浙江省中考科學(xué)第一輪總復(fù)習(xí) 第二篇 物質(zhì)科學(xué)(一)第19課時(shí) 簡單機(jī)械課后練習(xí)課件
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1、簡單機(jī)械簡單機(jī)械1 1(2015(2015上海上海) )在如圖所示的簡單機(jī)械中,在如圖所示的簡單機(jī)械中,屬于費(fèi)力杠桿的是屬于費(fèi)力杠桿的是 ( )( )B B2 2(2014(2014鹽城鹽城) )學(xué)校旗桿頂端裝有定滑輪,這樣學(xué)校旗桿頂端裝有定滑輪,這樣做做 ( )( )A A既省力,也改變力的方向既省力,也改變力的方向B B省力,但不改變力的方向省力,但不改變力的方向C C不省力,但改變力的方向不省力,但改變力的方向D D既不省力,也不改變力的方向既不省力,也不改變力的方向C C3 3(2015(2015常州常州) )如圖所示,如圖所示,OABOAB為輕質(zhì)杠桿,可為輕質(zhì)杠桿,可繞支點(diǎn)繞支點(diǎn)O
2、O自由轉(zhuǎn)動(dòng),在自由轉(zhuǎn)動(dòng),在B B端施加一個(gè)動(dòng)力使杠桿在端施加一個(gè)動(dòng)力使杠桿在水平位置平衡,該杠桿水平位置平衡,該杠桿 ( )( )A A一定是省力杠桿一定是省力杠桿 B B一定是費(fèi)力杠桿一定是費(fèi)力杠桿C C一定是等臂杠桿一定是等臂杠桿 D D以上情況都有可能以上情況都有可能D D 第第3 3題圖題圖4 4(2014(2014廣元廣元) )圖圖1 1為一個(gè)平衡的杠桿,左端為一個(gè)平衡的杠桿,左端掛有充足氣的籃球和套扎在氣針尾端的氣球,右掛有充足氣的籃球和套扎在氣針尾端的氣球,右端為鉤碼。將氣針頭插入籃球中,氣球膨脹,此端為鉤碼。將氣針頭插入籃球中,氣球膨脹,此時(shí)杠桿如圖時(shí)杠桿如圖2 2。下列分析不
3、正確的是。下列分析不正確的是 ( )( )A A第第4 4題圖題圖A A圖圖1 1中,杠桿左右兩邊所受拉力的力臂相等中,杠桿左右兩邊所受拉力的力臂相等B B圖圖2 2中,氣球的體積越大,它受到的浮力也越大中,氣球的體積越大,它受到的浮力也越大C C圖圖2 2中,杠桿的左端上翹是因?yàn)闅馇蚴艿降母×ψ冎校軛U的左端上翹是因?yàn)闅馇蚴艿降母×ψ兇蟠驞 D實(shí)驗(yàn)過程中,杠桿左端所掛物體的總重始終不變實(shí)驗(yàn)過程中,杠桿左端所掛物體的總重始終不變第第5 5題圖題圖5 5(2013(2013鹽城鹽城) )如圖所示,保持杠桿在水平位如圖所示,保持杠桿在水平位置平衡,在其他條件不變的情況下,下列操作能置平衡,在其他條
4、件不變的情況下,下列操作能使彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變大的是使彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變大的是 ( )( )A A減少鉤碼的個(gè)數(shù)減少鉤碼的個(gè)數(shù)B B將鉤碼懸掛點(diǎn)的位置向右移將鉤碼懸掛點(diǎn)的位置向右移C C保持拉力方向不變,將彈簧測(cè)力計(jì)向右移保持拉力方向不變,將彈簧測(cè)力計(jì)向右移D D保持彈簧測(cè)力計(jì)懸掛點(diǎn)的位置不變,使其向保持彈簧測(cè)力計(jì)懸掛點(diǎn)的位置不變,使其向 右傾斜右傾斜D D6 6(2015(2015濟(jì)南濟(jì)南) )為了探究杠桿的平衡條件,物理老為了探究杠桿的平衡條件,物理老師帶來了一個(gè)自制杠桿師帶來了一個(gè)自制杠桿ABAB。從其上找一點(diǎn)。從其上找一點(diǎn)C C用支架支起用支架支起來,如圖所示,當(dāng)小強(qiáng)依次在杠桿上的來,如圖
5、所示,當(dāng)小強(qiáng)依次在杠桿上的A1A1、A2A2、A A等各等各點(diǎn)施加一個(gè)向下的力時(shí)。發(fā)現(xiàn)越來越容易提起水桶。點(diǎn)施加一個(gè)向下的力時(shí)。發(fā)現(xiàn)越來越容易提起水桶。根據(jù)這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象大家提出的以下四個(gè)問題,其中最根據(jù)這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象大家提出的以下四個(gè)問題,其中最有探究價(jià)值且易于探究的科學(xué)問題是有探究價(jià)值且易于探究的科學(xué)問題是 ( )( )A A水桶重和位置不變。杠桿平衡時(shí),水桶重和位置不變。杠桿平衡時(shí),為什么施力點(diǎn)離支點(diǎn)越遠(yuǎn)就越省力?為什么施力點(diǎn)離支點(diǎn)越遠(yuǎn)就越省力?B B水桶重和位置不變。杠桿平衡時(shí),水桶重和位置不變。杠桿平衡時(shí),動(dòng)力和動(dòng)力臂之間存在著怎樣的關(guān)系?動(dòng)力和動(dòng)力臂之間存在著怎樣的關(guān)系?C C阻力和阻
6、力臂不變。杠桿平衡時(shí),阻力和阻力臂不變。杠桿平衡時(shí),動(dòng)力和動(dòng)力臂之間存在著怎樣的關(guān)系?動(dòng)力和動(dòng)力臂之間存在著怎樣的關(guān)系?D D杠桿平衡時(shí),動(dòng)力和動(dòng)力臂、杠桿平衡時(shí),動(dòng)力和動(dòng)力臂、阻力和阻力臂之間存在著怎樣的關(guān)系?阻力和阻力臂之間存在著怎樣的關(guān)系?C C第第6 6題圖題圖【解析】杠桿的平衡條件是【解析】杠桿的平衡條件是F F1 1L L1 1F F2 2L L2 2,力臂是支,力臂是支點(diǎn)到力的作用線的距離,小強(qiáng)依次在杠桿上的點(diǎn)到力的作用線的距離,小強(qiáng)依次在杠桿上的A A1 1、A A2 2、A A等各點(diǎn)施加一個(gè)向下的力時(shí),動(dòng)力力臂越來越等各點(diǎn)施加一個(gè)向下的力時(shí),動(dòng)力力臂越來越大,提起水桶越容易,
7、動(dòng)力越來越小,所以此實(shí)驗(yàn)大,提起水桶越容易,動(dòng)力越來越小,所以此實(shí)驗(yàn)最有探究價(jià)值且易于探究的科學(xué)問題是研究阻力和最有探究價(jià)值且易于探究的科學(xué)問題是研究阻力和阻力臂不變,杠桿平衡時(shí),動(dòng)力和動(dòng)力臂之間存在阻力臂不變,杠桿平衡時(shí),動(dòng)力和動(dòng)力臂之間存在著怎樣的關(guān)系。著怎樣的關(guān)系。7 7(2015(2015婁底婁底) )用圖所示的四種機(jī)械提起同一用圖所示的四種機(jī)械提起同一重物,不計(jì)機(jī)械自重和摩擦,最省力的是重物,不計(jì)機(jī)械自重和摩擦,最省力的是 ( )( )D D【解析】【解析】A.A.動(dòng)力力臂小于阻力力臂,所以是費(fèi)力動(dòng)力力臂小于阻力力臂,所以是費(fèi)力杠桿;杠桿;B.B.是等臂杠桿,不省力不費(fèi)力;是等臂杠桿
8、,不省力不費(fèi)力;C.C.吊動(dòng)滑輪吊動(dòng)滑輪的為的為2 2股繩子,拉力為物重的二分之一;股繩子,拉力為物重的二分之一;D.D.吊動(dòng)滑吊動(dòng)滑輪的為輪的為3 3股繩子,拉力為物重的三分之一,所以最股繩子,拉力為物重的三分之一,所以最省力。故選省力。故選D D。8 8(2013(2013樂山樂山) )重為重為G G的均勻木棒豎直懸于的均勻木棒豎直懸于O O點(diǎn),點(diǎn),在其下端施一水平拉力在其下端施一水平拉力F F,讓棒緩慢轉(zhuǎn)到圖中虛線,讓棒緩慢轉(zhuǎn)到圖中虛線所示位置。在轉(zhuǎn)動(dòng)的過程中所示位置。在轉(zhuǎn)動(dòng)的過程中 ( )( )A A動(dòng)力臂逐漸變大動(dòng)力臂逐漸變大B B阻力臂逐漸變小阻力臂逐漸變小C C動(dòng)力動(dòng)力F F逐漸
9、變大逐漸變大D D動(dòng)力動(dòng)力F F逐漸減小逐漸減小C C第第8 8題圖題圖【解析】當(dāng)硬棒在豎直位置時(shí),【解析】當(dāng)硬棒在豎直位置時(shí),F(xiàn) F的力臂是杠桿的的力臂是杠桿的長度,且力臂最長,當(dāng)杠桿轉(zhuǎn)過長度,且力臂最長,當(dāng)杠桿轉(zhuǎn)過后,力與杠桿不后,力與杠桿不再垂直,所以動(dòng)力臂變小,阻力臂變大,根據(jù)杠桿再垂直,所以動(dòng)力臂變小,阻力臂變大,根據(jù)杠桿平衡的條件可得,阻力與阻力臂的乘積增大,而動(dòng)平衡的條件可得,阻力與阻力臂的乘積增大,而動(dòng)力臂減小,所以動(dòng)力逐漸增大。力臂減小,所以動(dòng)力逐漸增大。9 9(2015(2015廣州廣州)AC)AC硬棒質(zhì)量忽略不計(jì),在棒的硬棒質(zhì)量忽略不計(jì),在棒的B B、C C兩點(diǎn)施加力兩點(diǎn)
10、施加力F1F1、F2F2,F(xiàn)2F2的方向沿的方向沿OOOO線,棒在如圖線,棒在如圖所示位置處于靜止?fàn)顟B(tài),則所示位置處于靜止?fàn)顟B(tài),則 ( )( )A AF1F1F2 BF2 BF1F1 F2F2C CF1F1力臂小于力臂小于s1 Ds1 DF2F2方向沿方向沿OOOO線向下線向下 C C第第9 9題圖題圖21SSA A以哥哥的肩以哥哥的肩A A為支點(diǎn),可計(jì)算出弟弟承擔(dān)的壓力為支點(diǎn),可計(jì)算出弟弟承擔(dān)的壓力 為為400N400NB B以以O(shè) O為支點(diǎn),可計(jì)算出兄弟二人承擔(dān)的壓力之比為支點(diǎn),可計(jì)算出兄弟二人承擔(dān)的壓力之比 為為4949C C以以O(shè) O為支點(diǎn),可計(jì)算出兄弟二人承擔(dān)的壓力之比為支點(diǎn),可計(jì)算
11、出兄弟二人承擔(dān)的壓力之比 為為9595D D以弟弟的肩以弟弟的肩B B為支點(diǎn),可計(jì)算出哥哥承擔(dān)的壓力為支點(diǎn),可計(jì)算出哥哥承擔(dān)的壓力 為為600N600N第第1010題圖題圖1010(2014(2014安徽安徽) )身高相同的兄弟二人用一根身高相同的兄弟二人用一根重力不計(jì)的均勻扁擔(dān)抬起一個(gè)重力不計(jì)的均勻扁擔(dān)抬起一個(gè)900N900N的重物。已知的重物。已知扁擔(dān)長為扁擔(dān)長為1.8m1.8m,重物懸掛點(diǎn)與哥哥的肩之間的距,重物懸掛點(diǎn)與哥哥的肩之間的距離離OAOA0.8m0.8m,如圖所示。則,如圖所示。則 ( )( )A A 【解析】【解析】A.A.以哥哥的肩以哥哥的肩A A為支點(diǎn),由為支點(diǎn),由F F
12、1 1L L1 1F F2 2L L2 2可可知,弟弟對(duì)杠桿的支持力:知,弟弟對(duì)杠桿的支持力:F F1 1 ;由于壓力和支持力是一對(duì)相互作用力,因此弟弟由于壓力和支持力是一對(duì)相互作用力,因此弟弟承擔(dān)的壓力為承擔(dān)的壓力為400N400N,故,故A A正確;正確;GOA900N0.8m400NAB0.8m1m BC. BC.以以O(shè) O為支點(diǎn),由為支點(diǎn),由F F1 1L L1 1F F2 2L L2 2可知,兄弟二人對(duì)可知,兄弟二人對(duì)杠桿支持力之比為杠桿支持力之比為 ,由于壓力和支持力是一對(duì)相互作用力,因此兄弟由于壓力和支持力是一對(duì)相互作用力,因此兄弟二人承擔(dān)的壓力之比為二人承擔(dān)的壓力之比為4545
13、或或5454;故;故BCBC錯(cuò)誤;錯(cuò)誤;1221FLOA0.8mFLOB1mD D以弟弟的肩以弟弟的肩B B為支點(diǎn),由為支點(diǎn),由F F1 1L L1 1F F2 2L L2 2可知,哥可知,哥哥對(duì)杠桿的支持力:哥對(duì)杠桿的支持力:F F1 1 500N500N;由于壓力和支持力是一對(duì)相互作用力,因此哥哥由于壓力和支持力是一對(duì)相互作用力,因此哥哥承擔(dān)的壓力為承擔(dān)的壓力為500N500N,故,故D D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。GOB900N1mAB1m0.8m1111(2015(2015德州德州) )膠棉拖把的主要結(jié)構(gòu)如圖甲所膠棉拖把的主要結(jié)構(gòu)如圖甲所示,使用時(shí)先將棉頭浸泡于水中吸水,再拉動(dòng)拉手,示,使用時(shí)先將棉
14、頭浸泡于水中吸水,再拉動(dòng)拉手,使之繞使之繞O O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng),膠棉夾將棉頭中多余水分?jǐn)D出后點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng),膠棉夾將棉頭中多余水分?jǐn)D出后便可清理地板。請(qǐng)?jiān)趫D乙的示意圖中畫出:便可清理地板。請(qǐng)?jiān)趫D乙的示意圖中畫出:(1)(1)動(dòng)動(dòng)力力F F1 1的力臂的力臂l l1 1;(2)(2)作用在作用在B B點(diǎn)的阻力點(diǎn)的阻力F F2 2。 【答案】如圖【答案】如圖第第1111題圖題圖【解析】由圖可知,支點(diǎn)為【解析】由圖可知,支點(diǎn)為O O,由,由O O點(diǎn)向力點(diǎn)向力F F1 1的作的作用線引垂線,作出其力臂用線引垂線,作出其力臂l l1 1如圖;阻力如圖;阻力F F2 2的作用點(diǎn)的作用點(diǎn)在在B B點(diǎn),方向斜向下,阻力點(diǎn),方
15、向斜向下,阻力F F2 2的示意圖如圖。的示意圖如圖。第第1212題圖題圖1212(2015(2015吉林吉林) )如圖所示的裝置中,兩支鉛筆如圖所示的裝置中,兩支鉛筆構(gòu)成了一個(gè)構(gòu)成了一個(gè)_,可以輕松地舉起很重的書,可以輕松地舉起很重的書,小指離支點(diǎn)越遠(yuǎn),所用的力越小指離支點(diǎn)越遠(yuǎn),所用的力越_。杠桿杠桿小小1313(2015(2015北京北京) )如圖是挖井時(shí)從井中提升沙土如圖是挖井時(shí)從井中提升沙土的杠桿示意圖。杠桿的杠桿示意圖。杠桿ABAB可以在豎直平面內(nèi)繞固定點(diǎn)可以在豎直平面內(nèi)繞固定點(diǎn)O O轉(zhuǎn)動(dòng),已知轉(zhuǎn)動(dòng),已知AOOBAOOB3232,懸掛在,懸掛在A A端的桶與沙土端的桶與沙土所受的重力
16、為所受的重力為200N200N,懸掛在,懸掛在B B端的配重所受的重力端的配重所受的重力為為80N80N。當(dāng)杠桿。當(dāng)杠桿ABAB在水平位置平衡時(shí),加在配重下在水平位置平衡時(shí),加在配重下面繩端的豎直向下的拉力面繩端的豎直向下的拉力F F是是_N N。第第1313題圖題圖220220【解析】【解析】G GOAOA(G(G配配F)F)OBOB,200N200N3 3(80N(80NF)F)2 2,F(xiàn) F220N220N。1414(2013(2013安徽安徽) )某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行測(cè)量滑輪組機(jī)械某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行測(cè)量滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn),先用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量鉤碼所受的重力效率的實(shí)驗(yàn),先用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量鉤碼所受的
17、重力G(G(如圖甲如圖甲) ),再按圖乙所示的連接方式組裝好滑輪組,再按圖乙所示的連接方式組裝好滑輪組,并分別記下鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)的起始位置。并分別記下鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)的起始位置。(1)(1)圖甲中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為圖甲中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為 N N。(2)(2)圖乙中,為了測(cè)量繩子自由端圖乙中,為了測(cè)量繩子自由端的拉力的拉力F F,A A同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該在彈簧同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該在彈簧測(cè)力計(jì)靜止時(shí)讀數(shù),測(cè)力計(jì)靜止時(shí)讀數(shù),B B同學(xué)認(rèn)為應(yīng)同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該在緩慢勻速提升時(shí)讀數(shù),正確該在緩慢勻速提升時(shí)讀數(shù),正確的是的是 ( (填填“A”A”或或“B”)B”)同學(xué)同學(xué)的方法。的方法。2.02.0B B第第1414題圖
18、題圖(3)(3)按照正確的測(cè)量方法,測(cè)出的拉力按照正確的測(cè)量方法,測(cè)出的拉力F F與鉤碼所與鉤碼所受重力受重力G G的大小關(guān)系為的大小關(guān)系為F F ( (填填“”、“”或或“”)G/3)G/3。(4)(4)實(shí)驗(yàn)中要分別記下鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)的起始實(shí)驗(yàn)中要分別記下鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)的起始位置,是為了位置,是為了 。 測(cè)量鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距測(cè)量鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離,從而計(jì)算有用功和總功離,從而計(jì)算有用功和總功1515(2014(2014北京北京) )小華通過實(shí)驗(yàn)探究杠桿平衡時(shí)動(dòng)小華通過實(shí)驗(yàn)探究杠桿平衡時(shí)動(dòng)力和動(dòng)力臂的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)過程中,保持阻力、阻力力和動(dòng)力臂的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)過程中,保持阻力、阻
19、力臂不變,在杠桿水平平衡時(shí),測(cè)出每一組動(dòng)力臂臂不變,在杠桿水平平衡時(shí),測(cè)出每一組動(dòng)力臂L L1 1和和動(dòng)力動(dòng)力F F1 1的數(shù)據(jù),并利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了的數(shù)據(jù),并利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了F F1 1與與L L1 1的關(guān)系的關(guān)系圖像,如圖所示。請(qǐng)根據(jù)圖像推算,當(dāng)圖像,如圖所示。請(qǐng)根據(jù)圖像推算,當(dāng)L L1 1為為0.1m0.1m時(shí),時(shí),F(xiàn) F1 1為為 N N。6 6第第1515題圖題圖1717(2014(2014邵陽邵陽) )小猴和小白兔同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小猴和小白兔同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)實(shí)心胡蘿卜,它們都想多分點(diǎn)。小猴提出分配方案:實(shí)心胡蘿卜,它們都想多分點(diǎn)。小猴提出分配方案:將胡蘿卜放在三角形石塊的尖端,調(diào)節(jié)胡
20、蘿卜位置,將胡蘿卜放在三角形石塊的尖端,調(diào)節(jié)胡蘿卜位置,使胡蘿卜靜止時(shí)保持水平,然后沿支點(diǎn)處豎直切開,使胡蘿卜靜止時(shí)保持水平,然后沿支點(diǎn)處豎直切開,各拿一份,如圖甲所示。小白兔說:各拿一份,如圖甲所示。小白兔說:“我要長的那我要長的那一頭!一頭!”,小猴卻暗自高興。,小猴卻暗自高興。第第1717題圖題圖(1)(1)從質(zhì)量角度來看,小猴有沒有吃虧?從質(zhì)量角度來看,小猴有沒有吃虧?答:答: 。(2)(2)從圖乙可看出,造成上述現(xiàn)象的原因是:從圖乙可看出,造成上述現(xiàn)象的原因是:A A端重力的力臂端重力的力臂 ( (填填“大于大于”、“小于小于”或或“等于等于”)B)B端重力的力臂,根據(jù)杠桿平衡的條端重力的力臂,根據(jù)杠桿平衡的條件可得出:件可得出:A A端的質(zhì)量端的質(zhì)量 ( (填填“大于大于”、“小于小于”或或“等于等于”)B)B端的質(zhì)量。端的質(zhì)量。小猴沒有吃虧小猴沒有吃虧小于小于大于大于
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