《七年級思想品德上冊 第一單元 第三節(jié) 擁有好心情擁有好心情》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級思想品德上冊 第一單元 第三節(jié) 擁有好心情擁有好心情（45頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、快來快來看啊看啊!好美好美麗的麗的流星流星!啊啊!會不會砸會不會砸中我們呀中我們呀?哎，不就是哎，不就是一塊石頭嗎？一塊石頭嗎？真毛病真毛病好看是好看是好看好看!但是它但是它會落到會落到哪里去哪里去呢呢?一一 奇妙的奇妙的“情緒情緒”（1）在森林中遇到老虎，你有什）在森林中遇到老虎，你有什么情緒反映？么情緒反映？（2）在動物園里，你看到老虎有）在動物園里，你看到老虎有什么情緒反映？什么情緒反映？講一講：講一講：三句話三句話 有一天有一天, ,老師要小明班上的同學回家后收集三句話老師要小明班上的同學回家后收集三句話。小明回家后。小明回家后, ,去找媽媽，媽媽正在煮菜去找媽媽，媽媽正在煮菜:“:“

2、滾開啦滾開啦! !我我很忙。很忙?！毙∶魅フ医憬悖憬阍诼犽S身聽，唱到小明去找姐姐，姐姐在聽隨身聽，唱到:“:“只要是我喜歡有什么不可以。只要是我喜歡有什么不可以?！毙∶魅フ业艿埽艿苄∶魅フ业艿?，弟弟在看電視在看電視:“:“無敵鐵金剛。無敵鐵金剛?！钡诙斓诙? ,老師問小明他的三句話。小明老師問小明他的三句話。小明:“:“滾開啦滾開啦! !我很我很忙。忙。”老師老師:“:“怎么可以這樣跟老師說話怎么可以這樣跟老師說話?”?”小明小明:“:“只要是我喜歡有什么不可以。只要是我喜歡有什么不可以?！崩蠋熇蠋?“:“你是什么東西啊你是什么東西啊?”?”小明小明:“:“無敵鐵金剛。無敵鐵金剛?！?

3、” 情情 境境當時的當時的情緒表情緒表現(xiàn)現(xiàn)產(chǎn)生產(chǎn)生該情該情緒的緒的原因原因（1 1）得到自己喜歡的禮物）得到自己喜歡的禮物（2 2）聽到別人說自己的怪話）聽到別人說自己的怪話（3 3）獲悉明天老師將帶大家去交游）獲悉明天老師將帶大家去交游（4 4）爸爸把我正看得著迷的電視節(jié)目）爸爸把我正看得著迷的電視節(jié)目關了關了（5 5）考試的了）考試的了100100分分（6 6）上課不專心，受到老師的批評）上課不專心，受到老師的批評（7 7）上體育課時，被同學絆了一下，）上體育課時，被同學絆了一下，摔倒了摔倒了 （8 8）小弟弟不聽我的話）小弟弟不聽我的話開心辭典開心辭典1 情緒的含義：情緒是人的心情緒的含

4、義：情緒是人的心理活動的重要表現(xiàn)，它產(chǎn)生于理活動的重要表現(xiàn)，它產(chǎn)生于人的內心需要是否得到滿足。人的內心需要是否得到滿足。 一一 奇妙的奇妙的“情緒情緒”2 情緒的類型情緒的類型（1）最基本的類型：）最基本的類型：（2）復雜的情緒：）復雜的情緒：（3）中學生情緒的特點：）中學生情緒的特點：(一)(二) (三)(四) 最基本的四種情緒：最基本的四種情緒：喜喜怒怒哀哀懼懼2 情緒的類型情緒的類型（哀）（哀）猜一猜：下列古語分別表達了哪種情緒？猜一猜：下列古語分別表達了哪種情緒？聞風喪膽。聞風喪膽。（喜）（喜）漫卷詩書喜欲狂。漫卷詩書喜欲狂。沖冠一怒為紅顏。沖冠一怒為紅顏。 （怒）（怒）問君能有幾多愁

5、，恰似一江春水向東流。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。（愁）（愁）哀民生之多艱。哀民生之多艱。風聲鶴唳、草木佳兵。風聲鶴唳、草木佳兵。（懼）（懼）三軍過后盡開顏。三軍過后盡開顏。（喜）（喜）（懼）（懼） 類型類型 表現(xiàn)表現(xiàn) 方式方式 喜喜怒怒哀哀懼懼面部面部表情表情眉開眼笑眉開眼笑笑逐顏開笑逐顏開怒目而視怒目而視咬牙切齒咬牙切齒 淚流滿面淚流滿面愁眉苦臉愁眉苦臉面無人色面無人色目瞪口呆目瞪口呆 動作動作姿勢姿勢手舞足蹈手舞足蹈活蹦亂跳活蹦亂跳 拍案而起拍案而起緊攥拳頭緊攥拳頭 垂頭喪氣垂頭喪氣悶悶不樂悶悶不樂慌張不安慌張不安手足無措手足無措 語言語言聲調聲調語調高昂語調高昂滔滔不絕滔滔不絕

6、 破口大罵破口大罵惡言相向惡言相向有氣無力有氣無力聲淚俱下聲淚俱下 聲音顫抖聲音顫抖 語無倫次語無倫次 片段一：片段一： 小明和小軍到市場去買衣服，當拿了找回的小明和小軍到市場去買衣服，當拿了找回的5050元錢元錢和衣服走離不遠時，小軍感覺找回的和衣服走離不遠時，小軍感覺找回的5050元錢有點不元錢有點不對勁，于是到附近驗了驗，結果真的是假幣。小軍對勁，于是到附近驗了驗，結果真的是假幣。小軍頓時火冒三丈頓時火冒三丈 片段二：片段二： 下課了，李華一邊往門外走一邊想終于下課了，李華一邊往門外走一邊想終于可以放松一下了，心里也不由的開心起可以放松一下了，心里也不由的開心起來。哪知自己的腳突然被撞了

7、一下，身來。哪知自己的腳突然被撞了一下，身體失去平衡差點跌了個嘴啃泥，李華氣體失去平衡差點跌了個嘴啃泥，李華氣得回頭望去，班上的調皮鬼王輝正朝著得回頭望去，班上的調皮鬼王輝正朝著他壞笑呢他壞笑呢 通過以上兩個例子，你能總結出通過以上兩個例子，你能總結出初中學生的情緒的特點嗎？初中學生的情緒的特點嗎？（3）初中生的情緒特點處于初中階段的學生，情緒豐富而強處于初中階段的學生，情緒豐富而強烈，可是情緒的起伏變化也很大，很烈，可是情緒的起伏變化也很大，很不穩(wěn)定，而且容易沖動。不穩(wěn)定，而且容易沖動。不穩(wěn)定性不穩(wěn)定性強烈性強烈性自控能力差自控能力差（1）影響精神狀態(tài)，干擾學習、生活（2）影響同學間的團結友

8、愛（3）影響身體健康（4）違反校紀、觸犯法律二 情緒需要調節(jié)1 為什么情緒需要調節(jié)？（1）、由初中生的情緒特點決定（2）不同情緒對人產(chǎn)生不同的作用：不同情緒對人產(chǎn)生不同的作用： 積極情緒與消極情緒對人的積極情緒與消極情緒對人的 身體健康身體健康 智力發(fā)展智力發(fā)展 正常水平的發(fā)揮，正常水平的發(fā)揮， 起著完全不同的作用。起著完全不同的作用。秀才與棺材秀才與棺材 甲乙兩秀才一起去趕考，路上他們遇到了一支出殯的隊伍。甲乙兩秀才一起去趕考，路上他們遇到了一支出殯的隊伍?？吹侥呛诤鹾蹩吹侥呛诤鹾?的棺材，甲秀才心里立即的棺材，甲秀才心里立即“咯噔咯噔”一下，涼了半截，一下，涼了半截，心想：完了，趕考的日子

9、居然碰到這個倒霉的棺材。他的情緒一心想：完了，趕考的日子居然碰到這個倒霉的棺材。他的情緒一落千丈，走進考場，那個落千丈，走進考場，那個“黑乎乎的棺材黑乎乎的棺材”一直揮之不去，結果一直揮之不去，結果文思枯竭，最后名落孫山。乙秀才看到棺材時心里也文思枯竭，最后名落孫山。乙秀才看到棺材時心里也“咯噔咯噔”了了一下，但轉念一想：棺材棺材，有一下，但轉念一想：棺材棺材，有“官官”又有又有“才才”，好兆頭。，好兆頭。乙秀才十分興奮，情緒高漲，走進考場后，文思泉涌，最后金榜乙秀才十分興奮，情緒高漲，走進考場后，文思泉涌，最后金榜題名。題名。同樣看到一口棺材，甲秀才因為擁有消極的心態(tài)，產(chǎn)生消極的情同樣看到一

10、口棺材，甲秀才因為擁有消極的心態(tài)，產(chǎn)生消極的情緒，緒，結果名落孫山；乙秀才因為抱有積極的心態(tài)，產(chǎn)生結果名落孫山；乙秀才因為抱有積極的心態(tài)，產(chǎn)生積極的情緒，結果金榜題名。積極的情緒，結果金榜題名。太精太精彩了！彩了！小軍小軍大軍大軍情緒反映著個人的興趣情緒反映著個人的興趣煩死了，就知煩死了，就知道看足球，半道看足球，半天才進一個！天才進一個！弄得我看不到弄得我看不到周杰倫的演唱周杰倫的演唱會。會。漫畫：雙胞胎的一天漫畫：雙胞胎的一天沒胃口，不想沒胃口，不想吃！吃！真真好好吃！吃！大軍、小軍吃飯啦！大軍、小軍吃飯啦！ 漫畫：雙胞胎的一天漫畫：雙胞胎的一天小軍小軍大軍大軍我才不去，我才不去，太臟了！

11、太臟了！我我去去！誰去幫媽媽洗碗？誰去幫媽媽洗碗？ 漫畫：雙胞胎的一天漫畫：雙胞胎的一天小軍小軍大軍大軍不想做，周不想做，周杰倫的演唱杰倫的演唱會沒看到，會沒看到，煩死啦煩死啦！今天的作今天的作業(yè)，我要業(yè)，我要爭取全得爭取全得“優(yōu)優(yōu)”！該去學習啦！該去學習啦！ 漫畫：雙胞胎的一天漫畫：雙胞胎的一天小軍小軍大軍大軍 為什么大明、為什么大明、小明的這一天截小明的這一天截然不同呢？然不同呢？ 可以促使人可以促使人積極地行動的情積極地行動的情緒，容易發(fā)揮出緒，容易發(fā)揮出自己的水平，提自己的水平，提高學習、工作效高學習、工作效率等。率等。 削弱人的活削弱人的活動能力的情緒，動能力的情緒，人的判斷和分析人

12、的判斷和分析能力下降，容易能力下降，容易失去理智，缺乏失去理智，缺乏自制力等。自制力等。情緒有積極與消極之分情緒有積極與消極之分消極情緒消極情緒積極情緒積極情緒 古希臘哲學家蘇格拉底原先和幾個朋友住古希臘哲學家蘇格拉底原先和幾個朋友住在一間只有在一間只有7 7、8 8平方的房子，有人認為他居住平方的房子，有人認為他居住的條件太差了，他說：的條件太差了，他說：“朋友們住在一起，隨朋友們住在一起，隨時可以和他們交流感情，是值得時可以和他們交流感情，是值得高興高興的事啊。的事啊?！?幾年后，他一個人住，又有人說他太寂寞幾年后，他一個人住，又有人說他太寂寞了，他又說：了，他又說：“我有很多書啊，一本書

13、就是一我有很多書啊，一本書就是一個老師，我和那么多老師在一起，怎么會不個老師，我和那么多老師在一起，怎么會不高高興興呢？呢？ 之后，他住樓房的一樓，有人認為之后，他住樓房的一樓，有人認為一樓的環(huán)境差，他卻說一樓的環(huán)境差，他卻說“你不知道啊你不知道啊 ，一，一樓方便啊，進門就到家，朋友來也方便，樓方便啊，進門就到家，朋友來也方便，還可以在空地上種花，種菜什么的。還可以在空地上種花，種菜什么的。” 后來，他又搬到頂樓，有人說住頂后來，他又搬到頂樓，有人說住頂樓沒好處，樓沒好處，“好處多啊，每天爬樓鍛煉身好處多啊，每天爬樓鍛煉身體啊，頂樓光線也好。頭頂上沒干擾，白體啊，頂樓光線也好。頭頂上沒干擾，白

14、天晚上都安靜。天晚上都安靜?！?” 為什么面對居住環(huán)境的改變，為什么面對居住環(huán)境的改變，別人總認為不好，而蘇格拉底別人總認為不好，而蘇格拉底卻總覺得很好呢？卻總覺得很好呢？這個事例告訴我們怎樣的道理這個事例告訴我們怎樣的道理呢？呢？對待事物的心態(tài)對待事物的心態(tài)、態(tài)度態(tài)度不同，由此產(chǎn)生的情不同，由此產(chǎn)生的情緒就會不同。緒就會不同。 如果用積極樂觀的態(tài)度看待事如果用積極樂觀的態(tài)度看待事物物,我們就會產(chǎn)生健康的積極情緒我們就會產(chǎn)生健康的積極情緒; 如果我們用悲觀的態(tài)度看待事如果我們用悲觀的態(tài)度看待事物物,我們就會產(chǎn)生有害的情緒。我們就會產(chǎn)生有害的情緒。2 怎樣調節(jié)情緒（方法）怎樣調節(jié)情緒（方法） *

15、 *轉移注意力轉移注意力 * *合理宣泄情緒合理宣泄情緒 * *理智情緒理智情緒 理性升華理性升華 改變認識改變認識 幽默幽默二 情緒需要調節(jié)1.轉移注意力（1）改變注意的焦點：做自己感興趣或使人愉悅的事；（2）改變環(huán)境：收拾房子或到心曠神怡的環(huán)境去。做自己喜歡的事情做自己喜歡的事情,看電視等看電視等,可以轉移注意力可以轉移注意力.合理宣泄情緒合理宣泄情緒 哭適當?shù)乜抟粓?訴向他人傾訴 動進行劇烈運動 喊/唱痛快地喊/唱一回 一份快樂兩個人分享,就變成了兩份快樂;一個痛苦兩個人承擔,就變成了半個痛苦. -傾訴放聲歌唱理智控制情緒自我暗示法 自我激勵法心理換位法不用緊張，我會考好的理智控制理智控

16、制自我暗示自我暗示樂觀自信的世界記錄 有一個澳大利亞小姑娘，在參加世界少年游泳比賽之前，接受了新聞記者的采訪。記者問她有什么感覺，她平靜地回答說：“我有一個感覺，今天將要出現(xiàn)一項新的世界紀錄?！睒酚^自信的自我暗示，使她在這一天連續(xù)創(chuàng)造了女子100米和200米自由泳世界紀錄。當時，她才14歲，到1 6歲時，她保持著5項世界紀錄。林則徐“制怒”自我激勵言必行，行必果。言必行，行必果。吃得苦中苦，方為人上人。吃得苦中苦，方為人上人。人必自重，而后人重之。人必自重，而后人重之。人生能有幾回搏，今天不搏何時搏。人生能有幾回搏，今天不搏何時搏。 人生布滿了荊棘，我所曉得的唯一辦法是從那些荊棘上面迅速踏過。

17、我們對自己所遭遇的不辛想得越多，它們對我們的傷害能力越大。 -伏爾泰心理換位-空椅子技術 在對面放一把空的椅子，想象引起你情緒不快的對象就坐在上面，對他說出自己的疑問和不滿，然后坐到這張空椅子上，假設你就是讓你不快的人，來解釋和回答。理智控制理智控制心理換位心理換位試一試: 心理換位自由表演: 同學甲不小心踩到同學乙的腳,發(fā)生了然后對換角色來表演.塞萬提斯 西班牙偉大文學家塞萬提斯一生遭受的挫折數(shù)不勝數(shù)。他在服役期間，左手受傷致殘，情緒壞透了。但是，他不愿就這樣讓壞情緒主宰自己的一生。于是，他全身心地投入寫作，在自己不幸遭遇的基礎上，加以創(chuàng)造發(fā)揮，終于寫出了享譽世界、在世界文學史上具有重要地位

18、的小說一一堂吉訶德，在事業(yè)上取得了巨大的成功。理性升華理性升華改變認識改變認識天晴與下雨 古時候，有一個老太太整天愁眉苦臉。天不下雨時，則愁賣雨傘的大兒子沒有生意做；可天下雨了，又擔心開染坊的二兒子無法曬布。整日悶悶不樂，終積憂成疾。后來有位鄰居對她講：“你為何不反過來想一想呢？如果下雨了，大兒子的生意一定很好；如果不下雨，二兒子就可曬布了?！崩咸犞D然大悟，憂愁頓消，日漸健康。 此外，還有角度轉換法、松弛訓練法、自我安慰法等等，同學們在生活中可以自己去體會，看哪種方法最適合你。松弛訓練法 ：包括呼吸松弛、肌肉松弛、想 象松弛等，用來調節(jié)緊張和焦慮的情緒。 呼吸松弛訓練：改變原來的呼吸節(jié)奏

19、，采用穩(wěn)定的、緩慢的深呼吸的方法，一般連續(xù)多次，就可以達到平靜心理、消除緊張和憂愁。角度轉換法 ：是換一個角度，用積極情緒去 取代消極情緒。 去AB劇場情緒AB劇場 這里有幾個同學們自己演的短?。ˋ），其中產(chǎn)生的都是消極情緒，先進去看一看，然后請同學來改演（B），改演的時候要求換一個角度，用積極的想法替代消極的想法。事情想法情緒體育課下課很渴，瓶里剩下半瓶水。A：真倒霉，怎么只有半瓶水？B：哈哈！還有半瓶水，太好了。A：失望、不滿、沮喪。B：開心、愉快、滿足、喜出望外。數(shù)學考試錯了兩道題，得91分A：我真笨，這么容易還出錯。B：考到91分很開心，下次爭取更好。A：自責、后悔莫及、失望、不滿；B

20、：愉快、知足天氣很熱A：天太熱了，真煩人B：這種天去游泳太棒了A：心煩意亂、失望B：愉悅、喜出望外家從市區(qū)搬到近郊A：搬到近郊真倒霉，學校條件也沒有市區(qū)的好B：但是上學方便了，讀書靠自己A：失望、不滿、失落、無可奈何B：心安理得、愉悅和自信AB劇劇自我解嘲法自我解嘲法 有一次，革命老前輩何長工講起他的往事說：有一次，革命老前輩何長工講起他的往事說：“我的腿受過傷，一長一短，有人叫我我的腿受過傷，一長一短，有人叫我何瘸子何瘸子，我回答：是啊，我這一輩子走的都是不平坦的路。我回答：是啊，我這一輩子走的都是不平坦的路。腿一長一短也有好處，跳舞時轉圈，一條腿做軸心，腿一長一短也有好處，跳舞時轉圈，一條

21、腿做軸心，比兩條腿轉圈靈活的多。比兩條腿轉圈靈活的多?！?冼星海在國難當頭時，滿腔激憤，于是他把自冼星海在國難當頭時，滿腔激憤，于是他把自己對帝國主義者的憎恨和腦海中的音樂靈感結合起己對帝國主義者的憎恨和腦海中的音樂靈感結合起來，寫成了撼人心魄的來，寫成了撼人心魄的 黃河大合唱黃河大合唱，振奮起全，振奮起全中國人民同仇敵愾的民族精神。中國人民同仇敵愾的民族精神。情緒升華法情緒升華法課外課外加餐加餐 當與同學發(fā)生矛盾，我會從對方角度去考慮當與同學發(fā)生矛盾，我會從對方角度去考慮問題。問題。 當我不開心時，會找朋友去打球或看電影。當我不開心時，會找朋友去打球或看電影。 當遇到困難時，我會告誡自己當遇

22、到困難時，我會告誡自己“世界上沒有世界上沒有什么不可克服的困難什么不可克服的困難”。 當我心情郁悶的時候，會選擇去郊游。當我心情郁悶的時候，會選擇去郊游。 當我受到委屈時，會痛快地哭一場。當我受到委屈時，會痛快地哭一場。 李亮今天考試沒發(fā)揮好，心李亮今天考試沒發(fā)揮好，心里很不好受，放學后他生氣地把里很不好受，放學后他生氣地把椅子摔得震天響，并在教室里大椅子摔得震天響，并在教室里大喊大叫。同學們批評他，他卻喊大叫。同學們批評他，他卻說說:“ 這是我的事情，誰也管不這是我的事情，誰也管不著著” ! 你判斷某種情緒發(fā)你判斷某種情緒發(fā)泄方法是否合適的標準泄方法是否合適的標準有哪些呢？有哪些呢？ 不良情

23、緒需要宣泄，不良情緒需要宣泄， 不同的人有不同的方法，不同的人有不同的方法， 但是一定要在道德和法律允許但是一定要在道德和法律允許 的范圍內進行，并且既不能傷害的范圍內進行，并且既不能傷害 自己的身心健康，也不能傷害自己的身心健康，也不能傷害 他人和集體的利益。他人和集體的利益。閱讀與感悟 假如生活欺騙了你，假如生活欺騙了你，不要猶豫，也不要憤慨。不要猶豫，也不要憤慨。不順心的時候，暫且容不順心的時候，暫且容忍。忍。相信吧，快樂的日子就相信吧，快樂的日子就會到來！會到來！ 普希金普希金喜不能得意忘形； 怒不能暴跳如雷； 哀不能悲痛欲絕； 懼不能驚慌失措。人之忠告：人之忠告： 快樂是一種美好的感

24、受；快樂是我們人生的追求。有位哲人這樣說過：生活的藝術在于享受一點點而忍受許許多多，即使生活有一千個理由讓你哭，你也要有一千零一個理由笑。希望同學們在今后的生活中能少一些煩惱，多一些開心，成為一個快樂少年。 1、 考試時很緊張，這時我會考試時很緊張，這時我會_。 2、 與他人發(fā)生沖突時，我剛要發(fā)怒，我會與他人發(fā)生沖突時，我剛要發(fā)怒，我會_。 3、別人有好朋友，而自己沒有，很失落，我會、別人有好朋友，而自己沒有，很失落，我會 _。 4、別人在背后說自己壞話，我會、別人在背后說自己壞話，我會_。課堂作業(yè)（相信自己課堂作業(yè)（相信自己）43一、單項選擇題1憂傷時，我們去野外欣賞大自然的美景，這種調節(jié)情

25、緒的方法，屬于下列調節(jié)情緒方法的哪類？ （ ）A轉移注意力 B.主動控制情緒C.合理發(fā)泄情緒 D.培養(yǎng)廣泛興趣A2.美國歷史上有一位總統(tǒng)曾告誡他的孫兒：“當你氣惱時，先數(shù)到十；假如怒火燃燒，那就數(shù)到一百?！边@種調節(jié)情緒的方法，屬于（ ）的方法。A升華 B.自我暗示C.轉移注意力 D.自我激勵3.當我們進入考場，感到緊張時，可以反復提醒自己：“沉住氣，別緊張，會考好的。”這屬于下列哪種方法 （ ）A合理發(fā)泄 B心理換位C自我暗示 D轉移注意力cC44二、不定項選擇題1人的情緒，在不同的年齡階段有不同的特點，初中學生處于少年期，有著自己獨特的特點，下面反映了初中生的情緒特點的表現(xiàn)是（ ）A情緒起伏變化小，很穩(wěn)定 B善于調控自己的情緒C情緒豐富而強烈 D容易激動CDABCD2合理發(fā)泄情緒，也是有效排除不良情緒的積極方式。下列各項屬于此類的是 （ ）A向他人傾訴 B劇烈的運動C在適合的場合痛哭 D高聲歌唱三、分析說明題三、分析說明題 “我的煩惱請你幫我的煩惱請你幫”Bye-bye