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高中語文 第三單元 小說鑒賞方略配套課件 新人教版選修《中國小說》

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1、第第三三單單元元考點(diǎn)闡釋考點(diǎn)闡釋考題印證考題印證方法指導(dǎo)方法指導(dǎo)小小說說鑒鑒賞賞方方略略之之三三技巧技巧(修辭、表現(xiàn)手法等,包括情節(jié)方面的技巧修辭、表現(xiàn)手法等,包括情節(jié)方面的技巧) 質(zhì)量上乘的作品,離不開精妙的寫作技巧,這是因?yàn)橘|(zhì)量上乘的作品,離不開精妙的寫作技巧,這是因?yàn)閷懽骷记墒亲骷荫{馭文學(xué)語言,運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手法及寫作技巧是作家駕馭文學(xué)語言,運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手法及表達(dá)方式、修辭手段等,來構(gòu)思文學(xué)作品塑造文學(xué)形象時(shí)表達(dá)方式、修辭手段等,來構(gòu)思文學(xué)作品塑造文學(xué)形象時(shí)所表現(xiàn)出的熟練的而又獨(dú)具特色的藝術(shù)才能。所表現(xiàn)出的熟練的而又獨(dú)具特色的藝術(shù)才能。 表達(dá)技巧常見題型主要有:表達(dá)技巧常見題型主要

2、有: 1 1文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法( (細(xì)節(jié)描寫、象征、對(duì)比、細(xì)節(jié)描寫、象征、對(duì)比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合 先抑后揚(yáng)、托物言志、借先抑后揚(yáng)、托物言志、借景抒情景抒情) )以及用它塑造形象時(shí)所起的作用;以及用它塑造形象時(shí)所起的作用; 2 2文中特有的表達(dá)方式文中特有的表達(dá)方式( (記敘、描寫、說明、議論、抒記敘、描寫、說明、議論、抒情情) )是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的;是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的; 3 3在語言運(yùn)用上有何特點(diǎn)在語言運(yùn)用上有何特點(diǎn)( (如:語言精煉、句式整齊而如:語言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語豐富而多樣有節(jié)

3、奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語豐富而多樣) ),給讀者提,給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣。供哪些藝術(shù)審美情趣。( (2010浙江高考浙江高考) )閱讀下面的文字,完成后面的題目。閱讀下面的文字,完成后面的題目。靜流靜流 弟弟迷戀音樂,不僅迷戀流行歌曲,也迷戀中國古典弟弟迷戀音樂,不僅迷戀流行歌曲,也迷戀中國古典樂器。他常常在夜里吹奏笛子,聲音清越,吹出月光、竹樂器。他常常在夜里吹奏笛子,聲音清越,吹出月光、竹林、沙灘、仙鶴林、沙灘、仙鶴升入高中以后,弟與另兩個(gè)男孩一起升入高中以后,弟與另兩個(gè)男孩一起組成了一個(gè)組成了一個(gè)“紅蜻蜓紅蜻蜓”歌唱組合。我喜歡那些在晚霞中飛歌唱組合。我喜歡那些在晚霞中飛舞的小精

4、靈,弟也喜歡,我們都記得捉放蜻蜓是兒時(shí)最喜舞的小精靈,弟也喜歡,我們都記得捉放蜻蜓是兒時(shí)最喜歡的游戲。紅蜻蜓組合在春日夕陽中翻唱著一些小虎隊(duì)的歡的游戲。紅蜻蜓組合在春日夕陽中翻唱著一些小虎隊(duì)的歌曲,唱得投入而動(dòng)情,雖然只有我一個(gè)觀眾。弟說,他要歌曲,唱得投入而動(dòng)情,雖然只有我一個(gè)觀眾。弟說,他要考藝術(shù)院校。這當(dāng)然沒有成功,父親認(rèn)為那是不務(wù)正業(yè),嚴(yán)考藝術(shù)院校。這當(dāng)然沒有成功,父親認(rèn)為那是不務(wù)正業(yè),嚴(yán)厲禁止。弟在那年高考中落榜了。為了實(shí)現(xiàn)愿望,弟又轉(zhuǎn)向厲禁止。弟在那年高考中落榜了。為了實(shí)現(xiàn)愿望,弟又轉(zhuǎn)向別的途徑,準(zhǔn)備去當(dāng)文藝兵,這最后也沒實(shí)現(xiàn)。弟心灰意冷,別的途徑,準(zhǔn)備去當(dāng)文藝兵,這最后也沒實(shí)現(xiàn)。

5、弟心灰意冷,對(duì)音樂的追求就此止步。他常常迷茫地望向遠(yuǎn)方對(duì)音樂的追求就此止步。他常常迷茫地望向遠(yuǎn)方人世浩人世浩瀚,哪條才是他要走的路?瀚,哪條才是他要走的路? 對(duì)于父親的橫加干涉,弟是心懷怨懟的。他整日整日地對(duì)于父親的橫加干涉,弟是心懷怨懟的。他整日整日地不回家,在外面游蕩,抽煙,喝酒,看錄像,甚至賭博。父不回家,在外面游蕩,抽煙,喝酒,看錄像,甚至賭博。父親對(duì)于弟的不成器是徹底失望的,竟日擺著一副恨鐵不成鋼親對(duì)于弟的不成器是徹底失望的,竟日擺著一副恨鐵不成鋼的表情,看也不看弟一眼。他們猶如宿敵,冷戰(zhàn),僵持,中的表情,看也不看弟一眼。他們猶如宿敵,冷戰(zhàn),僵持,中 間橫亙著大片大片的沉默,黑夜般深

6、不可測(cè),沒有光亮。間橫亙著大片大片的沉默,黑夜般深不可測(cè),沒有光亮。 那些堅(jiān)硬的、暗含敵意的、荒原一般的沉默,是什么時(shí)那些堅(jiān)硬的、暗含敵意的、荒原一般的沉默,是什么時(shí)候開始消融,最后隨風(fēng)化為流水的,我不得而知。候開始消融,最后隨風(fēng)化為流水的,我不得而知。 我那時(shí)已在江南。弟有時(shí)寫信,有時(shí)打電話,內(nèi)容里漸我那時(shí)已在江南。弟有時(shí)寫信,有時(shí)打電話,內(nèi)容里漸漸多了關(guān)于父親的信息。初涉塵世的弟弟被浮世的炎風(fēng)吹刮漸多了關(guān)于父親的信息。初涉塵世的弟弟被浮世的炎風(fēng)吹刮后,終于體會(huì)到了現(xiàn)實(shí)閭巷煙火的不易。弟才知道,父親對(duì)后,終于體會(huì)到了現(xiàn)實(shí)閭巷煙火的不易。弟才知道,父親對(duì)于他的要求,并非僅僅是為了自己的臉面,那

7、要求,也是生于他的要求,并非僅僅是為了自己的臉面,那要求,也是生活本身對(duì)他的要求?;畋旧韺?duì)他的要求。 相應(yīng)的,在經(jīng)歷過我的一些波折后,父親對(duì)弟也漸漸釋相應(yīng)的,在經(jīng)歷過我的一些波折后,父親對(duì)弟也漸漸釋然。父親終于明白,子女的人生是無法由他來設(shè)計(jì)的,我們?nèi)?。父親終于明白,子女的人生是無法由他來設(shè)計(jì)的,我們都不過是千萬人中最普通的那一個(gè)。都不過是千萬人中最普通的那一個(gè)。 柔軟悄悄而來,來自兩個(gè)血脈相連的男人,如靜海柔軟悄悄而來,來自兩個(gè)血脈相連的男人,如靜海深流。深流。 在四處求人碰壁后,父親拿出積蓄,為弟買了出租在四處求人碰壁后,父親拿出積蓄,為弟買了出租車。弟把自己安頓在皖北那個(gè)小城,結(jié)婚,生子

8、,開始車。弟把自己安頓在皖北那個(gè)小城,結(jié)婚,生子,開始了平淡的人生。了平淡的人生。 塵埃隨之落定。塵埃隨之落定。 一年的秋日,我自江南回去探親,家人聚在一張飯桌一年的秋日,我自江南回去探親,家人聚在一張飯桌上,吃著飯菜,說著閑話,屋外,秋陽融融。飯后,父親上,吃著飯菜,說著閑話,屋外,秋陽融融。飯后,父親遞一支煙給弟弟。弟弟點(diǎn)火,兩人抽一口,吐出,對(duì)望,遞一支煙給弟弟。弟弟點(diǎn)火,兩人抽一口,吐出,對(duì)望,煙圈上旋,被風(fēng)吹著,裊裊散去。一切都在不言中,生活煙圈上旋,被風(fēng)吹著,裊裊散去。一切都在不言中,生活似乎在和解與體恤中,平靜地向前流去,父親展望著他含似乎在和解與體恤中,平靜地向前流去,父親展望

9、著他含飴弄孫的晚景。飴弄孫的晚景。 如果,生活僅僅如此按部就班地向前走去,父親與弟如果,生活僅僅如此按部就班地向前走去,父親與弟弟都不會(huì)看到他們各自的另一面。弟都不會(huì)看到他們各自的另一面。 波瀾總在不經(jīng)意間降臨人間。波瀾總在不經(jīng)意間降臨人間。 弟的孩子,我的侄兒,在出生一年后,被診斷為孤獨(dú)弟的孩子,我的侄兒,在出生一年后,被診斷為孤獨(dú)癥患者,不能接受現(xiàn)實(shí)的是我父親。他,在一夜間,葉落癥患者,不能接受現(xiàn)實(shí)的是我父親。他,在一夜間,葉落蕭蕭,只剩下虬枝無言地指向天空。弟頭一次發(fā)現(xiàn)了父親蕭蕭,只剩下虬枝無言地指向天空。弟頭一次發(fā)現(xiàn)了父親的軟弱,那貌似強(qiáng)大的外表下,也有不堪一擊的所在。他的軟弱,那貌似

10、強(qiáng)大的外表下,也有不堪一擊的所在。他一邊安慰父親,鼓勵(lì)妻子;一邊籌款,四處求醫(yī)。竭盡人一邊安慰父親,鼓勵(lì)妻子;一邊籌款,四處求醫(yī)。竭盡人事,要為侄兒打開那扇自閉的門。弟開始不停地講話,雖事,要為侄兒打開那扇自閉的門。弟開始不停地講話,雖然他講得口干舌燥,侄兒一點(diǎn)反應(yīng)也沒有,弟說,他不會(huì)然他講得口干舌燥,侄兒一點(diǎn)反應(yīng)也沒有,弟說,他不會(huì)放棄。父親第一次知道了弟是執(zhí)著的,像蒲草,看似柔弱,放棄。父親第一次知道了弟是執(zhí)著的,像蒲草,看似柔弱,實(shí)則有堅(jiān)韌自持的力量。實(shí)則有堅(jiān)韌自持的力量。 在弟的從容面前,父親到底接受了現(xiàn)實(shí),他什么也沒在弟的從容面前,父親到底接受了現(xiàn)實(shí),他什么也沒說,拍拍弟弟的肩膀,把

11、退休工資卡交給了弟弟。弟不要,說,拍拍弟弟的肩膀,把退休工資卡交給了弟弟。弟不要,父親露出怒目的本色,喝令他收下。然后挺直脊背,走出父親露出怒目的本色,喝令他收下。然后挺直脊背,走出大門。大門。 此后,父親就是那個(gè)隨傳隨到的人,只要弟需要,此后,父親就是那個(gè)隨傳隨到的人,只要弟需要,他總在那里,并一直守在那里。他總在那里,并一直守在那里。 弟臨走時(shí),悄悄叮囑我:爸老了,有時(shí)犯糊涂,在你弟臨走時(shí),悄悄叮囑我:爸老了,有時(shí)犯糊涂,在你這里,你精心點(diǎn)。我說,你放心吧。這里,你精心點(diǎn)。我說,你放心吧。 弟走后,父親說,看看,你弟變能干了。我說,是,弟走后,父親說,看看,你弟變能干了。我說,是,弟一直都

12、很能干。父親對(duì)弟的贊許是在他走后說出來的。弟一直都很能干。父親對(duì)弟的贊許是在他走后說出來的。( (改編自李麗娟的作品改編自李麗娟的作品) ) 文章開頭寫弟弟迷戀音樂,這對(duì)后文敘事有什么作用?文章開頭寫弟弟迷戀音樂,這對(duì)后文敘事有什么作用? 答:答:_ 解析:解析:文章一開頭寫弟弟對(duì)音樂的迷戀,而下文則寫他文章一開頭寫弟弟對(duì)音樂的迷戀,而下文則寫他和父親之間的矛盾沖突,而沖突的根本原因是父親認(rèn)為他這和父親之間的矛盾沖突,而沖突的根本原因是父親認(rèn)為他這樣做不務(wù)正業(yè),因此對(duì)他橫加干涉??梢姡_頭的描寫是為樣做不務(wù)正業(yè),因此對(duì)他橫加干涉??梢姡_頭的描寫是為下文寫兩人的矛盾作鋪墊的。下文寫兩人的矛盾作

13、鋪墊的。 答案:答案:為本文寫弟弟與父親的矛盾沖突作鋪墊。為本文寫弟弟與父親的矛盾沖突作鋪墊。 解答小說解答小說“技巧類技巧類”題目可從以下幾個(gè)方面入手分析:題目可從以下幾個(gè)方面入手分析: ( (一一) )表達(dá)方式方面表達(dá)方式方面 1 1描寫的角度描寫的角度( (直接描寫、間接描寫直接描寫、間接描寫) ) 2 2人稱運(yùn)用人稱運(yùn)用( (第一人稱:敘述親切自然,能自由表達(dá)思第一人稱:敘述親切自然,能自由表達(dá)思想感情,給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。第二人稱:增強(qiáng)文章的抒想感情,給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。第二人稱:增強(qiáng)文章的抒情性和親切感,便于感情交流。第三人稱:能比較直接客觀情性和親切感,便于感情交流。第三人稱

14、:能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活,不受時(shí)間和空間限制,反映現(xiàn)實(shí)比地展現(xiàn)豐富多彩的生活,不受時(shí)間和空間限制,反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。較靈活自由。) ) 3 3明確各種描寫手法的特點(diǎn)和作用明確各種描寫手法的特點(diǎn)和作用( (外貌、語言、心外貌、語言、心理、行動(dòng)、細(xì)節(jié)、環(huán)境理、行動(dòng)、細(xì)節(jié)、環(huán)境) ) (1) (1)人物肖像、動(dòng)作描寫、心理描寫:更好地展現(xiàn)人物人物肖像、動(dòng)作描寫、心理描寫:更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。的內(nèi)心世界、性格特征。 (2) (2)人物對(duì)話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫:刻畫人物性人物對(duì)話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫:刻畫人物性格,反映人物心理活動(dòng),促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人格

15、,反映人物心理活動(dòng),促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài),收到一種特殊的效果。物的語態(tài),收到一種特殊的效果。 (3) (3)白描:純用線條勾畫,不加渲染烘托。以小見大,白描:純用線條勾畫,不加渲染烘托。以小見大,寥寥幾筆勾勒出畫面,表現(xiàn)了性格、主題。寥寥幾筆勾勒出畫面,表現(xiàn)了性格、主題。 (4) (4)景物描寫:具體描寫自然風(fēng)光,營造一種氣氛,烘景物描寫:具體描寫自然風(fēng)光,營造一種氣氛,烘托人物的情感和思想。托人物的情感和思想。 4. 4.不同順序的作用不同順序的作用( (順敘、倒敘、插敘順敘、倒敘、插敘) ) ( (二二) )結(jié)構(gòu)方式方面結(jié)構(gòu)方式方面 主要包括前后照應(yīng)、創(chuàng)造懸念、埋下伏筆、總結(jié)上文、主要包括前后照應(yīng)、創(chuàng)造懸念、埋下伏筆、總結(jié)上文、點(diǎn)題等。看開頭結(jié)尾是否各有特色;結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn),完整勻點(diǎn)題等。看開頭結(jié)尾是否各有特色;結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn),完整勻稱;烘托鋪墊,前后照應(yīng);設(shè)置懸念,制造波瀾;起承轉(zhuǎn)合,稱;烘托鋪墊,前后照應(yīng);設(shè)置懸念,制造波瀾;起承轉(zhuǎn)合,曲折有致。曲折有致。

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