《浙江省寧波市慈城中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12 濟(jì)南的冬天課件 (新版)新人教版》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《浙江省寧波市慈城中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12 濟(jì)南的冬天課件 (新版)新人教版(32頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、老舍,原名老舍,原名舒慶春舒慶春,字字舍予,滿(mǎn)族舍予,滿(mǎn)族。北京人,北京人,老舍是他最常用的筆名,老舍是他最常用的筆名,著名著名作家作家。是語(yǔ)言大師,。是語(yǔ)言大師,被譽(yù)為被譽(yù)為 “人民藝術(shù)家人民藝術(shù)家”。著名作品有著名作品有駱駝祥子駱駝祥子 龍須溝龍須溝 茶館茶館四世同堂四世同堂等。話(huà)劇等。話(huà)劇茶館茶館被西方人譽(yù)為被西方人譽(yù)為“東方舞臺(tái)上的奇跡東方舞臺(tái)上的奇跡” ” 。作者稱(chēng)山東是自己的第二故鄉(xiāng),作者稱(chēng)山東是自己的第二故鄉(xiāng),濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天為為1931年在齊魯年在齊魯大學(xué)任教時(shí)所寫(xiě)。大學(xué)任教時(shí)所寫(xiě)。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、熟讀全文,知道濟(jì)南的冬天的特點(diǎn),體會(huì)作者賦予景物的深厚感情。2、體會(huì)文中比喻、
2、擬人等修辭手法的精妙。3、學(xué)習(xí)本文由里到外、由山到水的寫(xiě)景順序。4、1、注意生字詞、注意生字詞2、思考:為什么說(shuō)濟(jì)南是個(gè)、思考:為什么說(shuō)濟(jì)南是個(gè)“寶地寶地”,作者是,作者是如何得出這個(gè)結(jié)論的?如何得出這個(gè)結(jié)論的?注注 音音濟(jì)濟(jì)南(南( )著著落(落( )寬寬敞敞( )貯貯蓄(蓄( )澄澄清(清( )暖)暖和和( )發(fā)發(fā)髻髻( )水水藻藻( )看看護(hù)護(hù) ( ) ( ) J zhuchngzhchnghujzozobokn響亮慈善秀氣清秀,這里指響晴:響晴:( (天空天空) )晴朗無(wú)云。晴朗無(wú)云。設(shè)若:假若。設(shè)若:假若。貯蓄:存放、儲(chǔ)藏。貯蓄:存放、儲(chǔ)藏??侦`:靈活而不可捉摸??侦`:靈活而不可捉摸
3、。回答:為什么說(shuō)濟(jì)南是個(gè)回答:為什么說(shuō)濟(jì)南是個(gè)“寶地寶地”,作者是,作者是如何得出這個(gè)結(jié)論的?如何得出這個(gè)結(jié)論的?讀思議說(shuō)讀思議說(shuō)朗讀課文,思考朗讀課文,思考: :1 1濟(jì)南的冬天與其他地方有什么不同?濟(jì)南的冬天與其他地方有什么不同?1 1課文寫(xiě)了濟(jì)南冬天的哪些景物?(課文寫(xiě)了濟(jì)南冬天的哪些景物?(2-62-6)3 3文章表達(dá)了作者怎樣的文章表達(dá)了作者怎樣的 思想感情思想感情 ? ?無(wú)風(fēng)無(wú)風(fēng) 響晴響晴 溫晴溫晴陽(yáng)光朗照下的山陽(yáng)光朗照下的山薄雪覆蓋下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠(yuǎn)山城外的遠(yuǎn)山水(水(6 6)山(山(2-52-5)喜愛(ài)喜愛(ài) 贊美贊美綠萍綠萍水藻水藻垂柳垂柳二、研讀二、研讀2 26 6段
4、段1 1、濟(jì)南是有山有水、濟(jì)南是有山有水的好地方,文中寫(xiě)了的好地方,文中寫(xiě)了三幅山光,又寫(xiě)了水三幅山光,又寫(xiě)了水色,各突出了什么特色,各突出了什么特點(diǎn)點(diǎn)? ?2 2、第、第4 4段段和第和第6 6段段在在抒發(fā)感情抒發(fā)感情和和修辭修辭運(yùn)用方面有什么運(yùn)用方面有什么相相同同之處之處? ?小山:圍 保暖 小搖籃薄雪露粉色薄雪露粉色( 害羞害羞 )全白(鑲銀邊)全白(鑲銀邊)白雪黃草(穿花衣)白雪黃草(穿花衣)(像看護(hù)婦)山上山上山尖山尖山坡山坡山腰山腰高高低低秀氣秀氣讀思議說(shuō)綠萍、綠水藻、綠柳綠萍、綠水藻、綠柳 澄清、清亮、藍(lán)汪汪(藍(lán)水晶)澄清、清亮、藍(lán)汪汪(藍(lán)水晶)“ “清清”冬水清澈透明冬水清澈透
5、明“綠綠”冬水溫暖多情,冬水溫暖多情, 富于生機(jī)。富于生機(jī)。(襯托水的綠)(襯托水的綠)讀思議說(shuō)濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天寶地寶地溫晴溫晴第二課時(shí)第二課時(shí)1 1、寫(xiě)了什么?、寫(xiě)了什么?是用什么手法寫(xiě)的是用什么手法寫(xiě)的?2 2、抒了什么情?、抒了什么情?抒情方式是怎樣的抒情方式是怎樣的?3 3、用對(duì)比有什么作用?、用對(duì)比有什么作用?1 1、開(kāi)頭寫(xiě)了什么?、開(kāi)頭寫(xiě)了什么?是用什么手法寫(xiě)的是用什么手法寫(xiě)的?2 2、抒了什么情?、抒了什么情?抒情方式是怎樣的抒情方式是怎樣的?3 3、用對(duì)比有什么作用?、用對(duì)比有什么作用?濟(jì)南冬天的天氣。對(duì)比寫(xiě)法濟(jì)南冬天的天氣。對(duì)比寫(xiě)法贊美濟(jì)南是個(gè)寶地。直抒胸臆贊美濟(jì)南是個(gè)寶
6、地。直抒胸臆突出濟(jì)南冬天特點(diǎn):溫晴。突出濟(jì)南冬天特點(diǎn):溫晴。 以以“奇跡奇跡”“”“怪事怪事”引出引出“寶地寶地”第第4 4自自然段,文章按怎樣的順序描寫(xiě)雪后的然段,文章按怎樣的順序描寫(xiě)雪后的山景?山景? “最妙的是下點(diǎn)小雪呀最妙的是下點(diǎn)小雪呀”雪后山景雪后山景“妙妙”在何處?在何處? 這段文字用什么修辭手法寫(xiě)雪后的山景?這段文字用什么修辭手法寫(xiě)雪后的山景? 按照空間順序,從山上、山尖至山坡、按照空間順序,從山上、山尖至山坡、山腰,有層次地寫(xiě)出秀美的山景山腰,有層次地寫(xiě)出秀美的山景(l l)妙在雪色;)妙在雪色;(2)(2)妙在雪光;妙在雪光;(3 3)妙在雪態(tài))妙在雪態(tài)(l l)比喻)比喻
7、(2 2)擬人)擬人 二、研讀二、研讀2 26 6段段1 1、濟(jì)南是有山有水、濟(jì)南是有山有水的好地方,文中寫(xiě)了的好地方,文中寫(xiě)了三幅山光,又寫(xiě)了水三幅山光,又寫(xiě)了水色,各突出了什么特色,各突出了什么特點(diǎn)點(diǎn)? ?(已解決已解決)2 2、第、第4 4段段和第和第6 6段段在抒發(fā)感情和修辭在抒發(fā)感情和修辭運(yùn)用方面有什么運(yùn)用方面有什么相相同同之處之處? ? 第第4 4段段和第和第6 6段在抒發(fā)感情和修辭運(yùn)用方面段在抒發(fā)感情和修辭運(yùn)用方面有什么有什么相同相同之處之處? ?第第4 4小小節(jié)節(jié)第第6 6小節(jié)小節(jié)對(duì)薄雪覆蓋下的山的描繪對(duì)薄雪覆蓋下的山的描繪 對(duì)水色的描寫(xiě)對(duì)水色的描寫(xiě) 都體現(xiàn)了對(duì)冬都體現(xiàn)了對(duì)冬天
8、的喜愛(ài)、贊天的喜愛(ài)、贊美之情;美之情; 都運(yùn)用比喻、都運(yùn)用比喻、擬人的修辭手?jǐn)M人的修辭手法。法。 第第4 4段段和第和第6 6段在寫(xiě)景段在寫(xiě)景順序順序有什么有什么不不同同之處之處? ?薄雪覆蓋下的山薄雪覆蓋下的山 水色水色自上而下的順序自上而下的順序,山上、山尖、山坡、山腰山上、山尖、山坡、山腰自下而上的順序,自下而上的順序,水面上、空中、半空中水面上、空中、半空中 。比較下面幾組語(yǔ)句的優(yōu)劣,說(shuō)說(shuō)好在哪兒。比較下面幾組語(yǔ)句的優(yōu)劣,說(shuō)說(shuō)好在哪兒。甲:甲:這一圈小山在冬天特別可愛(ài),好像是把這一圈小山在冬天特別可愛(ài),好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里,它們安靜不動(dòng)地低濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里,它們安靜不動(dòng)地低
9、聲說(shuō):你們放心吧,這兒準(zhǔn)保暖和。聲說(shuō):你們放心吧,這兒準(zhǔn)保暖和。乙:乙:這一圈小山圍著濟(jì)南,使?jié)显诙@一圈小山圍著濟(jì)南,使?jié)显诙煲蔡貏e暖和天也特別暖和運(yùn)用了比喻、擬人,把山寫(xiě)得小巧秀麗,運(yùn)用了比喻、擬人,把山寫(xiě)得小巧秀麗,充滿(mǎn)溫情。充滿(mǎn)溫情。甲:甲:等到快日落的時(shí)候,微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上,等到快日落的時(shí)候,微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上,那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞,微微露出點(diǎn)粉色。那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞,微微露出點(diǎn)粉色。乙:快日落時(shí),陽(yáng)光斜射在山腰上,薄雪露了點(diǎn)粉乙:快日落時(shí),陽(yáng)光斜射在山腰上,薄雪露了點(diǎn)粉色。色。甲:甲:天兒越晴,水藻越綠,就憑這些綠的精神,天兒越晴,水藻越綠,就憑這些綠的精神,
10、水也不忍得凍上,況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水也不忍得凍上,況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢!水里照個(gè)影兒呢!乙:天兒越晴,水藻越綠,水也不結(jié)冰,垂柳乙:天兒越晴,水藻越綠,水也不結(jié)冰,垂柳的長(zhǎng)枝倒映在水中。的長(zhǎng)枝倒映在水中。擬人手法把薄雪寫(xiě)得情態(tài)可掬。擬人手法把薄雪寫(xiě)得情態(tài)可掬。擬人,使水有了靈氣,表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的無(wú)擬人,使水有了靈氣,表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的無(wú)限生機(jī)和在冬天孕育著的朦朧春意。限生機(jī)和在冬天孕育著的朦朧春意。 標(biāo)題不可以換。因?yàn)闃?biāo)題不可以換。因?yàn)椤皾?jì)南的冬天濟(jì)南的冬天”表明所寫(xiě)的表明所寫(xiě)的是濟(jì)南這一特定地域的冬天;是濟(jì)南這一特定地域的冬天;“冬天的濟(jì)南冬天的濟(jì)南”目的在于贊目的在于
11、贊美美“冬天冬天”這個(gè)特定時(shí)令的這個(gè)特定時(shí)令的濟(jì)南。濟(jì)南。 標(biāo)題可否換為“冬天的濟(jì)南”?寫(xiě)作特點(diǎn):寫(xiě)作特點(diǎn):1 1、善用比喻和擬人,給人美感。、善用比喻和擬人,給人美感。2 2、寓情于景,情景交融。、寓情于景,情景交融?;蛑苯邮闱?,或創(chuàng)設(shè)意境,流露深情,或直接抒情,或創(chuàng)設(shè)意境,流露深情,或虛實(shí)結(jié)合,展開(kāi)想象,抒發(fā)熱愛(ài)之情?;蛱搶?shí)結(jié)合,展開(kāi)想象,抒發(fā)熱愛(ài)之情。3 3注意色調(diào)對(duì)比,抓住主要景物的主要特征描寫(xiě)。注意色調(diào)對(duì)比,抓住主要景物的主要特征描寫(xiě)。溫 晴( 寶 地 )與 北 平 相 比無(wú) 風(fēng) 聲與 倫 敦 相 比無(wú) 重 霧與 熱 帶 相 比無(wú) 毒 日對(duì) 比陽(yáng) 光 朗 照 下 的 山可 愛(ài)薄 雪
12、覆 蓋 下 的 山秀 氣城 外 的 遠(yuǎn) 山淡 雅山水濟(jì)南的冬天冬天的濟(jì)南暖綠清想一想: 作者為什么能用如此精妙的語(yǔ)言描繪出如此精美的畫(huà)面?結(jié)合朱自清的春談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲。學(xué)習(xí)體會(huì)學(xué)習(xí)體會(huì)鞏固復(fù)習(xí):鞏固復(fù)習(xí):1、濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天的作者是,原的作者是,原名,字。名,字。2、濟(jì)南冬天的總特點(diǎn)是,作、濟(jì)南冬天的總特點(diǎn)是,作者通過(guò)濟(jì)南和、者通過(guò)濟(jì)南和、的對(duì)比得出這個(gè)結(jié)論。的對(duì)比得出這個(gè)結(jié)論。3、作者在描寫(xiě)濟(jì)南的冬天時(shí)描繪了、作者在描寫(xiě)濟(jì)南的冬天時(shí)描繪了 四四 幅畫(huà)面,它們分別是、幅畫(huà)面,它們分別是、 和和。老舍老舍舒慶春舒慶春舍予舍予溫晴溫晴北平北平倫敦倫敦?zé)釒釒ш?yáng)光朗照的小山陽(yáng)光朗照的小山薄雪覆蓋的小山薄雪覆蓋的小山城外遠(yuǎn)山城外遠(yuǎn)山澄清碧綠的水澄清碧綠的水 課后作業(yè)課后作業(yè) 識(shí)記生字詞,完成練習(xí)冊(cè)上相應(yīng)識(shí)記生字詞,完成練習(xí)冊(cè)上相應(yīng)的習(xí)題。的習(xí)題。