《四川省攀枝花市第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 23綠色蟈蟈課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省攀枝花市第二初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 23綠色蟈蟈課件 （新版）新人教版（28頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、觀賞圖片 綠色蟈蟈綠色蟈蟈法布爾法布爾（法）（法）法布爾法布爾 法布爾法布爾(18231915年)，法國(guó)近代杰出的昆蟲(chóng)學(xué)家，著名科普讀物作家。法國(guó)近代杰出的昆蟲(chóng)學(xué)家，著名科普讀物作家。早年家境貧困，曾給人家打短工放鴨子；以后又先后賣(mài)過(guò)檸檬，當(dāng)過(guò)小學(xué)教員，早年家境貧困，曾給人家打短工放鴨子；以后又先后賣(mài)過(guò)檸檬，當(dāng)過(guò)小學(xué)教員，研究過(guò)數(shù)學(xué)，但他的興趣始終在生物學(xué)方面。研究過(guò)數(shù)學(xué)，但他的興趣始終在生物學(xué)方面。27歲時(shí)，他在埃維諾中學(xué)當(dāng)教師歲時(shí)，他在埃維諾中學(xué)當(dāng)教師時(shí)，幾乎把休息日的時(shí)間，完全用在對(duì)生物的研究上。當(dāng)時(shí)的法國(guó)教育部長(zhǎng)曾時(shí)，幾乎把休息日的時(shí)間，完全用在對(duì)生物的研究上。當(dāng)時(shí)的法國(guó)教育部長(zhǎng)曾邀他

2、到巴黎，授予他邀他到巴黎，授予他“榮譽(yù)勛章榮譽(yù)勛章”，還引他去見(jiàn)法國(guó)皇帝。他過(guò)不慣那種生活，還引他去見(jiàn)法國(guó)皇帝。他過(guò)不慣那種生活，又回到鄉(xiāng)村，繼續(xù)研究工作。又回到鄉(xiāng)村，繼續(xù)研究工作。 1879年，法布爾定居塞利諾，悉心研究昆蟲(chóng)學(xué)。由于宗教勢(shì)力的影響，他年，法布爾定居塞利諾，悉心研究昆蟲(chóng)學(xué)。由于宗教勢(shì)力的影響，他的著作一直不被人重視。直到晚年，名聲才大起來(lái)。的著作一直不被人重視。直到晚年，名聲才大起來(lái)。1910年，他的朋友為他開(kāi)年，他的朋友為他開(kāi)了慶祝會(huì)，各國(guó)賀電賀信紛至沓來(lái)。不久，法國(guó)學(xué)士院把最大的獎(jiǎng)金送給他。了慶祝會(huì)，各國(guó)賀電賀信紛至沓來(lái)。不久，法國(guó)學(xué)士院把最大的獎(jiǎng)金送給他。1915年法布爾

3、逝世，享年年法布爾逝世，享年92歲。他用大半生的時(shí)間和精力寫(xiě)成十大卷歲。他用大半生的時(shí)間和精力寫(xiě)成十大卷昆蟲(chóng)記昆蟲(chóng)記(一作一作昆蟲(chóng)的故事昆蟲(chóng)的故事)。這是一部介紹昆蟲(chóng)生活情態(tài)的書(shū)。在書(shū)中，作者以詩(shī)。這是一部介紹昆蟲(chóng)生活情態(tài)的書(shū)。在書(shū)中，作者以詩(shī)一般的語(yǔ)言，向人們展示了昆蟲(chóng)世界的秘密。因此，他被人們譽(yù)為一般的語(yǔ)言，向人們展示了昆蟲(chóng)世界的秘密。因此，他被人們譽(yù)為“昆蟲(chóng)世界昆蟲(chóng)世界的荷馬的荷馬”，贊美，贊美“他的額上理應(yīng)戴上一頂雙層燦爛的皇冠他的額上理應(yīng)戴上一頂雙層燦爛的皇冠”?，F(xiàn)在，他的故居?，F(xiàn)在，他的故居和實(shí)驗(yàn)室已建成法布爾紀(jì)念館。和實(shí)驗(yàn)室已建成法布爾紀(jì)念館。作者作者 1，掌握課文中字詞的讀音

4、與含義。，掌握課文中字詞的讀音與含義。2 2，瀏覽課文，理清全文思路。，瀏覽課文，理清全文思路。3 3，了解蟈蟈的生活習(xí)性。，了解蟈蟈的生活習(xí)性。4 4，體會(huì)作者在文中所表達(dá)的思想感情。，體會(huì)作者在文中所表達(dá)的思想感情。文體 說(shuō)明文 科普小品文2 2、作者是怎么引出蟈蟈的？、作者是怎么引出蟈蟈的？ 蟬在夜晚不再鳴叫，蟬的哀號(hào)引出綠色蟈蟈。蟬在夜晚不再鳴叫，蟬的哀號(hào)引出綠色蟈蟈。. .本文說(shuō)明的對(duì)象是什么？本文說(shuō)明的對(duì)象是什么？綠色蟈蟈綠色蟈蟈3 3、文章介紹了蟈蟈哪些方面的特點(diǎn)？、文章介紹了蟈蟈哪些方面的特點(diǎn)？聲音、外表、生活習(xí)性聲音、外表、生活習(xí)性 朗讀朗讀梳理文章結(jié)構(gòu)梳理文章結(jié)構(gòu) 1-2：

5、由蟬引出蟈蟈：由蟬引出蟈蟈 3：蟈蟈的叫聲：蟈蟈的叫聲 4-11：蟈蟈的外表和食性：蟈蟈的外表和食性聲音特征聲音特征A竊竊私語(yǔ)竊竊私語(yǔ)像滑輪像滑輪像干皺的薄像干皺的薄膜隱隱約約的窸窣作響膜隱隱約約的窸窣作響B(tài)喑啞、連續(xù)不斷喑啞、連續(xù)不斷C尖銳、急促、尖銳、急促、D清脆、柔和清脆、柔和精讀文段，走近綠色蟈蟈精讀文段，走近綠色蟈蟈叫聲叫聲渾身嫩綠渾身嫩綠淡白絲帶淡白絲帶身材優(yōu)美身材優(yōu)美苗條勻稱苗條勻稱大翼輕盈大翼輕盈形體特征：形體特征：精讀文段，走近綠色蟈蟈精讀文段，走近綠色蟈蟈非常漂亮非常漂亮 昆蟲(chóng)（蟬、金龜子）昆蟲(chóng)（蟬、金龜子）水果水果（梨子、葡萄、西瓜）（梨子、葡萄、西瓜）青草青草同類(lèi)同類(lèi)食

6、性食性雜食雜食精讀文段，走近綠色蟈蟈精讀文段，走近綠色蟈蟈和睦共居和睦共居 1 1，、找出作者不斷變換對(duì)綠色蟈蟈的稱呼，作者是，、找出作者不斷變換對(duì)綠色蟈蟈的稱呼，作者是在什么情況下用什么稱呼，這樣寫(xiě)有什么效果？在什么情況下用什么稱呼，這樣寫(xiě)有什么效果？稱稱呼呼狂熱的狩獵者：狂熱的狩獵者：夜間捕蟬的蟈蟈夜間捕蟬的蟈蟈夜晚的藝術(shù)家：夜晚的藝術(shù)家：入夜鳴唱的蟈蟈入夜鳴唱的蟈蟈更勝一籌的歌手更勝一籌的歌手我籠里的囚犯：我籠里的囚犯：入籠喂養(yǎng)的蟈蟈入籠喂養(yǎng)的蟈蟈蟬的屠夫：蟬的屠夫： 飽餐蟬肉的蟈蟈飽餐蟬肉的蟈蟈效果（作用）：效果（作用）： 行文更生動(dòng)，顯得更親切，描寫(xiě)更形象，更能行文更生動(dòng)，顯得更親切

7、，描寫(xiě)更形象，更能抒發(fā)作者的蟈蟈的喜愛(ài)之情，給人更深刻的印象抒發(fā)作者的蟈蟈的喜愛(ài)之情，給人更深刻的印象 。 蟈蟈蟈蟈蟬（叫聲）蟬（叫聲）蟈蟈蟈蟈鷹（捕食）鷹（捕食）蟈蟈蟈蟈螳螂（食性）螳螂（食性）對(duì)比對(duì)比突出特征突出特征“竊竊私語(yǔ)竊竊私語(yǔ)”、“津津有津津有味味”“身材優(yōu)美身材優(yōu)美”、“苗條勻苗條勻稱稱”“酷愛(ài)甜食酷愛(ài)甜食”、“寬容寬容”、“妒妒忌忌”擬人擬人形象生動(dòng)形象生動(dòng)比喻 狂熱的狩獵者：夜間捕蟬的蟈蟈狂熱的狩獵者：夜間捕蟬的蟈蟈 夜晚的藝術(shù)家：入夜鳴唱的蟈蟈夜晚的藝術(shù)家：入夜鳴唱的蟈蟈 我籠里的囚犯：入籠喂養(yǎng)的蟈蟈我籠里的囚犯：入籠喂養(yǎng)的蟈蟈 蟬的屠夫：蟬的屠夫： 飽餐蟬肉的蟈蟈飽餐蟬肉

8、的蟈蟈 那像是滑輪的響聲，很不引人注意，又像是干那像是滑輪的響聲，很不引人注意，又像是干皺的薄膜隱隱約約的窸窣作響皺的薄膜隱隱約約的窸窣作響 在這喑啞而連續(xù)不斷的低音中，時(shí)不時(shí)發(fā)出一在這喑啞而連續(xù)不斷的低音中，時(shí)不時(shí)發(fā)出一陣非常尖銳而急促、近乎金屬碰撞般的清脆響陣非常尖銳而急促、近乎金屬碰撞般的清脆響聲聲 這便是蟈蟈的歌聲和樂(lè)段，其余的則是伴唱 。 盡管歌聲的低音得到了加強(qiáng)，這個(gè)音樂(lè)會(huì)不管怎么說(shuō)還是不起眼，十分不起眼的。 兩片大翼輕盈如紗 。 進(jìn)攻者和被進(jìn)攻者一道從樹(shù)上掉了下來(lái) 。 這些它們都很喜歡吃。就像英國(guó)人酷愛(ài)吃用果醬作作料的帶血的牛排一樣，綠色蟈蟈酷愛(ài)甜食。 從說(shuō)明文角度學(xué)習(xí)本文 1、

9、從說(shuō)明對(duì)象看，本文是 ，從說(shuō)明語(yǔ)言風(fēng)格看，本文是 。 2、說(shuō)明結(jié)構(gòu) 3、說(shuō)明順序 4、說(shuō)明方法 5、劃?rùn)M線字能否刪去？ 為了變換食物的花樣，我還給蟈蟈吃很甜的水果：幾片梨子，幾顆葡萄，幾塊西瓜。這些它們都很喜歡吃。 是不是由于這種甜食，蟬的肚子比其他部位更受歡迎呢？很可能正是如此。 事物說(shuō)明文平實(shí)說(shuō)明文總分邏輯順序打比方、作比較、舉例子小小 結(jié)結(jié) 這是著名昆蟲(chóng)學(xué)家、作家法布爾寫(xiě)的這是著名昆蟲(chóng)學(xué)家、作家法布爾寫(xiě)的一篇妙趣橫生的小品文，作者采用生動(dòng)活一篇妙趣橫生的小品文，作者采用生動(dòng)活潑的筆法，把蟈蟈寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。尤其是潑的筆法，把蟈蟈寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。尤其是擬人手法貫穿全篇，作比較和比喻手法的擬人手法貫穿全篇，作比較和比喻手法的運(yùn)用，把蟈蟈寫(xiě)得特征鮮明。大量成語(yǔ)的運(yùn)用，把蟈蟈寫(xiě)得特征鮮明。大量成語(yǔ)的運(yùn)用和準(zhǔn)確動(dòng)詞的刻畫(huà)，使文章增添了幾運(yùn)用和準(zhǔn)確動(dòng)詞的刻畫(huà)，使文章增添了幾分文學(xué)色彩，增強(qiáng)了趣味性和可讀性。分文學(xué)色彩，增強(qiáng)了趣味性和可讀性。