《高三語文一輪復(fù)習(xí) 自主復(fù)習(xí)+考點(diǎn)演練+真題集訓(xùn) 第1章 第1節(jié) 字音課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三語文一輪復(fù)習(xí) 自主復(fù)習(xí)+考點(diǎn)演練+真題集訓(xùn) 第1章 第1節(jié) 字音課件（29頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、多音字，就是一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，一般情況下，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同?？键c(diǎn)一多音字考點(diǎn)一多音字【解析解析】本題主要考查多音字和形聲字的讀音。A項(xiàng)，給(j)養(yǎng)；C項(xiàng)，呱(g)呱墜地；D項(xiàng)，角(ju)色。還應(yīng)注意“著”“度”“棱”“載”“供”等多音字的讀音?！敬鸢浮?B【解析解析】本題重點(diǎn)考查多音字。 A項(xiàng)中的“角”均讀ju、“砥”“抵”均讀d 、“載”均讀zi。B項(xiàng)中的“貝殼(k)/地殼(qio)”讀音不同，其他“藹”“靄”均讀i 、“鍥”“挈”均讀qi。C項(xiàng)中的“稱(chn)心如意/拍手稱(chng)快”讀音不同，其他“和”均讀h、“屢”“履”均讀l。D項(xiàng)中的“謄

2、(tng)寫/家眷(jun)”不同，其他“?！本xm、“呱”“沽”均讀g?！敬鸢浮?A【解析解析】本題主要考查多音字的讀音。多音字的識(shí)記，一要注意從詞語含義上區(qū)別；二要注意從詞性上區(qū)別，如“處”；三要注意通過書面語與口頭語的不同記憶，如“落”；四要注意記少不記多，像“胖”只有在“心廣體胖”中讀pn，記住這一處特殊讀音即可。B項(xiàng)，分(fn)外高興，C項(xiàng)，呼天搶(qing)地，D項(xiàng)，作者附識(shí)(zh)?！敬鸢浮?A1借助語境。要在詞語甚至句子的語境中去確定讀音。例如：“澄清”，它可以是形容詞，形容水的清亮；也可以是動(dòng)詞，是搞清楚、弄明白或讓液體的渾濁物沉下去的意思?！斑@個(gè)問題需要澄清”的“澄”就該讀

3、“chng”，“把水澄清了再用”的“澄”就應(yīng)讀“dng”。2以義定音。多音字的確定，要善于根據(jù)字義來確定其字音。多音字的意義不同，讀音也相應(yīng)改變，以示區(qū)別。因此要根據(jù)一個(gè)字在具體語境中的意義去判定它的讀音，依照“據(jù)義定音，音隨義轉(zhuǎn)”的特點(diǎn)，將音義結(jié)合起來進(jìn)行記憶。如“鮮活/寡廉鮮恥”，前一個(gè)“鮮”的意思是“新的、不陳舊的、不干枯的”，讀作“xin”；后一個(gè)“鮮”是“少”的意思，讀作“xin”。3關(guān)注詞性。有一部分多音多義字因詞性的不同而有著不同的讀音。如“處”讀“ch”時(shí)多作動(dòng)詞，讀“ch”時(shí)多作名詞，所以，像“處理”“處罰”“處世”“處變不驚”“處心積慮”等詞語中的“處”都讀“ch”，像“處

4、所”“住處”等詞語中的“處”都讀“ch”。4注意特讀。注意區(qū)分一般詞語與專用詞語?！跋铩痹谂c采礦業(yè)有關(guān)的“巷道”中讀“hng”，而平時(shí)一般讀“xing”，如“小巷”“街談巷議”“萬人空巷”等。5記少去多。運(yùn)用記少去多的方法，我們只要記住涉及詞少的讀音，就可以準(zhǔn)確區(qū)分一些多音字了。如“迫”字有兩個(gè)讀音“p”和“pi”，只有用在“迫擊炮”這個(gè)詞中時(shí)才讀“pi”，其余的都讀“p”。形聲字是由形旁和聲旁組成的字，聲旁表音，形旁表義。但是由于古今語音的變化，大約有四分之三的形聲字的聲旁不能準(zhǔn)確表示現(xiàn)在的讀音。于是，形聲字字音的辨識(shí)成為高考字音考查的重點(diǎn)之一。考點(diǎn)二形聲字考點(diǎn)二形聲字 識(shí)記形聲字的讀音可以

5、注意以下五個(gè)方法：1看是否讀錯(cuò)聲旁。例如：“慳吝”中的“慳”，它不讀jin，而讀qin。2看是否讀錯(cuò)韻母。例如：“絢”，它不讀xn，而應(yīng)讀xun。3積累常見形聲字的讀音。有些形聲字十分容易讀錯(cuò)，平時(shí)可以將這些字記在錯(cuò)題本上，經(jīng)常翻一翻。如“發(fā)酵”的“酵”(jio)很容易讀成“xio”，“楔子”的“楔”(xi)很容易讀成“q”。4克服“秀才見字識(shí)半邊”的習(xí)慣。在漢字中雖然有許多字的形旁表義，聲旁表聲，但由于歷史的原因，也有不少字的聲旁已失去了它的表音功能，所以遇到一些讀不準(zhǔn)的音，要養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。5在語境中記憶。可以將一些常見形聲字放在語境中去區(qū)別，如：沉淀(din)、紗錠(dn)、起碇(d

6、n)等。記住了幾個(gè)關(guān)鍵詞語，語音也就讀準(zhǔn)了。形近字是指那些形體相近但意義不同的字，這些字由于形體相近很容易搞混讀錯(cuò)?？键c(diǎn)三形近字考點(diǎn)三形近字 識(shí)記形近字的讀音可以運(yùn)用以下方法：1從字的部首和聲旁入手，結(jié)合字義，正確認(rèn)讀。例如：“縷”和“僂”為同聲部字，但前者從“纟”讀“l(fā)”，而后者從“亻”，在“佝僂病”中讀“l(fā)u”。2巧用排除法。排除法指四項(xiàng)字詞中如要找出全部同音或不同音的一項(xiàng)，我們可先找出最有把握的項(xiàng)擱置一邊，再分析其他幾項(xiàng)，直到符合題目要求為止。在分析時(shí)，注意看清它們的細(xì)微差別。3自編口訣，幫助識(shí)記。對(duì)于形近字的讀音，除上述方法外，還可以自編口訣，如對(duì)“戌、戍、戊、戎”可以這樣記“橫x(戌)、點(diǎn)sh(戍)、空心w(戊)、十字讀作rn(戎)”；對(duì)“己、巳、已”可記作“開口j(己)、閉口s(巳)、不開不閉念作y(已)”；對(duì)“斡、乾、翰”可按字的不同偏旁記作“斗w(斡)、乞qin(乾)、羽為hn(翰)”。