《廣東省東莞市東城初級(jí)中學(xué)八年級(jí)生物上冊(cè) 第二批教學(xué)能手評(píng)選 5.4.1 細(xì)菌和真菌的分布課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《廣東省東莞市東城初級(jí)中學(xué)八年級(jí)生物上冊(cè) 第二批教學(xué)能手評(píng)選 5.4.1 細(xì)菌和真菌的分布課件 （新版）新人教版（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

探究細(xì)菌和真菌的分布未開(kāi)封前常溫下保質(zhì)期有7個(gè)月但是開(kāi)封后2天之后就會(huì)變質(zhì)發(fā)臭，為什么？提出問(wèn)題：空氣中有細(xì)菌、真菌的分布嗎？怎么樣設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)檢測(cè)這個(gè)問(wèn)題呢？我們看不見(jiàn)也摸不著細(xì)菌，如果肉眼就可以看到它們就好了肉眼可以看見(jiàn)菌落?。∪绻諝庵杏屑?xì)菌真菌，就能形成菌落啦怎么培養(yǎng)細(xì)菌真菌得到菌落呢？我們一起來(lái)查一下培養(yǎng)它們的方法吧培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的一般方法： 1、配制培養(yǎng)基、配制培養(yǎng)基 2、高溫滅菌并冷、高溫滅菌并冷卻卻 3、接種、接種 4、培養(yǎng)、培養(yǎng)有了培養(yǎng)基，怎樣有了培養(yǎng)基，怎樣將空氣中的細(xì)菌真將空氣中的細(xì)菌真菌轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)基上菌轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)基上培養(yǎng)呢？培養(yǎng)呢？這一步叫做？這一步叫做？我們可以我們可以將培養(yǎng)皿打開(kāi)蓋子暴露在空氣中5分鐘要求：要求：1、兩人為一組、兩人為一組,限定時(shí)間限定時(shí)間10分鐘分鐘2、設(shè)計(jì)出完整、科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案，、設(shè)計(jì)出完整、科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案，最后依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)得出成績(jī)。最后依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)得出成績(jī)。一：結(jié)合學(xué)案，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 二：分析與討論： 三：更正與完善設(shè)計(jì)方案 四：實(shí)施方案 五：表達(dá)與交流拓展實(shí)驗(yàn)：不同環(huán)境空氣中細(xì)菌、真菌數(shù)目不同教室、洗手間、操場(chǎng)的空氣中細(xì)菌真菌是否一樣多課堂小結(jié)：探究實(shí)驗(yàn)的一般步驟有：探究實(shí)驗(yàn)的一般步驟有：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 提出問(wèn)題提出問(wèn)題 作出假作出假設(shè)設(shè)設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)方案 實(shí)施方案實(shí)施方案 得出結(jié)得出結(jié)論論表達(dá)和交流表達(dá)和交流