔舌苔”的的“苔苔”讀讀titi, ,其其余都讀余都讀titi。“血血”, ,書面語書面語( (用于復(fù)音詞及成語用于復(fù)音詞及成語

6、) )中讀中讀xuxu, ,貧血、心血、貧血、心血、嘔心瀝血、狗血噴頭嘔心瀝血、狗血噴頭, ,口語中單用讀口語中單用讀xixi, ,雞血、血暈、血塊子。雞血、血暈、血塊子。“掃掃”, ,作動詞讀作動詞讀soso, ,掃盲、掃地、掃興掃盲、掃地、掃興, ,作名詞讀作名詞讀soso, ,掃帚。掃帚。多音字的認讀比較復(fù)雜多音字的認讀比較復(fù)雜, ,容易出錯容易出錯, ,高考比較注重對多音字的高考比較注重對多音字的考查。考查。典題在線典題在線解析解析: :D D本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字字音的能力。本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字字音的能力。A A項項,“,“擎擎”應(yīng)應(yīng)讀讀“qn”;Bqn”;B項

7、項,“,“扎扎”應(yīng)讀應(yīng)讀“z”;Cz”;C項項,“,“孱孱”應(yīng)讀應(yīng)讀“chnchn”。技法盤點技法盤點多音字讀音的辨識方法多音字讀音的辨識方法 1.1.詞義定音法詞義定音法 有些字有些字, ,字義不同時字義不同時, ,讀音也往往不同。根據(jù)不同的意義來掌握讀音也往往不同。根據(jù)不同的意義來掌握不同的讀音不同的讀音, ,這是區(qū)分字音的重要方法。這是區(qū)分字音的重要方法。 如如:“:“澄清澄清”, ,可以形容水的清亮可以形容水的清亮, ,也可以是搞清楚也可以是搞清楚, ,弄明確或讓弄明確或讓液體的混濁物沉下去的意思液體的混濁物沉下去的意思, ,如果說如果說“這個問題需要澄清這個問題需要澄清”就要讀就要讀

8、“chnchn”;”;如果說如果說“把藥澄清了再喝把藥澄清了再喝”, ,就要讀就要讀“dndn”?！昂籼鞊尯籼鞊尩氐亍钡牡摹皳寭尅? ,解釋為解釋為“觸觸”或或“撞撞”, ,讀音應(yīng)為讀音應(yīng)為“qinqin”;”;意思為意思為“爭奪爭奪”時時, ,才讀才讀“qinqin”。 2. 2.語境辨識法語境辨識法 語境辨識法是指在具體語言環(huán)境中語境辨識法是指在具體語言環(huán)境中, ,利用字形、字義、詞利用字形、字義、詞性來確定字音的一種方法。性來確定字音的一種方法。 如如:“:“巷巷”字有兩種讀音字有兩種讀音, ,讀讀“xinxin”,”,指較窄的街道指較窄的街道, ,名詞名詞; ;讀讀“hnhn”,”,雖

9、也是名詞雖也是名詞, ,但指的是礦山或地下工事中但指的是礦山或地下工事中的坑道。據(jù)此的坑道。據(jù)此, ,可知可知“街巷街巷”讀讀,“,“巷戰(zhàn)巷戰(zhàn)”讀讀,“,“烏衣巷烏衣巷”讀讀,“,“巷道巷道”讀讀。 3. 3.記少去多法記少去多法 漢字的讀音紛繁復(fù)雜漢字的讀音紛繁復(fù)雜, ,記憶起來有難度記憶起來有難度, ,特別是多音字特別是多音字, ,我們我們可采用記少不記多、以少推多的方法去記憶可采用記少不記多、以少推多的方法去記憶, ,會取得事半功倍的會取得事半功倍的效果。效果。 如如:“:“埋埋”只有在只有在“埋怨埋怨”這個詞語中讀這個詞語中讀“mnmn”,”,其余的均其余的均讀讀“mimi”;“”;“艾艾”在多數(shù)詞中讀在多數(shù)詞中讀“ii”,”,在在“懲艾、自怨自艾懲艾、自怨自艾”中讀中讀“yy”;“”;“泥泥”在多數(shù)詞中讀在多數(shù)詞中讀“nn”,”,在在“泥子、拘泥、泥古泥子、拘泥、泥古”中讀中讀“nn”。