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1、「部編人教版」三年級下冊道德與法治7《請到我的家鄉(xiāng)來》第二課時優(yōu)質課教案 部編版道德與法治三年級 請到我的家鄉(xiāng)來 第二課時 教學設計 課題 請到我的家鄉(xiāng)來 第二課時 單元 第二單元 學科 道德與法治 年級 三年級 學習 目標 1、情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，尊重、理解、包容其他地方的特色與文化。 2、能力目標：能夠大膽向別人介紹家鄉(xiāng)的特點，能夠正確對待各地特色與文化。 3、知識目標：讓學生加深了解并熟悉家鄉(xiāng)的風土人情和特產，學會正確對待各地特色和文化。 重點 加深了解并熟悉家鄉(xiāng)的風土人情和特產。 難點 能夠尊重、理解、包容其他地方的特色與文化。

2、 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 導入新課 1、 展示桂林米粉圖片并提問學生：你知道這是什么嗎？ 2、 播放視頻《聲名遠揚的桂林特產——桂林米粉》 3、 七嘴八舌：你在你家附近見過“桂林米粉”的店鋪嗎？你吃過桂林米粉嗎？好吃嗎？ 4、 導入并過渡：我們的家鄉(xiāng)都有著自己的特產，有些地方的特產聲名遠揚，我們一起來看看這些特產，你認不認識吧！ 思考。 視頻導入。 講授新課 【家鄉(xiāng)的特產真不少】 1、 展示圖片并提問：你知道這是哪個地方的特產嗎？ （1） 景德鎮(zhèn)的陶瓷。 （2） 長沙的臭豆腐。 （3） 潮汕的牛肉丸。 2、 家鄉(xiāng)的特產真不少：特產是指一

3、個地方特有的、著名的產品。我們的家鄉(xiāng)不僅景色優(yōu)美，還有很多遠近聞名的特產。你的家鄉(xiāng)有哪些特產呢？請把你帶來的特產分給大家看一看、嘗一嘗吧！ （1） 吐魯番的葡萄。 （2） 無錫惠山的泥人。 3、 家鄉(xiāng)特產探一探：請你選擇你最感興趣的特產，探究它為什么會成為家鄉(xiāng)的特產。 （1） 四川火鍋：四川處于盆地，常年濕氣比較重，人們需要用辣來祛除體內的寒氣，所以四川人都愛吃又麻又辣的火鍋。 （2） 東北人參：人參喜陰涼、濕潤的氣候，只能生長在嚴寒地區(qū)。所以，我國人參主要產自東北三省，栽培面積和產量以吉林省最大，約占全國的70%以上，遼寧、黑龍江兩省占20%多。 4、 家鄉(xiāng)特產發(fā)

4、布會：家鄉(xiāng)特產發(fā)布會開始啦！請你為你最喜愛的家鄉(xiāng)特產設計一條廣告語，為它打響廣告吧！ （1） 成都，一座來了就不想走的城市；火鍋，一種吃了就不想停的鮮香。 （2） 景瓷世人夸，“紅葉”入萬家。 【我的家鄉(xiāng)人】 1、 我的家鄉(xiāng)人：我們的家鄉(xiāng)不只景美、物美、食美，家鄉(xiāng)的人更美。你的家鄉(xiāng)有哪些人令你佩服的呢？你佩服他們什么？ （1） 我們村張叔叔種植有機蔬菜，帶領大家增收致富。 （2） 侗繡傳承人覃奶奶帶領姑娘們在繡侗繡。 （3） 我們鄉(xiāng)王叔叔參與設計了市里的發(fā)電廠，太了不起了！ （4） 劉爺爺能把出問題的自行車很快修好，他手真巧！ 2、 閱讀角：阿里木的故事。 3、

5、 小討論：阿里木都做了哪些好事？ 4、 最美家鄉(xiāng)人：你的家鄉(xiāng)一定也有很多像阿里木這樣的“家鄉(xiāng)人”在為家鄉(xiāng)作貢獻吧。你知道哪些呢？說說它們的故事吧！ （1） 香港慈善家——田家炳. （2） 馬旭：分毫積攢，千萬捐贈的老人。 （3） 張玉滾：擔起鄉(xiāng)村未來的80后教師。 5、 小鏡頭：大家都夸自己的家鄉(xiāng)最好。這不，矛盾發(fā)生了…… （1） 觀點1：以面食為主食最好，養(yǎng)胃，大米可不如面食好吃。 （2） 觀點2：四川火鍋才是最正宗的，其他火鍋都不如四川火鍋。 （3） 觀點3：還是江南水鄉(xiāng)的女子比較溫婉，北方女子又壯又野蠻。 （4） 觀點4：海鮮還是要原汁原味才好吃，爆炒辣

6、炒簡直不知所謂。 6、 小小調解員：你如何看待他們的說法呢？你覺得他們說得對嗎？他們應該怎么做？ 7、 舉例說明：不同地方的人們有所不同 （1） 山西人以面食為主。在山西眾多風味面食中，首推刀削面。有順口溜贊曰：一葉落鍋一葉飄，一葉離面又出刀。銀魚落水翻白浪，柳葉乘風下樹梢。 （2） 陜北人的腰鼓極有特色。它豪邁粗狂的動作，剛勁奔放的舞姿，充分體現著陜北高原民眾憨厚樸實、悍勇威猛的性格。 8、 小小分享會：你覺得家鄉(xiāng)人有什么特別的生活習慣嗎？他們喜歡什么東西或活動？善于做什么事情？ （1） 我家在貴州，我們苗族人都喜歡唱山歌也善于唱山歌。 （2） 我家在內蒙古，人們善于

7、騎射，喜歡吃烤全羊、喝奶茶。 9、 小提示：由于環(huán)境和歷史的原因，不同地方的人們在生活與飲食習慣等方面往往會有不同，甚至在體型、外貌、性格特征上也會有所差異。 搶答。 分享特產。 探究。 （課前準備） 設計廣告語。 分享。 分享（課前準備）。 思考。 表達自己的觀點。 分享。 通過逐步深入的設計，幫助學生在主要了解自己家鄉(xiāng)特產的前提下，也認識各地的特產，并了解有些地方的特產是因為氣候、環(huán)境等地理原因造成的。 為家鄉(xiāng)特產打響廣告，增強熱愛家鄉(xiāng)的情感。 認識家鄉(xiāng)的人文之美，并能夠向為家鄉(xiāng)作出貢獻的人們學習，爭取自己也能為家鄉(xiāng)作出貢獻，樹立回報家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的意識。 懂得各地都有自己的特色和文化，這些東西都沒有優(yōu)劣之分，我們應該相互尊重、理解和包容。 課堂小結 每個地方都有各自的特色，都有值得驕傲的文化。我們應該相互尊重、相互理解、相互包容。 總結提升 板書 請到我的家鄉(xiāng)來 第二課時 1、家鄉(xiāng)的特產真不少 2、我的家鄉(xiāng)人 第 7 頁 共 7 頁