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江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)第十中學(xué)八年級(jí)政治上冊(cè) 習(xí)慣對(duì)人的影響課件 新人教版

上傳人:痛*** 文檔編號(hào):51826841 上傳時(shí)間:2022-02-02 格式:PPT 頁(yè)數(shù):21 大?。?91KB
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1、 19781978年,年,7575位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。有人問(wèn)其中一位:巴黎聚會(huì)。有人問(wèn)其中一位:“你你在哪所大學(xué)學(xué)到了你認(rèn)為最重要的在哪所大學(xué)學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西東西?”?”出人意料,學(xué)者回答說(shuō):出人意料,學(xué)者回答說(shuō):“幼兒園。幼兒園?!庇謫?wèn):又問(wèn):“在那里學(xué)到在那里學(xué)到了什么呢了什么呢?”?”學(xué)者答:學(xué)者答:“把自己的東把自己的東西分一半給伙伴們;不是自己的東西分一半給伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊,飯前要西不要拿;東西要放整齊,飯前要洗手,午飯后要休息;做了錯(cuò)事要洗手,午飯后要休息;做了錯(cuò)事要表示歉意;學(xué)習(xí)要多思考,要仔細(xì)表示歉意;學(xué)習(xí)要多思考,要

2、仔細(xì)觀察大自然。從根本上說(shuō),我學(xué)到觀察大自然。從根本上說(shuō),我學(xué)到的全部東西就是這些。的全部東西就是這些?!睂W(xué)者的回學(xué)者的回答,代表了與會(huì)科學(xué)家的普遍看法。答,代表了與會(huì)科學(xué)家的普遍看法。第1課時(shí)習(xí)慣對(duì)人的影響習(xí)慣對(duì)人的影響(1 1)雙手十指交叉一握,看你是左手的)雙手十指交叉一握,看你是左手的大拇指在上面還是右手的大拇指在上面。大拇指在上面還是右手的大拇指在上面。(2 2)反過(guò)來(lái),重做十指交叉的游戲。即)反過(guò)來(lái),重做十指交叉的游戲。即將原先右手在上的變成左手在上,左手在上的將原先右手在上的變成左手在上,左手在上的變成右手在上。變成右手在上。為什么交換后會(huì)產(chǎn)生不同的感覺(jué)?為什么交換后會(huì)產(chǎn)生不同的

3、感覺(jué)?感受習(xí)慣感受習(xí)慣 習(xí)慣是一種相對(duì)固定的行為模式,習(xí)慣是一種相對(duì)固定的行為模式,它滲透在我們生活的方方面面。它滲透在我們生活的方方面面?!窘涣鹘涣鳌可钪械牧?xí)慣有哪些?生活中的習(xí)慣有哪些?了解習(xí)慣了解習(xí)慣找習(xí)慣與以往一樣與以往一樣,6:30分分,小明準(zhǔn)時(shí)醒來(lái)小明準(zhǔn)時(shí)醒來(lái),邊洗邊洗臉?biāo)⒀肋吢?tīng)磁帶臉?biāo)⒀肋吢?tīng)磁帶,聽(tīng)完聽(tīng)力后就直接上聽(tīng)完聽(tīng)力后就直接上學(xué)去了學(xué)去了. 在校園里在校園里,小明主動(dòng)和老師同學(xué)們打小明主動(dòng)和老師同學(xué)們打招呼招呼,主動(dòng)撿起校園里的紙屑主動(dòng)撿起校園里的紙屑.收作業(yè)時(shí)收作業(yè)時(shí),小明打開(kāi)整理的整整齊齊的書(shū)包小明打開(kāi)整理的整整齊齊的書(shū)包,拿出拿出準(zhǔn)備好的一疊作業(yè)本交給小組長(zhǎng)準(zhǔn)備好的

4、一疊作業(yè)本交給小組長(zhǎng),自己自己開(kāi)始早讀開(kāi)始早讀.上課時(shí)上課時(shí),小明認(rèn)真聽(tīng)講小明認(rèn)真聽(tīng)講,積極思積極思考考,踴躍發(fā)言,中午吃飯時(shí)踴躍發(fā)言,中午吃飯時(shí),小明在食堂小明在食堂打飯時(shí)只選葷菜不吃素菜打飯時(shí)只選葷菜不吃素菜.吃完飯吃完飯,小明小明又回到座位開(kāi)始做作業(yè)又回到座位開(kāi)始做作業(yè).下午上課時(shí)認(rèn)下午上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講真聽(tīng)講,課間繼續(xù)看書(shū)做練習(xí)課間繼續(xù)看書(shū)做練習(xí).小明的一天小明的一天 下午放學(xué)后下午放學(xué)后, ,小明回到家小明回到家, ,根據(jù)老師根據(jù)老師布置的作業(yè)和自己給自己安排的任布置的作業(yè)和自己給自己安排的任務(wù)務(wù), ,與以往一樣給自己列了一張計(jì)與以往一樣給自己列了一張計(jì)劃表劃表, ,安排晚上要完成的任務(wù)

5、安排晚上要完成的任務(wù), ,然后然后到廚房幫媽媽準(zhǔn)備晚飯到廚房幫媽媽準(zhǔn)備晚飯. .吃晚飯時(shí)吃晚飯時(shí)小明只挑自己喜歡的葷菜小明只挑自己喜歡的葷菜, ,很少吃很少吃素菜素菜. .吃完晚飯后吃完晚飯后, ,小明對(duì)照計(jì)劃表小明對(duì)照計(jì)劃表完成預(yù)定任務(wù)完成預(yù)定任務(wù). .在洗臉?biāo)X(jué)前在洗臉?biāo)X(jué)前, ,小明小明檢查了明天的課表檢查了明天的課表, ,準(zhǔn)備好明天要準(zhǔn)備好明天要帶的書(shū)籍和作業(yè)帶的書(shū)籍和作業(yè). .討論:以好習(xí)慣與壞習(xí)慣為標(biāo)準(zhǔn),請(qǐng)同學(xué)們討論:以好習(xí)慣與壞習(xí)慣為標(biāo)準(zhǔn),請(qǐng)同學(xué)們對(duì)以上習(xí)慣進(jìn)行分類,并列舉分類理由。對(duì)以上習(xí)慣進(jìn)行分類,并列舉分類理由。 我想對(duì)小明說(shuō)習(xí)慣滲透在我們生活的習(xí)慣滲透在我們生活的方方面面

6、方方面面,日,日常生活起居、言談舉止、社會(huì)交往等常生活起居、言談舉止、社會(huì)交往等無(wú)不顯露出某種習(xí)慣的痕跡。無(wú)不顯露出某種習(xí)慣的痕跡。習(xí)慣有習(xí)慣有好習(xí)慣與壞習(xí)慣好習(xí)慣與壞習(xí)慣之分。之分。好習(xí)慣好習(xí)慣有利于有利于我們身心的發(fā)展,而壞我們身心的發(fā)展,而壞習(xí)慣則會(huì)習(xí)慣則會(huì)妨礙妨礙我們的健康成長(zhǎng)。我們的健康成長(zhǎng)。習(xí)慣影響我們身心的哪些方面呢?習(xí)慣影響我們身心的哪些方面呢?P3-4習(xí)慣影響著人的身體健康習(xí)慣影響著人的身體健康小明不吃早餐、不合理飲食等 你們的讀寫(xiě)姿勢(shì)正確嗎?你們的讀寫(xiě)姿勢(shì)正確嗎?讀書(shū)姿勢(shì):讀書(shū)時(shí),坐姿端正,身體自然放松,讀書(shū)姿勢(shì):讀書(shū)時(shí),坐姿端正,身體自然放松,雙手拿書(shū),書(shū)直立略向外傾斜,

7、眼睛和書(shū)保持一雙手拿書(shū),書(shū)直立略向外傾斜,眼睛和書(shū)保持一尺左右的距離。尺左右的距離。寫(xiě)字姿勢(shì):寫(xiě)字時(shí),頭正,肩平,背直,頭和身寫(xiě)字姿勢(shì):寫(xiě)字時(shí),頭正,肩平,背直,頭和身子稍微前傾,胸離課桌一拳,眼睛離本子一尺,子稍微前傾,胸離課桌一拳,眼睛離本子一尺,兩臂平放桌上,左手按本,右手執(zhí)筆。兩臂平放桌上,左手按本,右手執(zhí)筆。 在同學(xué)們的生活中,還有哪在同學(xué)們的生活中,還有哪些不良習(xí)慣會(huì)影響我們的身體些不良習(xí)慣會(huì)影響我們的身體健康?(飲食、衛(wèi)生、用健康?(飲食、衛(wèi)生、用眼眼)恰當(dāng)?shù)劐憻挕⑶‘?dāng)?shù)厥褂么笄‘?dāng)?shù)劐憻?、恰?dāng)?shù)厥褂么竽X腦,將使我們的思維能力得到提,將使我們的思維能力得到提高高愛(ài)迪生愛(ài)迪生習(xí)慣影響

8、著人的思維發(fā)展習(xí)慣影響著人的思維發(fā)展不科學(xué)的用腦、不科學(xué)的飲食、思維習(xí)慣不科學(xué)的用腦、不科學(xué)的飲食、思維習(xí)慣-材料:材料:P4P4 愛(ài)迪生的這段話告訴我們什么? p4招聘的啟示習(xí)慣影響著人們的習(xí)慣影響著人們的行為行為 良好行為習(xí)慣的人,其形象會(huì)收到人們的稱贊,容易得到集體的認(rèn)可和歡迎。反之-小明主動(dòng)和老師同學(xué)們打招呼,主動(dòng)撿起校園里的紙屑小明主動(dòng)和老師同學(xué)們打招呼,主動(dòng)撿起校園里的紙屑-你相信嗎?你相信嗎? 一根小小的柱子,一截細(xì)一根小小的柱子,一截細(xì)細(xì)的鏈子,拴得住一頭千細(xì)的鏈子,拴得住一頭千斤重的大象?斤重的大象?“世界上最可怕的力量是世界上最可怕的力量是習(xí)慣,習(xí)慣, 世界上最寶貴的財(cái)富也

9、是習(xí)慣。世界上最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣。 一個(gè)企業(yè),一個(gè)國(guó)家,一個(gè)企業(yè),一個(gè)國(guó)家, 一個(gè)民族是如此,一個(gè)民族是如此, 對(duì)于人的一生,更是如此。對(duì)于人的一生,更是如此?!笆紫?,我們培養(yǎng)習(xí)慣,首先,我們培養(yǎng)習(xí)慣,后來(lái)習(xí)慣塑造我們。后來(lái)習(xí)慣塑造我們?!?我是你的終身伴侶,我是你最好的朋友,我也可能成我是你的終身伴侶,我是你最好的朋友,我也可能成為你最大的負(fù)擔(dān)。為你最大的負(fù)擔(dān)。 我可以推著你前進(jìn),也可以拖累你直至失敗。我可以推著你前進(jìn),也可以拖累你直至失敗。 我是所有偉人們的奴仆,哎!我也是所有失敗者的我是所有偉人們的奴仆,哎!我也是所有失敗者的幫兇。偉人之所以偉大,得益于我的鼎力幫助。失敗幫兇。偉人之所

10、以偉大,得益于我的鼎力幫助。失敗者之所以失敗,我的罪責(zé)同樣不可推卸。者之所以失敗,我的罪責(zé)同樣不可推卸。 抓住我吧,訓(xùn)練我吧,對(duì)我嚴(yán)格管教吧,我將把抓住我吧,訓(xùn)練我吧,對(duì)我嚴(yán)格管教吧,我將把整個(gè)世界呈現(xiàn)在你的腳下。千萬(wàn)別放縱我,那樣,我整個(gè)世界呈現(xiàn)在你的腳下。千萬(wàn)別放縱我,那樣,我會(huì)將你毀滅。會(huì)將你毀滅。 習(xí)慣不是小問(wèn)題,它反映著一個(gè)人的修養(yǎng)與素質(zhì),在很大程度上決定著一個(gè)人的工作效率和生活質(zhì)量,并進(jìn)而影響他一生的成功與幸福。八個(gè)主要良好習(xí)慣八個(gè)主要良好習(xí)慣:勇于表現(xiàn)自己;勇于表現(xiàn)自己;生活比較有序;生活比較有序;待人待人有禮貌;有禮貌;喜歡交往;喜歡交往;做事遵守規(guī)則;做事遵守規(guī)則;愛(ài)護(hù)環(huán)境;

11、愛(ài)護(hù)環(huán)境;敢提問(wèn)敢提問(wèn)題,敢發(fā)表見(jiàn)解;題,敢發(fā)表見(jiàn)解;喜歡新事物。喜歡新事物。七個(gè)主要不良習(xí)慣七個(gè)主要不良習(xí)慣:喜歡依賴別人;喜歡依賴別人;任性,做事經(jīng)常以自我任性,做事經(jīng)常以自我為中心;為中心;害怕承擔(dān)責(zé)任;害怕承擔(dān)責(zé)任;在交往中容易傷害別人;在交往中容易傷害別人;不愛(ài)勞不愛(ài)勞動(dòng);動(dòng);在消費(fèi)中,盲目攀比、炫耀;在消費(fèi)中,盲目攀比、炫耀;學(xué)習(xí)不愛(ài)刻苦鉆研,常常學(xué)習(xí)不愛(ài)刻苦鉆研,常常被動(dòng)學(xué)習(xí)。被動(dòng)學(xué)習(xí)。 我有哪些習(xí)慣我有哪些習(xí)慣 對(duì)我生活的對(duì)我生活的影響影響好習(xí)慣好習(xí)慣壞習(xí)慣壞習(xí)慣身體健康身體健康思維發(fā)展思維發(fā)展 行為行為討論:討論:1、以小組為單位,填寫(xiě)表格第一欄,看看同學(xué)們身、以小組為單位,填寫(xiě)表格第一欄,看看同學(xué)們身上有哪些習(xí)慣上有哪些習(xí)慣2、對(duì)照第一欄內(nèi)容及書(shū)本內(nèi)容,想一想對(duì)自己的身體健康、對(duì)照第一欄內(nèi)容及書(shū)本內(nèi)容,想一想對(duì)自己的身體健康、思維發(fā)展或者行為有什么影響呢?思維發(fā)展或者行為有什么影響呢?

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