《河北省正定縣七年級(jí)政治上冊(cè) 多彩的生命世界課件2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省正定縣七年級(jí)政治上冊(cè) 多彩的生命世界課件2（12頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)生命的可貴，珍惜生命，熱愛生活。體會(huì)生命的可貴，珍惜生命，熱愛生活。樹立新的生態(tài)道德觀、自然觀，善待大自樹立新的生態(tài)道德觀、自然觀，善待大自然，尊重其他生命。然，尊重其他生命。能力：觀察、認(rèn)識(shí)各種生命和自我生命的能力：觀察、認(rèn)識(shí)各種生命和自我生命的獨(dú)特性，提高觀察事物、分析問題能力。獨(dú)特性，提高觀察事物、分析問題能力。知識(shí)：知道人類是自然界的一部分，人類知識(shí)：知道人類是自然界的一部分，人類應(yīng)該善待大自然，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物。應(yīng)該善待大自然，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物。學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)過程讀書發(fā)現(xiàn)讀書發(fā)現(xiàn) 質(zhì)疑問難質(zhì)疑問難合作探究合作探究

2、拓展分析拓展分析訓(xùn)練鞏固訓(xùn)練鞏固 升華提高升華提高導(dǎo)學(xué)提綱導(dǎo)學(xué)提綱:生命分為哪幾類？生命分為哪幾類？人在生命世界中處于什么位置？人在生命世界中處于什么位置？人類應(yīng)怎樣對(duì)待其它生命？人類應(yīng)怎樣對(duì)待其它生命？人的生命獨(dú)特性在何處？人的生命獨(dú)特性在何處？要求：自學(xué)教材要求：自學(xué)教材8分鐘，注意導(dǎo)學(xué)提綱中的問題分鐘，注意導(dǎo)學(xué)提綱中的問題探究一：探究一： 世界應(yīng)生命而精彩世界應(yīng)生命而精彩探究一：探究一： 人與大自然的關(guān)系、人與大自然的關(guān)系、 如何對(duì)待大自然如何對(duì)待大自然探究三：探究三： 人的生命的獨(dú)特性表現(xiàn)人的生命的獨(dú)特性表現(xiàn) 在哪些方面在哪些方面 人與大自然的關(guān)系人與大自然的關(guān)系 閱讀教材閱讀教材P4

3、“讀一讀讀一讀” “小魚在乎小魚在乎”的故的故事、事、“和諧相處和諧相處”的圖片，思考回答問題：的圖片，思考回答問題：1、小男孩為什么要這樣做、小男孩為什么要這樣做?2、這對(duì)我們有什么啟發(fā)？、這對(duì)我們有什么啟發(fā)？善待大自然，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)善待大自然，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物，與大自然和諧相處動(dòng)植物，與大自然和諧相處愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)生物多樣性要從點(diǎn)滴小事做起，如愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)生物多樣性要從點(diǎn)滴小事做起，如不用或少用一次性筷子，不吃受保護(hù)的野生動(dòng)物等。不用或少用一次性筷子，不吃受保護(hù)的野生動(dòng)物等。想一想，自己在日常生活中還能做些什么？想一想，自己在日常生活中還能做些什么？為警示人們善待其他生命，傾斜一則

4、公益廣告用語。為警示人們善待其他生命，傾斜一則公益廣告用語。 如如 ：“小草有生命，請(qǐng)勿踐踏小草有生命，請(qǐng)勿踐踏”等等觀察課本觀察課本P5圖片、雨果的名言和圖片、雨果的名言和“讀一讀讀一讀”。議一議：人的生命的獨(dú)特性主要表議一議：人的生命的獨(dú)特性主要表現(xiàn)在哪個(gè)方面？現(xiàn)在哪個(gè)方面？（1）人的生命和其他生命相比，具有無）人的生命和其他生命相比，具有無窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力（2）每個(gè)人的生命都是獨(dú)一無二）每個(gè)人的生命都是獨(dú)一無二的。的。每個(gè)人生命的獨(dú)特性，不僅每個(gè)人生命的獨(dú)特性，不僅表現(xiàn)在外貌、性格、興趣、意志、表現(xiàn)在外貌、性格、興趣、意志、技能等方面，而且在人生道路、技能等方面，而且在人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑等方實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑等方面也呈現(xiàn)出多樣性。面也呈現(xiàn)出多樣性。收獲平臺(tái)這堂課你的最大感受是什么？這堂課你的最大感受是什么？你收獲了哪些知識(shí)？你收獲了哪些知識(shí)？