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高中生物《細(xì)胞的能量通貨——ATP》-教學(xué)設(shè)計(共4頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 【課題】 《細(xì)胞中的能量“通貨”----ATP》 太白縣太白中學(xué) 徐平輝 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(人教版)第五章第二節(jié)《分子與細(xì)胞(必修 1)》。 一、指導(dǎo)思想:《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為探究是學(xué)生認(rèn)識生命世界、學(xué)習(xí)生物課程的有效方法之一,倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,學(xué)習(xí)是學(xué)生積極主動的建構(gòu)知識的過程,學(xué)習(xí)應(yīng)該與學(xué)生熟悉的背景相聯(lián)系,讓學(xué)生在問題情境中,經(jīng)歷知識的形成和發(fā)展,通過觀察、操作、歸納、思考、探究、交流、反思參與學(xué)習(xí),認(rèn)識和理解生物學(xué)知識,學(xué)會學(xué)習(xí),發(fā)展能力。 二、【內(nèi)容分析】 本節(jié)

2、內(nèi)容主要介紹了ATP分子的組成和結(jié)構(gòu)特點,ATP具有與ADP相互轉(zhuǎn)化的特性,以及ATP在細(xì)胞生命活動中的作用等內(nèi)容。在生物細(xì)胞內(nèi)能量的轉(zhuǎn)換和傳遞中,ATP是生命活動的直接能源物質(zhì),是細(xì)胞內(nèi)能量轉(zhuǎn)換和傳遞的“中轉(zhuǎn)站”, 細(xì)胞內(nèi)的一切生命活動都離不開ATP。它既區(qū)別于被形容為“生命燃料”的糖類和儲能物質(zhì)脂肪,又為后續(xù)的細(xì)胞呼吸和光合作用中具體能量的轉(zhuǎn)化過程作了鋪墊,在所有生物的代謝中占有普遍的重要地位。課程標(biāo)準(zhǔn)與本節(jié)有關(guān)的表述是“解釋ATP在能量代謝中的作用”,要求把握ATP分子結(jié)構(gòu)與功能的內(nèi)在聯(lián)系;與糖類、脂肪等能源物質(zhì)建立聯(lián)系,根據(jù)實驗、事實解釋ATP是直接能源物質(zhì)、推斷ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)

3、化。 教學(xué)重點:1、ATP的化學(xué)組成特點及其在能量代謝中的作用。 2、闡明ATP與 ADP相互轉(zhuǎn)化的過程及意義。 教學(xué)難點:ATP 中的能量獲得機制及能量的來源和去路。 課時安排:一課時 三、學(xué)情分析:通過初中生物和必修一第一章的學(xué)習(xí),學(xué)生具備了糖類、 脂肪等能源物質(zhì)和光合作用、細(xì)胞呼吸的基本知識,能識別腺嘌呤、核糖、磷酸等物質(zhì)分子,能理解關(guān)于能源物質(zhì)的幾種提法,具有一定的理解能力,可以動手構(gòu)建ATP分子結(jié)構(gòu)簡圖,表示ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的化學(xué)表達(dá)式。這些都是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。 四、【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識與技能 1)簡述ATP的化學(xué)組成和特點;寫出ATP的分子簡式。

4、 2)解釋ATP在能量代謝中的作用。 3)闡明 ATP與 ADP相互轉(zhuǎn)化的過程及意義。 4)舉例說明細(xì)胞中的哪些生命活動需要ATP提供能量。 2、過程與方法 通過觀察相關(guān)圖片、動畫、實驗現(xiàn)象、實物引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑,導(dǎo)入新課。以問題為引導(dǎo),組織學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、開展動手建模、繪圖活動,組織交流、討論等多種方式展開教學(xué)活動。通過解決問題,形成知識,同時訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行思維能力、語言表達(dá)能力、觀察能力、動手能力、分享信息能力以及用學(xué)到的生物學(xué)知識解決某些實際問題的能力,發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。 3、情感態(tài)度與價值觀 通過觀察相關(guān)圖片、實驗現(xiàn)象、閱讀課文內(nèi)容、開展活動、組織交流、討論,

5、通過對實驗現(xiàn)象、問題進(jìn)行探究促進(jìn)學(xué)生探索、創(chuàng)新、合作精神的養(yǎng)成。認(rèn)同ATP是細(xì)胞的能量通貨,體會生命的物質(zhì)性,認(rèn)同生命是平等的。形成正確的生物學(xué)觀點,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、珍惜生命的人生理念。 六、【技術(shù)媒體和實驗器材】利用CAI課件進(jìn)行多媒體輔助教學(xué),展示相關(guān)的圖片、資料、數(shù)據(jù)、實驗設(shè)計及課題研究的指導(dǎo)材料,利用實物投影演示實驗結(jié)果。 七、教學(xué)過程設(shè)計 1、【教學(xué)流程】 2、【教學(xué)過程】 問題 教師活動/媒體 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 時間 一、生命活動的直接能源物質(zhì)是什么? 播放唐詩《秋夕》。 體會唐代詩人杜牧這情景交融的詩句,感受大自然的神奇,想象夜空中與星光媲美的點點

6、流螢,思考螢火蟲體內(nèi)什么物質(zhì)會發(fā)光? 創(chuàng)設(shè)情景激趣設(shè)疑導(dǎo)入新課 2min PPT:螢火蟲利用ATP發(fā)光的實驗。引導(dǎo)學(xué)生思考質(zhì)疑。板書課題。 觀察、思考、質(zhì)疑、分析、合作交流形成結(jié)論。 結(jié)論:ATP是生命活動的直接能源物質(zhì)。 感受生命,認(rèn)同ATP真實存在。闡明課題。 4min 二、ATP分子具有哪些特點可以承擔(dān)這一功能? 一、ATP分子中具有高能磷酸鍵 問題引導(dǎo)分步解決 1、ATP的全稱是什么?2、ATP是由哪些化學(xué)成分構(gòu)成的?活動一:閱讀課文88頁第二段及旁欄中的相關(guān)信息。閱讀提示。自學(xué)教材,初步了解ATP的化學(xué)組成及分子結(jié)構(gòu)。結(jié)論:(略) 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力;觀察、視

7、圖、析圖能力; 4min 組織建模、展示PPT:矯正、延展 3、這些化學(xué)小分子是如何連接構(gòu)成ATP?活動二:合作試拼ATP分子結(jié)構(gòu)模型,加深對分子結(jié)構(gòu)的理解。分組建模:以四位同學(xué)為一組,互相合作,共同完成ATP模型的構(gòu)建。相互評價并修正模型。結(jié)論 動手、合作交流能力;體會結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一 6min 引導(dǎo)討論交流 4、該化合物為什么叫ATP?5、ATP三個字母代表的含義各是什么?活動三:寫出ATP分子的化學(xué)簡式,說明各符號的含義,總結(jié)ATP分子的結(jié)構(gòu)特點。結(jié)論 5min 二、ATP和ADP可以相互轉(zhuǎn)化 PPT:分析資料,思考探究。 活動四:依據(jù)資料、教材思考探究,分組討論

8、、交流。 結(jié)論:細(xì)胞中的ATP含量少,轉(zhuǎn)化快。 觀察、視圖、遷移能力 4min 活動五:繪出示意圖并板書展示。 結(jié)論:(略) 1、將ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程用示意圖表達(dá)出來 2、ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化是可逆反應(yīng)嗎? 5min 三、ATP形成和水解中能量的來源和利用怎樣? 三、ATP的形成和利用 PPT:植物、動物細(xì)胞中ATP的形成和利用 1、ATP形成和水解中能量的來源和去向。 活動六:討論、形成共識。 結(jié)論:(略) 5min 教學(xué) 反饋 學(xué)到了什么? “我是ATP分子”接龍。知識、方法小結(jié) 1、知識準(zhǔn)確?2、表達(dá)流暢?3、學(xué)習(xí)方法? 梳理知識

9、領(lǐng)悟方法 5min 形成性測試。 通過自主完成梯度題目,檢測本節(jié)目標(biāo)達(dá)成情況 檢測目標(biāo)達(dá)成情況 5min 八、【形成性評價練習(xí)】 【小試牛刀】 1、ATP的結(jié)構(gòu)式可以簡寫為( ) A、A-P-P~P B、A-P~P~P C、A~P~P-P D、A~P~P~P 2、一分子ADP中含有的腺苷、磷酸基團(tuán)和高能磷酸鍵數(shù)目依次是( )。 A、1,2,2 B、1,2,1 C、1,3,2 D、2,3,1 3、生物體內(nèi)進(jìn)行生命活動的直接能源物質(zhì)、主要能源物質(zhì)和最終能源依次是 ( )

10、A、太陽能 糖類 ATP B、ATP 糖類 脂肪 C、ATP 脂肪 太陽能 D、ATP 葡萄糖 太陽能 4、如果一個ATP脫去兩個磷酸,該物質(zhì)就是構(gòu)成核酸的基本單位之一,稱為( ) A、腺嘌呤核苷酸 B、鳥嘌呤核苷酸 C、胞嘧啶核苷酸 D、鳥嘧啶核苷酸 5、在劇烈運動時,人體骨骼肌所需要的能量直接來源于( )。 A.肌糖原 B.葡萄糖 C.ATP D、脂肪 【再上臺階】 1、下列過程中ADP含量增加的是( ) A、甘油進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞

11、 B、K+進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞 C、氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞 D、苯進(jìn)入生物細(xì)胞 2、綠色植物細(xì)胞中,能生成ATP的細(xì)胞器有( ) A、高爾基體和線粒體 B、線粒體和核糖體 C、核糖體和高爾基體 D、葉綠體和線粒體 3、ADP轉(zhuǎn)化為ATP的過程中所需的能量不可能來自( ) A、光合作用 B、生物的呼吸作用 C、植物的蒸騰作用 D、硝化細(xì)菌的化能合成作用 4. 關(guān)于植物細(xì)胞內(nèi)ATP的敘述中,正確的是( ) A、它含有3個高能磷酸鍵。 B、細(xì)胞內(nèi)有大量的ATP,以供生命活動需要。 C、ATP轉(zhuǎn)變?yōu)锳DP的反應(yīng)是可逆

12、的。 D、ATP主要是線粒體、葉綠體中生成。 【大顯身手】(依據(jù)時間調(diào)整) 科學(xué)家在研究細(xì)胞內(nèi)ATP的含量時得到如下圖的實驗結(jié)果。 請問:(1)此圖說明了什么? (2)ATP數(shù)量的相對穩(wěn)定有何意義? (3)ATP在細(xì)胞中的含量很少,如肌肉細(xì)胞中的ATP僅能維持2秒鐘左右,那么,肌肉細(xì)胞是如何使細(xì)胞內(nèi)的ATP含量保持相對穩(wěn)定的呢? 九、【作業(yè)】 P90: 1、2、3 ATP—細(xì)胞的能量 “通貨” 一、ATP分子中具有高能磷酸鍵 三、 ATP的形成和利用 A-P~P~P 形成 二、ATP和ADP可以相互轉(zhuǎn)化 酶 利用: ATP ADP+Pi+能量 植物:光合作用 細(xì)胞呼吸 動物:細(xì)胞呼吸 十、【課后反思】 (略) 十一、板書設(shè)計: 專心---專注---專業(yè)

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