《浙江省杭州市八年級語文下冊《第24課 送東陽馬生序》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省杭州市八年級語文下冊《第24課 送東陽馬生序》課件 新人教版（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、送東陽馬生序送東陽馬生序嗜（嗜（ ）學(xué)）學(xué) 碩（碩（ ）師）師叱咄（叱咄（ ） 俟（俟（ ）負(fù)篋（負(fù)篋（ ）曳（）曳（ ）屣（）屣（ ）皸（皸（ ）裂）裂 媵（媵（ ）人）人衾（衾（ ） 綺（綺（ ）繡）繡容臭（容臭（ ） 燁（燁（ ）然）然 shsh（一）讀準(zhǔn)字音（一）讀準(zhǔn)字音ch duch dushushus sqiqiyyx xjnjnyngyngqqqnqnxixiyy課前檢測課前檢測( (二二) )正確翻譯。正確翻譯。1、每假借、每假借于藏書之家于藏書之家。 2、（、（ ）至舍，四）至舍，四支支僵勁不能動，媵人持僵勁不能動，媵人持湯湯沃沃灌（灌（ ），（），（ ）以衾擁覆（）以衾擁覆

2、（ ），（），（ ）久）久而乃和。而乃和。倒裝句：倒裝句：經(jīng)常向有書的人家去借。經(jīng)常向有書的人家去借。省略句：省略句：（我（我）到了客舍，四肢凍得僵硬不能動彈，服）到了客舍，四肢凍得僵硬不能動彈，服侍的人拿來熱水給（我）洗，（服侍的人）用侍的人拿來熱水給（我）洗，（服侍的人）用被子給（我）蓋上，（我）很久才緩和過來。被子給（我）蓋上，（我）很久才緩和過來。請從文中找出最能概括最能概括宋濂學(xué)習(xí)生活的兩個字。勤勤艱艱讀書刻苦讀書刻苦求師艱難求師艱難求學(xué)艱苦求學(xué)艱苦嗜學(xué)嗜學(xué)家貧家貧你是怎樣看待宋濂求學(xué)、從師的“勤”與“艱”？請你結(jié)合下列一段話，聯(lián)系歷史人物或自身談?wù)効捶ā?“同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶

3、飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也?！闭n文是節(jié)選的，請你根據(jù)節(jié)選部分作出猜想：假如你是宋濂 請你以宋濂的口吻對馬生說幾句勉勵的話。假如你是馬生 請你以馬生的口吻對宋濂說幾句感激的話。猜想續(xù)寫猜想續(xù)寫今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也。凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄、假諸人而后見也。其

4、業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！東陽馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，譔長書以為贄，辭甚暢達(dá)；與之論辯，言和而色夷。自謂少時用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣。其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知余者哉！ 宋濂（13101381），字景濂，號潛溪，謚文憲，浙江浦江（今義烏）人，明初著名散文家。他生活在元末明初，少時家貧，勤奮好學(xué)。從文治方面對明朝的建立和鞏固做出了貢獻(xiàn)，被推為“開國文臣之首”。生平著作很多，有宋學(xué)士全集。他的文學(xué)成就主要在散文方面，尤其長于傳記的寫作，在當(dāng)時影響很大。常識了解常識了解文章標(biāo)題是文章標(biāo)題是“送東陽馬生序送東陽馬生序”，你覺得宋濂給，你覺得宋濂給馬生馬生送了些什么送了些什么？零花之錢，當(dāng)花則花，盡量少零花之錢，當(dāng)花則花，盡量少花；花；好看之書，能看就看，盡量多好看之書，能看就看，盡量多看?？?。