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1、咬文嚼字速讀全文，提煉出作者的觀點，并找出作者的中心論點。1. 咬文嚼字，非這樣錙銖必較不可。（第三段）咬文嚼字，非這樣錙銖必較不可。（第三段）2. 咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在實際上就咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在實際上就是調整思想和感情。（第三段）是調整思想和感情。（第三段）3. 在文字上推敲，骨子里實在是在思想情感上在文字上推敲，骨子里實在是在思想情感上“推敲推敲”。（。（第五段）第五段）4. 文學是艱苦的事，只有刻苦自勵，推陳翻新，時時求思想文學是艱苦的事，只有刻苦自勵，推陳翻新，時時求思想情感和語言的精練與吻合，你才會逐漸達到藝術的完美。情感和語言的精練與吻

2、合，你才會逐漸達到藝術的完美。（第八段）（第八段）分析思路：從從實例入手，引入論題（實例入手，引入論題（1、2）以以靜態(tài)例（史記李廣射虎）與動態(tài)便（賈島苦吟）初步靜態(tài)例（史記李廣射虎）與動態(tài)便（賈島苦吟）初步論證中心論點（論證中心論點（3、4、5）以以正面例（東坡詩句等）與反面例（正面例（東坡詩句等）與反面例（“套板反應套板反應”現(xiàn)象）現(xiàn)象），說明咬文嚼字之難，進一步論證中心論點（，說明咬文嚼字之難，進一步論證中心論點（6、7）水到渠成，加以總結（水到渠成，加以總結（8）郭老改字郭老改字引引咬文嚼字（正）李廣射虎正）李廣射虎（正）賈島吟詩正）賈島吟詩閱閱 讀讀要要蘇軾寫詩（正）蘇軾寫詩（正）套

3、板反應（正）套板反應（正）寫寫 作作要要結結達到藝術美比較以下語言 你這沒骨氣的文人！ 你是沒骨氣的文人！ 你有革命家的風度。 你這革命家的風度。廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒鏃，視之，石也。射之，終不能復入石矣。以為虎而射之，沒鏃，既知其為石，因更復射，終不能入。嘗見草中有虎，射之，沒鏃。視之，石也。 鳥宿池邊樹，僧敲月下門。 鳥宿池邊樹，僧推月下門。 我聽到黃鸝的尖利的富有召喚性和啟發(fā)性的啼叫。 但總找不到它們 的窠巢所在，它們是怎樣安排自己的住室和產房的呢？ 從此，有很長一段時間，我不再想起黃鸝。 我想，這種鳥兒是不能飼養(yǎng)的，它不久會被折磨得死去。品味語言四百多年里，它一面剝蝕了

4、古殿檐頭四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。這時候想必我是藤也都茂盛得自在坦蕩。這時候想必我是該來了。十五年前的一個下午，我搖著輪該來了。十五年前的一個下午，我搖著輪椅進入園中，它為一個失魂落魄的人把一椅進入園中，它為一個失魂落魄的人把一切都準備好了。那時，太陽循著亙古不變切都準備好了。那時，太陽循著亙古不變的路途正越來越大，也越紅。在滿園彌漫的路途正越來越大，也

5、越紅。在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個人更容易看到時間，的沉靜光芒中，一個人更容易看到時間，并看到自己的身影。并看到自己的身影。譬如祭壇石門的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時間，一群雨燕便出來高歌，把天地都叫喊得蒼涼；譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰，曾在哪兒做過什么，然后又都到哪兒去了；譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的時候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒，它們沒日沒夜地站在那兒，從你沒有出生一直站到這個世界又沒有了你的時候；譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣灼熱而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無數(shù)個夏天的事件；譬如秋風忽

6、至，再有一場早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著慰帖而微苦的味道。暗淡了刀光劍影，遠去了鼓角爭鳴，眼前飛揚著一個個、鮮活的面容。湮沒了煙塵古道，荒蕪了風烽邊城，歲月啊。你不走那一串串熟悉的姓名。母親還是什么也沒有說，徑直走進屋里，屋門那天下午一直都沒有開。夜深人靜時，淚已流干，心也漸漸平靜下來，想著那些和她在一起快樂而又疲憊的日子和母親的眼淚。我才發(fā)覺年輕的我承受不了這份感情。從那以后，我用很長一段時間才忘記了那件事。星期日閑逛了一整天，憊疲不堪地回到學校，卻突然發(fā)現(xiàn)寂寞的教學樓顯得如此地狐獨和無奈，教室的黑板也失望地瞅著自己。 她拉開門，走了出去。 午日的陽光像一頭猛獸，一下子把她光禿禿地亮在空曠里。清晨那溫情虛幻的薄霧遁去了。骯臟的街道赤裸裸地平躺在陽光里。她仰起頭，空中的高壓線，電線以及從樓群的窗子像一只只手臂傾斜伸出的眾多的電話線，密密麻麻地在城市的上空鋪展開一張羅網(wǎng)。高大的樓群像一個個巨人傲慢地高出這張羅網(wǎng)，低垂著頭顱俯視著她 。 請以下面的詞語寫一段文字 ，要求寫出自己的主觀感受。 太陽 云 天空 校園 人們 小路 我 樹木 飛鳥 風 寫作練習