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1、精美文檔
胡適《鳥》導(dǎo)學(xué)案 (XX版七年級上冊)
設(shè)計(jì)者:初一級語文備課組
【教學(xué)目的】
1、了解作者,積累相關(guān)的詞語。2、理解本文表達(dá)的主旨。3、初步接觸散文的寫法。
【知識(shí)鏈接】
梁實(shí)秋,(1903-1987),著名文學(xué)評論家、散文家、翻譯家。代表作有《雅舍小品》等。譯有《莎士比亞全集》。一生給中國文壇留下了兩千多萬字的著作,其散文集創(chuàng)造了中國現(xiàn)代散文著作出版的最高紀(jì)錄。
【課前預(yù)習(xí)】
一、詞語積累:
(tuán)羽(hé)蜷(quán)柵(zhà)飲(zhuó)(gū)
(yè)著長(huì
2、)豐(yú)迷(wàng)(yuān)鷹
鼎沸:。玲瓏:
秾纖:。高踞:
蹐局:。襤褸:
鴟梟:。瞵視昂藏:
二、課文探究
1、閱讀課文,用橫線標(biāo)出劃出寫鳥的特點(diǎn)的文字,用波浪線標(biāo)出作者愛鳥體現(xiàn)在哪些方面,用著重號(hào)標(biāo)出作者悲鳥的內(nèi)容,批注自己閱讀的感受,列出不懂之處。
2、閱讀全文,理解文章整體結(jié)構(gòu)(要注意通過文章的結(jié)構(gòu)特色、文中提示思路的詞語或句子加以理解。散文的一般結(jié)構(gòu)方式為提出對象,對對象進(jìn)行直接描寫和間接描寫,點(diǎn)明意義。
理解結(jié)構(gòu)要從抓線索或文眼入手。)
第一部分:第段,
第二部分:第段
3、,
第三部分:第段,
第四部分:第段,
3、請找出全文的線索:
4、深度思考:梁實(shí)秋先生在文中,寫鳥的喜,鳥的悲,鳥的生,鳥的死,無不牽動(dòng)著他的情思。作者這種對鳥的生存和命運(yùn)的情思也寄托著他對社會(huì)人生的思考。
5、拓展,請收集一些描寫鳥的詩句:
第一課時(shí)
一、學(xué)習(xí)目的:
1、了解作者,積累詞語。2.梳理文章結(jié)構(gòu)。3、通過閱讀感受文章之美。
二、重點(diǎn):1、梳理文章脈絡(luò),理解作者對鳥的感情。
三、授課步驟:
(一)、引入:中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上被譽(yù)為“知性散文”的代表作家梁實(shí)秋的《雅舍小品》,
4、是別具一格而膾炙人口的散文經(jīng)典。今天我們所學(xué)的《鳥》則是這類散文的典范。請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文,看看作者是如何在文中表現(xiàn)“知性”的。圖片展示,激發(fā)興趣。
(二)、檢查課前預(yù)習(xí)情況。
(三)、思考:第一自然段,在文中有何作用?
(四)學(xué)習(xí)探究:朗讀第②--⑦自然段,概括作者寫了什么內(nèi)容,表達(dá)了怎樣的感情?
(五)閱讀第五自然段,然后思考
1.“我愛鳥的聲音鳥的形體,這愛好是很單純的”,作者的“單純”指的是什么?
2.作者寫杜鵑的豪橫無情的目的是什么?
第二課
一、學(xué)習(xí)目的:1、掌握文章內(nèi)容,理解作者情感。2、學(xué)習(xí)本文的
5、寫作特點(diǎn)。
二、重點(diǎn):1、理解作者對鳥的感情。
三、授課步驟:
(一)閱讀第六、七自然段,然后思考。
1、“鳥并不永久的給人喜悅,有時(shí)也給人悲苦”,這句話有怎樣的作用?
2、作者寫自己與哈代類似的經(jīng)驗(yàn)的目的是什么?
3、合作探究:結(jié)合全文思考作者喜愛鳥的原因是什么?
4、作者在最后一自然段中寫了怎樣的內(nèi)容,有怎樣的言外之意?本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
(二)、結(jié)合文章,你認(rèn)為本文在寫作方法上有哪些方面值得學(xué)習(xí)?(如:散文“形散而神聚”的特點(diǎn)、托物而言志的寫法、抓住事物特征進(jìn)行描寫等)
(三)、鳥被關(guān)在籠子里引起了作者的同情,請為世界愛鳥組織寫一句宣傳標(biāo)語呼吁大家保護(hù)動(dòng)物:
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