《山東省臨沂市蒙陰縣第四中學七年級歷史上冊 第7課 大變革的時代課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省臨沂市蒙陰縣第四中學七年級歷史上冊 第7課 大變革的時代課件 新人教版（27頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第第7課課 大大 革的時代革的時代變變知識與能力知識與能力：1.掌握鐵農具、牛耕的推廣使用掌握鐵農具、牛耕的推廣使用 2.了解都江堰構造和作用。了解都江堰構造和作用。 3.掌握商鞅變法的內容和歷史作用。掌握商鞅變法的內容和歷史作用。過程與方法過程與方法：1.通過學習社會通過學習社會 制度的根本性變化，提高學生制度的根本性變化，提高學生解釋歷史現象的能力。解釋歷史現象的能力。 2.通過對商鞅、李冰等歷史人物的評價，提高通過對商鞅、李冰等歷史人物的評價，提高學生評歷史人物的能力。學生評歷史人物的能力。情感態(tài)度價值觀情感態(tài)度價值觀：通過對商鞅變法的分析，改革是時代的需：通過對商鞅變法的分析，改革是時

2、代的需要需要，勇于投身改革的人，定會受到后世的崇敬。要需要，勇于投身改革的人，定會受到后世的崇敬。春秋時齊國已經用鐵農具耕種土地，春秋時齊國已經用鐵農具耕種土地，這是我國有關使用鐵器進行農業(yè)生這是我國有關使用鐵器進行農業(yè)生產的最早記載。產的最早記載。管子管子記載記載請問：鐵農具是什么時候發(fā)明的？請問：鐵農具是什么時候發(fā)明的？鹿角鋤鹿角鋤勞動工具的革新：勞動工具的革新：原始社會早期原始社會早期打制石器打制石器原始社會中期原始社會中期 磨制石器磨制石器原始社會晚期原始社會晚期 出現青銅器出現青銅器奴隸社會（春秋）時期奴隸社會（春秋）時期 出現鐵農具出現鐵農具奴隸社會（夏、商、西周）時期奴隸社會（夏

3、、商、西周）時期 青銅器發(fā)展達到鼎盛青銅器發(fā)展達到鼎盛你能說出你能說出，鐵農具為什么鐵農具為什么能較快推廣嗎？能較快推廣嗎？戰(zhàn)國時的鐵礦山達三十多處，戰(zhàn)國時的鐵礦山達三十多處，規(guī)模較大的冶鐵場，工匠多規(guī)模較大的冶鐵場，工匠多達數百處。達數百處。山海經山海經“鐵氏三兄弟鐵氏三兄弟“的區(qū)別的區(qū)別生鐵、熟鐵、和鋼，都是鐵和碳的合生鐵、熟鐵、和鋼，都是鐵和碳的合金，堪稱鐵氏三兄弟。鋼比生鐵更為金，堪稱鐵氏三兄弟。鋼比生鐵更為銳利、堅韌。銳利、堅韌。材料材料1 1：呂氏春秋上有一個故事，說：大力士烏獲將牛尾巴呂氏春秋上有一個故事，說：大力士烏獲將牛尾巴都拉斷了，牛卻紋絲不動。一個小孩牽著牛鼻環(huán)，都拉斷了

4、，牛卻紋絲不動。一個小孩牽著牛鼻環(huán)，牛倒乖乖地跟他走了。牛倒乖乖地跟他走了。材料材料2 2：孔子有個弟子叫冉耕，字伯牛；另一個學生名叫孔子有個弟子叫冉耕，字伯牛；另一個學生名叫司馬耕，字子牛。晉國有個大夫姓牛，字子耕。司馬耕，字子牛。晉國有個大夫姓牛，字子耕。請說出：請說出：這種現象說明什么問題？這種現象說明什么問題？牛耕是我國農業(yè)發(fā)展史上的一次革命牛耕是我國農業(yè)發(fā)展史上的一次革命鐵農具和牛耕的推廣：鐵農具和牛耕的推廣：春春 秋秋 戰(zhàn)戰(zhàn) 國國鐵農具鐵農具牛牛 耕耕開始出現 使用范圍擴大末期出現 進一步推廣你能說出李太守是誰嗎你能說出李太守是誰嗎? ?他是什么時候的人？他是什么時候的人？有什么貢

5、獻？有什么貢獻？始知李太守，始知李太守，伯禹亦不如伯禹亦不如民言民言分析材料分析材料：閱讀下列材料，請你把文閱讀下列材料，請你把文獻記載與出土文物結合起來，談談這獻記載與出土文物結合起來，談談這個考古發(fā)現說明什么問題？個考古發(fā)現說明什么問題？紀念李冰父子治水的廟宇南宋愛國詩人陸游在這廟里懷著熾熱的心情寫下了神君歌，詩人運用浪漫主義的豐富想象，通過夢境，謳歌李冰這位“神君”。詩人還在這里寫下了視筑堤，描寫當年歲修的情景。二王廟，背靠青山，面臨大江，與古堰相望，在蒼郁參天的古柏、勁松、香楠、銀杏襯托下，構思巧妙的亭臺殿宇，金碧輝煌，蔚為壯觀。四川人民就尊稱李冰為“川主”，每年舉行祭賽活動懷念 他。

6、活動活動 假如你是導游，請你用簡明的假如你是導游，請你用簡明的文字為參觀者介紹一下都江堰的歷文字為參觀者介紹一下都江堰的歷史及現狀。史及現狀。今天的都江今天的都江堰堰講故事講故事商鞅立木為信商鞅立木為信舌戰(zhàn)守舊群臣舌戰(zhàn)守舊群臣漂流漂流治世不一道，治世不一道，便國不法古。便國不法古。商鞅變法是在什么背景下商鞅變法是在什么背景下進行的？主要內容是什么進行的？主要內容是什么?有什么作用？有什么作用？生產力生產力提高提高私田私田出現出現封建封建剝削剝削方式方式出現出現變法變法封建封建制度制度確立確立秦國商鞅變法的內容和作用：秦國商鞅變法的內容和作用：承認土地私有和自由買賣承認土地私有和自由買賣建立封建

7、土地所有制建立封建土地所有制獎勵耕戰(zhàn)獎勵耕戰(zhàn)獎勵生產獎勵生產獎勵軍功獎勵軍功建立縣制：由國君派官吏治理建立縣制：由國君派官吏治理經濟發(fā)展（國富）經濟發(fā)展（國富）軍隊戰(zhàn)斗力增強（兵強）軍隊戰(zhàn)斗力增強（兵強）加強中央集權加強中央集權確立封確立封建制度建制度為統一為統一全國奠全國奠定基礎定基礎動腦筋 “太史公曰：商君，其天資刻薄人也。跡其欲干孝公以帝太史公曰：商君，其天資刻薄人也。跡其欲干孝公以帝王術，挾持浮說，非其質矣。且所因由嬖臣，及得用，刑公子王術，挾持浮說，非其質矣。且所因由嬖臣，及得用，刑公子虔，欺魏將卬，不師趙良之言，亦足明商君之少恩矣。余嘗讀虔，欺魏將卬，不師趙良之言，亦足明商君之少恩

8、矣。余嘗讀商君開塞耕戰(zhàn)書，與其人行事相類。卒受惡名于秦，有以也商君開塞耕戰(zhàn)書，與其人行事相類。卒受惡名于秦，有以也夫！夫！” ” 司馬遷司馬遷史記史記請大家議一議，你同意他的觀點嗎？商鞅變法是成功了還是失敗了，為什么？ 意思是意思是：商鞅天性殘忍少恩，在被任用：商鞅天性殘忍少恩，在被任用之后，實行嚴刑法治，不擇手段，非常之后，實行嚴刑法治，不擇手段，非?？瘫。詈舐涞脗€謀反的惡名。刻薄，最后落得個謀反的惡名。你怎樣評價商鞅這個人？你怎樣評價商鞅這個人？商鞅變法對我們今天的改革商鞅變法對我們今天的改革有什么可借鑒之處？有什么可借鑒之處？大變革的時代大變革的時代都江堰都江堰商鞅變法商鞅變法背景背景

9、作用作用內容內容封建制確立封建制確立鐵農具鐵農具牛耕牛耕二牛抬杠二牛抬杠一、單項選擇題一、單項選擇題 1.我國開始出現鐵農具是在我國開始出現鐵農具是在 A.夏朝夏朝B.商朝商朝C.春秋時期春秋時期D.戰(zhàn)國時期戰(zhàn)國時期 2.下列事件，成為我國春秋時期農業(yè)發(fā)展史上一次革命性標下列事件，成為我國春秋時期農業(yè)發(fā)展史上一次革命性標志的是志的是 A.用磨制的石鐮收割莊稼用磨制的石鐮收割莊稼 B.帶木柄的耒耜在農業(yè)上的使用帶木柄的耒耜在農業(yè)上的使用 C.牛耕的使用和進一步推牛耕的使用和進一步推 D.鐵制農具的使用和進一步推廣鐵制農具的使用和進一步推廣 3.下列對春秋以來各國掀起的變法運動背景的敘述，不正確下

10、列對春秋以來各國掀起的變法運動背景的敘述，不正確的是的是 A.鐵農具和牛耕的使用使得大量荒地被開墾出來，變?yōu)榕F農具和牛耕的使用使得大量荒地被開墾出來，變?yōu)榕`主的私田隸主的私田 B.奴隸主和奴隸身份的變化奴隸主和奴隸身份的變化C.守舊貴族勢力的積極推動守舊貴族勢力的積極推動 D.新興的地主階級為了確立封新興的地主階級為了確立封 建統治，發(fā)展封建經濟建統治，發(fā)展封建經濟 4.通過變法，逐步成為戰(zhàn)國后期最富強的國家的是通過變法，逐步成為戰(zhàn)國后期最富強的國家的是 A.秦秦B.齊齊C.楚楚D.燕燕 5.我國封建社會形成于我國封建社會形成于 A.商周商周B.春秋時春秋時C.戰(zhàn)國時期戰(zhàn)國時期D.秦朝秦朝

11、試一試，你肯定能行！8.都江堰屬于都江堰屬于 A.防洪工程防洪工程B.灌溉工程灌溉工程 C.水利航運工程水利航運工程D.防洪灌溉工程防洪灌溉工程9.春秋戰(zhàn)國時期，鐵制農具迅速推廣的原因是春秋戰(zhàn)國時期，鐵制農具迅速推廣的原因是材料較易得到材料較易得到 冶鐵場規(guī)模較大冶鐵場規(guī)模較大 鐵農具鋒利、堅硬，遠遠勝過鐵農具鋒利、堅硬，遠遠勝過木、木、 石、銅工具石、銅工具 各國政府大力推廣各國政府大力推廣 A. B. C. D.10.“治世不一道，便國不法古治世不一道，便國不法古”體現了體現了 A.商鞅變法的精神和原則商鞅變法的精神和原則B.商鞅變法的具體辦法商鞅變法的具體辦法 C.商鞅向奴隸主貴族發(fā)出的

12、挑戰(zhàn)商鞅向奴隸主貴族發(fā)出的挑戰(zhàn)D.商鞅向秦國國君立下的保證商鞅向秦國國君立下的保證11.史記史記商君列傳商君列傳載：載：“商君相秦十年，宗室貴戚多怨望商君相秦十年，宗室貴戚多怨望”這主要是因為這主要是因為 A.承認土地私有，準許自由買賣承認土地私有，準許自由買賣 B.獎勵耕戰(zhàn)，免除生產糧食布帛多的人的徭役獎勵耕戰(zhàn)，免除生產糧食布帛多的人的徭役 C.根據軍功大小授予爵位和田宅根據軍功大小授予爵位和田宅 D.建立縣制，由國君直接派官吏治理建立縣制，由國君直接派官吏治理12.下列是一個描寫公元前下列是一個描寫公元前350年生活在關中地區(qū)的某人發(fā)跡故事，你認為哪年生活在關中地區(qū)的某人發(fā)跡故事，你認為哪

13、個是不可能的個是不可能的 A.他在一次戰(zhàn)爭中殺敵有功，得到了幾十畝土地的賞賜他在一次戰(zhàn)爭中殺敵有功，得到了幾十畝土地的賞賜 B.幾年后，辛勤耕種這些土地，因糧食喜獲豐收，政府免除了他的徭役幾年后，辛勤耕種這些土地，因糧食喜獲豐收，政府免除了他的徭役 C.接著，他用賣糧食得來的錢，又添置了幾十畝土地，成了小地主接著，他用賣糧食得來的錢，又添置了幾十畝土地，成了小地主 D.四十五歲后，他賣掉了所有土地去經商，得到政府的獎勵，后來成為四十五歲后，他賣掉了所有土地去經商，得到政府的獎勵，后來成為擁有雄厚資產的大商人擁有雄厚資產的大商人二、材料解析題二、材料解析題13.閱讀材料：閱讀材料：“國家承認土地

14、私有，允許自由買賣。獎勵耕戰(zhàn)，生國家承認土地私有，允許自由買賣。獎勵耕戰(zhàn)，生產糧食布帛多的人，可免除徭役；根據軍功大小授予爵產糧食布帛多的人，可免除徭役；根據軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權。建立縣制，位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權。建立縣制，由國君直接派官吏治理。由國君直接派官吏治理?！闭埢卮穑赫埢卮穑海?）材料反映的是哪次變法內容？這次變法發(fā)生于哪一年？）材料反映的是哪次變法內容？這次變法發(fā)生于哪一年？（2）材料中最能反映出這次變法性質的內容是什么？）材料中最能反映出這次變法性質的內容是什么？（3）根據材料的內容和所學知識，說明這次變法為什么）根據材料的內容和所學知識，說明這次變法為什么能夠成功？能夠成功？三、問答題三、問答題試分析李冰至今仍受到人們懷念和敬仰的原因。試分析李冰至今仍受到人們懷念和敬仰的原因。學習了這節(jié)課你有哪些收獲？學習了這節(jié)課你有哪些收獲？或者有哪些疑問提出來大家一起商量？或者有哪些疑問提出來大家一起商量？