《高中語文 第二單元 小說鑒賞方略配套課件 新人教版選修《外國(guó)小說》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 第二單元 小說鑒賞方略配套課件 新人教版選修《外國(guó)小說》（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第二二單單元元考點(diǎn)闡釋考點(diǎn)闡釋考題印證考題印證方法指導(dǎo)方法指導(dǎo)小小說說鑒鑒賞賞方方略略之之二二場(chǎng)場(chǎng) 景景 場(chǎng)景就是常說的場(chǎng)景就是常說的“場(chǎng)面描寫場(chǎng)面描寫”。它與單純的環(huán)境描寫不。它與單純的環(huán)境描寫不同，它以人物為中心，一般由人物、事件和環(huán)境組成。它是同，它以人物為中心，一般由人物、事件和環(huán)境組成。它是某一段時(shí)間內(nèi)社會(huì)生活的橫截面，小說就是由這樣一個(gè)接一某一段時(shí)間內(nèi)社會(huì)生活的橫截面，小說就是由這樣一個(gè)接一個(gè)的個(gè)的“面面”構(gòu)成的。構(gòu)成的。高考對(duì)場(chǎng)景考查的試題類型主要有以下幾種：高考對(duì)場(chǎng)景考查的試題類型主要有以下幾種：(1)(1)小說場(chǎng)景小說場(chǎng)景( (景物景物) )描寫有什么特點(diǎn)？描寫有什么特點(diǎn)？

2、(2)(2)小說場(chǎng)景描寫的作用是什么？小說場(chǎng)景描寫的作用是什么？(3)(3)小說是如何用場(chǎng)景描寫來深化主題的？小說是如何用場(chǎng)景描寫來深化主題的？(4)(4)小說的場(chǎng)景描寫與情節(jié)發(fā)展有何關(guān)系？小說的場(chǎng)景描寫與情節(jié)發(fā)展有何關(guān)系？( (2009浙江高考浙江高考) )閱讀下面的文字，完成后面的問題。閱讀下面的文字，完成后面的問題。魔盒魔盒 ( (英英) )大衛(wèi)大衛(wèi)洛契佛特洛契佛特 (1) (1)在一抹纏綿而又朦朧的夕照的映襯下，我四周高聳在一抹纏綿而又朦朧的夕照的映襯下，我四周高聳著的倫敦城的房頂和煙囪，似乎就像監(jiān)獄圍墻上的雉堞。著的倫敦城的房頂和煙囪，似乎就像監(jiān)獄圍墻上的雉堞。從我三樓的窗戶鳥瞰，景

3、色并不令人怡然自得從我三樓的窗戶鳥瞰，景色并不令人怡然自得庭院滿庭院滿目蕭條，死氣沉沉的禿樹刺破了暮色。遠(yuǎn)處，有口鐘正在目蕭條，死氣沉沉的禿樹刺破了暮色。遠(yuǎn)處，有口鐘正在錚錚報(bào)時(shí)。錚錚報(bào)時(shí)。 (2) (2)這每一下鐘聲仿佛都在提醒我：我是初次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。這每一下鐘聲仿佛都在提醒我：我是初次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。這一年，我剛從愛爾蘭的克爾克蘭來倫敦碰運(yùn)氣。眼下，一陣這一年，我剛從愛爾蘭的克爾克蘭來倫敦碰運(yùn)氣。眼下，一陣鄉(xiāng)愁流遍了我全身鄉(xiāng)愁流遍了我全身這是一種被重負(fù)壓得喘不過氣來的傷心這是一種被重負(fù)壓得喘不過氣來的傷心的感覺。的感覺。 (3) (3)這是我一生中最沮喪的時(shí)刻。接著突然響起了敲門聲。這是我一生中最

4、沮喪的時(shí)刻。接著突然響起了敲門聲。 (4) (4)來人是女房東貝格斯太太。剛才她帶我上樓看房時(shí)，來人是女房東貝格斯太太。剛才她帶我上樓看房時(shí)，我們只是匆匆見過一面。她身材纖細(xì)，銀絲滿頭；我開門時(shí)她我們只是匆匆見過一面。她身材纖細(xì)，銀絲滿頭；我開門時(shí)她舉目望了望我，又沖沒有燈光的房間掃了一眼。舉目望了望我，又沖沒有燈光的房間掃了一眼。 (5)“ (5)“就坐在這樣一片漆黑中，是嗎？就坐在這樣一片漆黑中，是嗎？”我這才想起，我我這才想起，我居然懶得開燈。居然懶得開燈。“瞧，還套著那件沉甸甸的外衣！瞧，還套著那件沉甸甸的外衣！”她帶著她帶著母親般的慈愛拉了拉我的衣袖，一邊嗔怪著，母親般的慈愛拉了拉我

5、的衣袖，一邊嗔怪著，“你就下樓來你就下樓來喝杯熱茶吧。噢，我看你是喜歡喝茶的。喝杯熱茶吧。噢，我看你是喜歡喝茶的?！?” (6) (6)貝格斯太太的客廳活像狄更斯筆下的某一場(chǎng)景。貝格斯太太的客廳活像狄更斯筆下的某一場(chǎng)景。她一邊準(zhǔn)備茶具一邊說：她一邊準(zhǔn)備茶具一邊說：“你進(jìn)屋時(shí)我注意到了你手提箱上你進(jìn)屋時(shí)我注意到了你手提箱上的標(biāo)簽。我這一輩子都在接待旅客。我看你的心境不佳。的標(biāo)簽。我這一輩子都在接待旅客。我看你的心境不佳?！?” (7) (7)當(dāng)我坐下和這位旅客的貼心人交談時(shí)，我的憂郁感漸當(dāng)我坐下和這位旅客的貼心人交談時(shí)，我的憂郁感漸漸被她那不斷殷勤獻(xiàn)上的熱茶所驅(qū)散了。漸被她那不斷殷勤獻(xiàn)上的熱茶所

6、驅(qū)散了。 (8) (8)隨后，我告訴貝格斯太太我必須告辭了。然而她卻堅(jiān)隨后，我告訴貝格斯太太我必須告辭了。然而她卻堅(jiān)持臨走前給我看一樣?xùn)|西。她在桌上放了一只模樣破舊的紙持臨走前給我看一樣?xùn)|西。她在桌上放了一只模樣破舊的紙板盒板盒有鞋盒一半那么大小，顯然十分有鞋盒一半那么大小，顯然十分“年邁年邁”了，還用了，還用磨損的麻繩捆著。磨損的麻繩捆著。“這就是我最寶貴的財(cái)產(chǎn)了，這就是我最寶貴的財(cái)產(chǎn)了，”她一邊向她一邊向我解釋，一邊幾乎是帶有敬意地?fù)崦凶樱医忉?，一邊幾乎是帶有敬意地?fù)崦凶樱皩?duì)我來說，對(duì)我來說，它比皇冠上的鉆石更為寶貴。真的！它比皇冠上的鉆石更為寶貴。真的！” (9) (9)我估

7、計(jì)，這破盒里也許裝有什么珍貴的紀(jì)念品。是的，我估計(jì)，這破盒里也許裝有什么珍貴的紀(jì)念品。是的，連我自己的手提箱里也藏有幾件小玩意連我自己的手提箱里也藏有幾件小玩意它們是感情上的它們是感情上的無價(jià)之寶。無價(jià)之寶。 (10)“ (10)“這盒子是我親愛的母親贈(zèng)給我的，這盒子是我親愛的母親贈(zèng)給我的，”她告訴我，她告訴我，“那是在那是在19121912年的某個(gè)早上，那天我第一次離家。媽媽囑咐我年的某個(gè)早上，那天我第一次離家。媽媽囑咐我要永遠(yuǎn)珍惜它要永遠(yuǎn)珍惜它對(duì)我來說，它比什么都珍貴。對(duì)我來說，它比什么都珍貴。這盒子已這盒子已經(jīng)歷過兩次世界大戰(zhàn)了。經(jīng)歷過兩次世界大戰(zhàn)了?！必惛袼固^續(xù)說，貝格斯太太繼續(xù)說

8、，“19171917年凱撒年凱撒的空襲，后來德國(guó)法西斯的轟炸的空襲，后來德國(guó)法西斯的轟炸我都把它隨身帶到防空洞我都把它隨身帶到防空洞里。房屋損失了我并不在乎里。房屋損失了我并不在乎我就怕失去這盒子。我就怕失去這盒子?！?(11) (11)我感到十分好奇，貝格斯太太依然津津樂道地說：我感到十分好奇，貝格斯太太依然津津樂道地說：“此外，我從來沒有揭開過蓋子。此外，我從來沒有揭開過蓋子?！彼哪抗庠竭^鏡片好笑地她的目光越過鏡片好笑地打量著我：打量著我：“您能猜出里面有什么嗎？您能猜出里面有什么嗎？” ” (12) (12)我困惑地?fù)u了搖頭。無疑，她最珍惜的財(cái)產(chǎn)當(dāng)然我困惑地?fù)u了搖頭。無疑，她最珍惜的財(cái)

9、產(chǎn)當(dāng)然是非凡之物。她忙著又給我倒了點(diǎn)熱氣騰騰的茶，接著端是非凡之物。她忙著又給我倒了點(diǎn)熱氣騰騰的茶，接著端坐在安樂椅上，默默地注視著我坐在安樂椅上，默默地注視著我似乎在思索著如何選似乎在思索著如何選詞來表達(dá)自己的意思。詞來表達(dá)自己的意思。 (13) (13)然而，她的回答卻簡(jiǎn)單得令人吃驚然而，她的回答卻簡(jiǎn)單得令人吃驚“什么也什么也沒有，沒有，”她說，她說，“這里頭空空如也，什么也沒有！這里頭空空如也，什么也沒有！” ” (14) (14)一個(gè)空盒！天哪，究竟為啥將這么一個(gè)玩意當(dāng)做一個(gè)空盒！天哪，究竟為啥將這么一個(gè)玩意當(dāng)做寶貝珍藏，而且珍藏達(dá)寶貝珍藏，而且珍藏達(dá)4040年之久呢？我隱隱約約地懷疑

10、起年之久呢？我隱隱約約地懷疑起來，這位仁慈的老太太是否稍稍有點(diǎn)性格古怪？來，這位仁慈的老太太是否稍稍有點(diǎn)性格古怪？ (15)“ (15)“一定感到奇怪，是吧？一定感到奇怪，是吧？”貝格斯太太說，貝格斯太太說，“這這么多年來我一直珍藏著這么一個(gè)似乎是無用的東西。不錯(cuò)，么多年來我一直珍藏著這么一個(gè)似乎是無用的東西。不錯(cuò)，這里頭的確是空的。這里頭的確是空的?！?(16) (16)這時(shí)我朗聲大笑了起來這時(shí)我朗聲大笑了起來我不想再將此事刨根我不想再將此事刨根究底地追問個(gè)水落石出。究底地追問個(gè)水落石出。 (17)“ (17)“沒錯(cuò)，是空的。沒錯(cuò)，是空的?！彼J(rèn)真地說，她認(rèn)真地說，“40“40年前，我年前，

11、我媽將這盒子合上捆緊，同時(shí)也將世上最甜蜜的地方媽將這盒子合上捆緊，同時(shí)也將世上最甜蜜的地方家家的聲響、家的氣味和家的場(chǎng)景統(tǒng)統(tǒng)關(guān)在里頭了。自此以后，的聲響、家的氣味和家的場(chǎng)景統(tǒng)統(tǒng)關(guān)在里頭了。自此以后，我一直沒將盒子打開過。我覺得這里頭仍然充滿了這些無我一直沒將盒子打開過。我覺得這里頭仍然充滿了這些無價(jià)之寶呢。價(jià)之寶呢。” ” (18) (18)這是一只裝滿了天倫之樂的盒子！和所有紀(jì)念品相這是一只裝滿了天倫之樂的盒子！和所有紀(jì)念品相比較，它無疑既獨(dú)特又不朽比較，它無疑既獨(dú)特又不朽相片早已褪色，鮮花也早已相片早已褪色，鮮花也早已化作塵土，只有家，卻依然如自己的手指那么親近！化作塵土，只有家，卻依然如

12、自己的手指那么親近！ (19) (19)貝格斯太太現(xiàn)在不再盯著我了，她注視著這陳舊的貝格斯太太現(xiàn)在不再盯著我了，她注視著這陳舊的包裹，指頭輕撫盒蓋，陷入沉思之中。包裹，指頭輕撫盒蓋，陷入沉思之中。 (20) (20)又過了一會(huì)兒又過了一會(huì)兒還是在那晚，我又一次眺望著還是在那晚，我又一次眺望著倫敦城。燈火在神奇地閃爍著，這地方似乎變得親切得多倫敦城。燈火在神奇地閃爍著，這地方似乎變得親切得多了。我心中的憂郁大多已經(jīng)消失。我苦笑著想到：這是被了。我心中的憂郁大多已經(jīng)消失。我苦笑著想到：這是被貝格斯太太那滾燙的茶沖跑的。此外，我心中又升騰起一貝格斯太太那滾燙的茶沖跑的。此外，我心中又升騰起一個(gè)更深刻

13、的思想個(gè)更深刻的思想我明白了，每個(gè)人離家時(shí)總會(huì)留下一我明白了，每個(gè)人離家時(shí)總會(huì)留下一點(diǎn)屬于他的風(fēng)味；同時(shí)，就像貝格斯太太那樣，點(diǎn)屬于他的風(fēng)味；同時(shí)，就像貝格斯太太那樣，_，這也是完全辦得到的。，這也是完全辦得到的。 ( (本文有刪節(jié)本文有刪節(jié)) ) 概括第一段所寫景物的特點(diǎn)并簡(jiǎn)析其作用。概括第一段所寫景物的特點(diǎn)并簡(jiǎn)析其作用。 答：答：_ 解析：解析：分析景物描寫的特點(diǎn)，我們應(yīng)該注意抓景物的修飾分析景物描寫的特點(diǎn)，我們應(yīng)該注意抓景物的修飾語。分析景物描寫的作用，應(yīng)該結(jié)合景物的特點(diǎn)，從整體的氛語。分析景物描寫的作用，應(yīng)該結(jié)合景物的特點(diǎn)，從整體的氛圍、人物的心理及性格、故事情節(jié)的發(fā)展等角度來分析。景

14、物圍、人物的心理及性格、故事情節(jié)的發(fā)展等角度來分析。景物描寫的主要作用是：鋪開故事發(fā)生發(fā)展的背景或推動(dòng)情節(jié)發(fā)描寫的主要作用是：鋪開故事發(fā)生發(fā)展的背景或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；渲染氣氛，烘托人物形象；深化主題。景物的特點(diǎn)不展；渲染氣氛，烘托人物形象；深化主題。景物的特點(diǎn)不外乎以下幾種：清逸、靜謐、和平、安寧；熱鬧、生機(jī)；蕭索、外乎以下幾種：清逸、靜謐、和平、安寧；熱鬧、生機(jī)；蕭索、冷清、孤寂、沉悶等。第冷清、孤寂、沉悶等。第1 1自然段通過寫夕陽映襯下的自然段通過寫夕陽映襯下的“房頂房頂”“”“煙囪煙囪”、暮色中蕭條而毫無生氣的、暮色中蕭條而毫無生氣的“禿樹禿樹”，以這，以這些封閉壓抑、陰沉死寂的景物，營(yíng)

15、造了憂傷、壓抑的氛圍，烘些封閉壓抑、陰沉死寂的景物，營(yíng)造了憂傷、壓抑的氛圍，烘托下段托下段“我我”初次離家時(shí)感到的孤獨(dú)憂傷。初次離家時(shí)感到的孤獨(dú)憂傷。 參考答案：參考答案：特點(diǎn)：封閉壓抑，陰沉死寂。特點(diǎn)：封閉壓抑，陰沉死寂。 作用：營(yíng)造憂傷、壓抑的氛圍，渲染作用：營(yíng)造憂傷、壓抑的氛圍，渲染“我我”孤獨(dú)、煩孤獨(dú)、煩悶的心情。悶的心情。 解答場(chǎng)景描寫的作用這類題時(shí)，可按下面步驟進(jìn)行：解答場(chǎng)景描寫的作用這類題時(shí)，可按下面步驟進(jìn)行： 首先找到環(huán)境描寫的語句在文章中的位置。處于不同首先找到環(huán)境描寫的語句在文章中的位置。處于不同位置的環(huán)境描寫，其作用是不同的。其次概括所描寫的環(huán)位置的環(huán)境描寫，其作用是不同

16、的。其次概括所描寫的環(huán)境，歸納景物特點(diǎn)。最后分析其作用，分析作用時(shí)可從以境，歸納景物特點(diǎn)。最后分析其作用，分析作用時(shí)可從以下幾個(gè)方面考慮：下幾個(gè)方面考慮： (1) (1)借環(huán)境描寫交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景，如借環(huán)境描寫交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景，如紀(jì)念冊(cè)紀(jì)念冊(cè)一文沒有明講時(shí)間、地點(diǎn)和背景，讀完小說即一文沒有明講時(shí)間、地點(diǎn)和背景，讀完小說即能推測(cè)出故事發(fā)生在沙皇專制統(tǒng)治時(shí)期。能推測(cè)出故事發(fā)生在沙皇專制統(tǒng)治時(shí)期。 (2) (2)增添或烘托某種氣氛，如增添或烘托某種氣氛，如安東諾夫卡蘋果安東諾夫卡蘋果中的中的環(huán)境描寫，展示了一幅秋天果園的豐收景象，將讀者帶入了環(huán)境描寫，展示了一幅秋天果園的豐收景象，將讀者帶入了田園牧歌式的生活氛圍中。田園牧歌式的生活氛圍中。 (3) (3)襯托或突出人物的性格、心理。襯托或突出人物的性格、心理。 (4) (4)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。 (5) (5)突出、深化主題等。突出、深化主題等。