《山東省榮成市第三十二中學(xué)八年級物理下冊 第八章《第三節(jié) 摩擦力》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省榮成市第三十二中學(xué)八年級物理下冊 第八章《第三節(jié) 摩擦力》課件 新人教版（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、1、了解滑動摩擦力的概念和對物體運(yùn)動的作用。2、會用控制變量法探究滑動摩擦力與什么因素有關(guān)。3、知道增大摩擦和減小摩擦的方法。4、能將物理與生活聯(lián)系起來，能運(yùn)用所學(xué)的知識理解分析生活中的問題。直直 不變不變大小大小方向方向作用點(diǎn)作用點(diǎn)測量前指針要指在零刻度線；測量時不能超過量程；要認(rèn)清測量前指針要指在零刻度線；測量時不能超過量程；要認(rèn)清分度值；使用時指針與外殼無摩擦。分度值；使用時指針與外殼無摩擦。接觸接觸相對相對接觸接觸相對相對有相對運(yùn)動趨勢時有相對運(yùn)動趨勢時小鞋刷大智慧小鞋刷大智慧1、滑動摩擦力作用在、滑動摩擦力作用在接觸面上接觸面上2、滑動摩擦力的方向跟物體相、滑動摩擦力的方向跟物體相對

2、運(yùn)動方向?qū)\(yùn)動方向相反相反3、當(dāng)拉著物體在水平面上、當(dāng)拉著物體在水平面上做勻速直做勻速直線運(yùn)動線運(yùn)動時，滑動摩擦力的大小時，滑動摩擦力的大小等于等于物體所受的拉力物體所受的拉力（轉(zhuǎn)換法）（轉(zhuǎn)換法）1、下列關(guān)于滑動摩擦力的說法，不正確的是、下列關(guān)于滑動摩擦力的說法，不正確的是 A.滑動摩擦力一定發(fā)生在相互接觸的兩個物體上滑動摩擦力一定發(fā)生在相互接觸的兩個物體上B.兩個物體之間若沒壓力，即使表面粗糙也沒有滑動摩擦力兩個物體之間若沒壓力，即使表面粗糙也沒有滑動摩擦力C.滑動摩擦力總是阻礙物體間的相對運(yùn)動滑動摩擦力總是阻礙物體間的相對運(yùn)動D.鞋底花紋磨損后，滑動摩擦力增大，人更難前進(jìn)鞋底花紋磨損后，滑

3、動摩擦力增大，人更難前進(jìn)2、如圖所示，甲、乙兩個物體疊放在水平面上靜止不動，當(dāng)甲受到水、如圖所示，甲、乙兩個物體疊放在水平面上靜止不動，當(dāng)甲受到水平向右的拉力平向右的拉力F與乙一起向右運(yùn)動時，甲和乙是否受到摩擦力的作用？與乙一起向右運(yùn)動時，甲和乙是否受到摩擦力的作用？方向如何？方向如何？ 甲甲乙乙FD只有甲受到滑動摩擦力只有甲受到滑動摩擦力的作用，且方向水平向的作用，且方向水平向左。左。 提出問題提出問題：？探究探究: :滑動摩擦力的大小跟哪些因滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)？素有關(guān)？猜想與假設(shè)：滑動摩擦力的大小可能跟這些因素有關(guān)，要研滑動摩擦力的大小可能跟這些因素有關(guān)，要研究跟其中一個因素的

4、關(guān)系，需要保持其他因素究跟其中一個因素的關(guān)系，需要保持其他因素不變，這種研究問題的方法叫不變，這種研究問題的方法叫 。控制變量法控制變量法特別關(guān)注特別關(guān)注設(shè)計實(shí)驗(yàn)：設(shè)計實(shí)驗(yàn)：參照桌面的器材，思考以下問題參照桌面的器材，思考以下問題探究滑動摩擦力與接觸面所受壓力的關(guān)系，應(yīng)控制探究滑動摩擦力與接觸面所受壓力的關(guān)系，應(yīng)控制 不變，不變，改變改變 。探究滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度的關(guān)系，應(yīng)保持探究滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度的關(guān)系，應(yīng)保持 不不變，改變變，改變 。這種研究問題的方法叫這種研究問題的方法叫 。怎樣控制接觸面的粗糙程度相同？怎樣控制接觸面的粗糙程度相同？ 。怎樣控制接觸面所受壓力相同？怎

5、樣控制接觸面所受壓力相同？ 。怎樣改變接觸面所受壓力？怎樣改變接觸面所受壓力？ 。怎樣改變接觸面的粗糙程度？怎樣改變接觸面的粗糙程度？ ?；瑒幽Σ亮Φ拇笮⊥ㄟ^觀察什么來反映？滑動摩擦力的大小通過觀察什么來反映？ 。這種方法。這種方法叫叫 。實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)方案探究滑動摩擦力的大小與接觸面所受壓力的關(guān)系，具體做法是：探究滑動摩擦力的大小與接觸面所受壓力的關(guān)系，具體做法是： 探究滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度的關(guān)系，具體做法是：探究滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度的關(guān)系，具體做法是： 接觸面的粗糙程度接觸面的粗糙程度接觸面所受壓力的大小接觸面所受壓力的大小接觸面所受壓力的大小接觸面所受壓力的大小

6、接觸面的粗糙程度接觸面的粗糙程度控制變量法控制變量法都使用木板或都使用毛巾都使用木板或都使用毛巾使用同一個物體使用同一個物體在木塊上加圓柱體在木塊上加圓柱體接觸面分別用毛巾和木板接觸面分別用毛巾和木板彈簧測力計的示數(shù)彈簧測力計的示數(shù)轉(zhuǎn)換法轉(zhuǎn)換法用彈簧測力計沿水平方向分別拉動木塊和加圓柱體的木塊在長木板（或毛巾）用彈簧測力計沿水平方向分別拉動木塊和加圓柱體的木塊在長木板（或毛巾）上做勻速直線運(yùn)動，觀察彈簧測力計的示數(shù)上做勻速直線運(yùn)動，觀察彈簧測力計的示數(shù)用彈簧測力計拉動同一木塊分別在木板和毛巾上做勻速直線運(yùn)動，觀察彈簧測力計的示用彈簧測力計拉動同一木塊分別在木板和毛巾上做勻速直線運(yùn)動，觀察彈簧測

7、力計的示數(shù)數(shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：溫馨提示: :注意分工合作，一個小組完成一份學(xué)案。表（一）：滑動摩擦力與接觸面所受壓力的關(guān)系（ 一定）實(shí)驗(yàn)次數(shù)接觸面的材料壓力情況（較大或較?。毫η闆r（較大或較小）摩擦力（N)N)12表（二）：滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度的關(guān)系（ 一定）實(shí)驗(yàn)次數(shù)壓力情況（相同或不同）接觸面（木板或毛巾）接觸面（木板或毛巾）摩擦力（摩擦力（N N）12分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論： 。分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論： 。實(shí)驗(yàn)探究包括哪幾部分？提出問題提出問題猜想與假設(shè)猜想與假設(shè)設(shè)計實(shí)驗(yàn)與制訂計劃設(shè)計實(shí)驗(yàn)與制訂計劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)分析得

8、出結(jié)論分析得出結(jié)論交流與評估交流與評估 跟蹤評價二1.在探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測力計在探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測力計（最大刻度為（最大刻度為5 N）拉著木塊在長木板上勻速沿直線運(yùn)動。試問：）拉著木塊在長木板上勻速沿直線運(yùn)動。試問： (1)這時彈簧測力計所示的拉力為這時彈簧測力計所示的拉力為_ N，木塊受到的滑動摩，木塊受到的滑動摩擦力為擦力為_ N；(2)如果在木塊上再加一個砝碼，則彈簧測力計的示數(shù)將如果在木塊上再加一個砝碼，則彈簧測力計的示數(shù)將_，滑動摩擦力將滑動摩擦力將_(選填選填“變大變大”“”“變小變小”或或“不變不變”)。這。這一事實(shí)

9、說明：滑動摩擦力的大小與一事實(shí)說明：滑動摩擦力的大小與_ 有關(guān)。有關(guān)。2.62.6變大變大變大變大壓力大小壓力大小增大有益摩擦的方法1、增大接觸面的粗糙程度、增大接觸面的粗糙程度2、增大壓力、增大壓力說說生活中有哪些增大摩擦的例子？說說生活中有哪些增大摩擦的例子？減小摩擦的方法1、減小接觸面的粗糙程度、減小接觸面的粗糙程度2、減小壓力、減小壓力3、用滾動代替滑動、用滾動代替滑動4、使接觸面分開、使接觸面分開 跟蹤評價三說明下列情況中是用什么方法來增大或減小摩擦的：(1)在結(jié)冰的公路上撒砂子_；(2)冬天，為了防止在結(jié)冰的路面上打滑，小貨車都要有一定的載貨量_；(3)給機(jī)器上潤滑油_；(4)軸承

10、兩圈之間裝有滾珠_。增大接觸面的粗糙程度增大接觸面的粗糙程度增大壓力增大壓力使接觸面分開使接觸面分開用滾動代替滑動用滾動代替滑動談?wù)勈斋@談?wù)勈斋@(回歸目標(biāo)）回歸目標(biāo)）一、一、 滑動摩擦力滑動摩擦力二、二、 影響滑動摩擦力大小的因素影響滑動摩擦力大小的因素壓力大小、接觸面的粗糙程度壓力大小、接觸面的粗糙程度 研究方法：控制變量法研究方法：控制變量法三、增大有益的摩擦和減小有害摩擦的方法三、增大有益的摩擦和減小有害摩擦的方法 增大有益摩擦增大有益摩擦增大壓力和使接觸面更粗糙增大壓力和使接觸面更粗糙減小有害摩擦減小有害摩擦減小壓力和使接觸面更光滑減小壓力和使接觸面更光滑；用滾動代替滑動；使接觸面分開（加潤滑油、氣墊用滾動代替滑動；使接觸面分開（加潤滑油、氣墊） B層：觀察自行車上哪些地方存在摩擦？層：觀察自行車上哪些地方存在摩擦？其中哪些是有益的？哪些是有害的？你能其中哪些是有益的？哪些是有害的？你能想出哪些方法來增大或減小它們？想出哪些方法來增大或減小它們？ A層：結(jié)合下節(jié)學(xué)案中課前準(zhǔn)備內(nèi)容預(yù)層：結(jié)合下節(jié)學(xué)案中課前準(zhǔn)備內(nèi)容預(yù)習(xí)二力平衡。習(xí)二力平衡。