《七年級(jí)歷史上冊(cè) 第4課 早期國(guó)家的產(chǎn)生和發(fā)展課件 新人教版(6)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)歷史上冊(cè) 第4課 早期國(guó)家的產(chǎn)生和發(fā)展課件 新人教版(6)（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二單元第二單元 夏商周時(shí)夏商周時(shí) 期：早期國(guó)家的產(chǎn)生與社會(huì)變革期：早期國(guó)家的產(chǎn)生與社會(huì)變革第4課 早期國(guó)家的產(chǎn)生和發(fā)展 第二單元夏商周時(shí)期第4課 早期國(guó)家的產(chǎn)生和發(fā)展是夏朝的第一位天子，因此后人也稱他為是夏朝的第一位天子，因此后人也稱他為。 第二單元夏商周時(shí)期第4課 早期國(guó)家的產(chǎn)生和發(fā)展統(tǒng)治中心：統(tǒng)治中心： 今河南西部和山西南部今河南西部和山西南部 第二單元夏商周時(shí)期第4課 早期國(guó)家的產(chǎn)生和發(fā)展啟繼父位是啟繼父位是世襲制世襲制代替代替禪讓制禪讓制，公天下公天下變成變成家天下家天下 指王位、爵號(hào)和指王位、爵號(hào)和財(cái)產(chǎn)按照財(cái)產(chǎn)按照家族血緣關(guān)家族血緣關(guān)系世代繼承下去。系世代繼承下去。世襲制世襲制 第

2、二單元夏商周時(shí)期第4課 早期國(guó)家的產(chǎn)生和發(fā)展 二里頭遺址二里頭遺址位于偃師市二里頭村及其周圍，初步被確認(rèn)為夏代中晚期位于偃師市二里頭村及其周圍，初步被確認(rèn)為夏代中晚期都城遺址。對(duì)研究華夏文明的淵源、國(guó)家的興起、城市的起源、王都建設(shè)、都城遺址。對(duì)研究華夏文明的淵源、國(guó)家的興起、城市的起源、王都建設(shè)、王宮定制等重大問(wèn)題具有重要的參考價(jià)值。址內(nèi)發(fā)現(xiàn)有王宮定制等重大問(wèn)題具有重要的參考價(jià)值。址內(nèi)發(fā)現(xiàn)有宮殿宮殿、居民區(qū)居民區(qū)、制制陶作坊陶作坊、鑄銅作坊鑄銅作坊、窖穴窖穴、墓葬墓葬等遺跡。等遺跡。 第二單元夏商周時(shí)期第4課 早期國(guó)家的產(chǎn)生和發(fā)展 二里頭遺址中有宮殿建筑群，還有許多埋葬奴隸的灰坑，坑中的奴二里

3、頭遺址中有宮殿建筑群，還有許多埋葬奴隸的灰坑，坑中的奴隸形態(tài)各異，有仰身、俯身，有的被捆縛，有的身首異處。隸形態(tài)各異，有仰身、俯身，有的被捆縛，有的身首異處。反映了夏王反映了夏王朝的階級(jí)分化和等級(jí)界限。朝的階級(jí)分化和等級(jí)界限。 第二單元夏商周時(shí)期第4課 早期國(guó)家的產(chǎn)生和發(fā)展青銅爵青銅爵綠松石龍綠松石龍 二里頭遺址清理出大量二里頭遺址清理出大量青銅器青銅器、玉器玉器、骨器骨器、陶器制品陶器制品。 反映了夏朝時(shí)期的文明進(jìn)程。反映了夏朝時(shí)期的文明進(jìn)程。 第二單元夏商周時(shí)期第4課 早期國(guó)家的產(chǎn)生和發(fā)展建造豪華宮室，建造豪華宮室，征發(fā)百姓服勞役，征發(fā)百姓服勞役，不分晝夜飲酒作樂(lè)不分晝夜飲酒作樂(lè)“寧愿和他

4、一起滅亡寧愿和他一起滅亡“！你這太陽(yáng)什么你這太陽(yáng)什么時(shí)候滅亡?。繒r(shí)候滅亡??？ 第二單元夏商周時(shí)期第4課 早期國(guó)家的產(chǎn)生和發(fā)展 學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)與探究探究商湯商湯 第二單元夏商周時(shí)期第4課 早期國(guó)家的產(chǎn)生和發(fā)展商朝疆域圖商朝疆域圖山東西部山東西部陜西西部陜西西部河北北部河北北部長(zhǎng)江流域長(zhǎng)江流域 第二單元夏商周時(shí)期第4課 早期國(guó)家的產(chǎn)生和發(fā)展 第二單元夏商周時(shí)期第4課 早期國(guó)家的產(chǎn)生和發(fā)展 第二單元夏商周時(shí)期第4課 早期國(guó)家的產(chǎn)生和發(fā)展周厲王周厲王 周厲王統(tǒng)治暴虐無(wú)道，為防止民眾議周厲王統(tǒng)治暴虐無(wú)道，為防止民眾議論。他派人嚴(yán)密監(jiān)視百姓的言論，稍有不論。他派人嚴(yán)密監(jiān)視百姓的言論，稍有不滿，就將其處死。平民

5、百姓彼此不敢交談，滿，就將其處死。平民百姓彼此不敢交談，路上只能交換眼色，史稱路上只能交換眼色，史稱“”。長(zhǎng)。長(zhǎng)期的壓迫終于引發(fā)了期的壓迫終于引發(fā)了，起義的平，起義的平民趕走了周厲王。民趕走了周厲王。 第二單元夏商周時(shí)期第4課 早期國(guó)家的產(chǎn)生和發(fā)展 周幽王周幽王( (前前795795年年前前771771年年) ) ，西，西周末代國(guó)君。沉湎酒周末代國(guó)君。沉湎酒色，不理國(guó)事，在位色，不理國(guó)事，在位期間各種社會(huì)矛盾急期間各種社會(huì)矛盾急劇尖銳化，政局不穩(wěn)，劇尖銳化，政局不穩(wěn)，為政貪婪腐敗，重用為政貪婪腐敗，重用奸臣主持朝政，加重奸臣主持朝政，加重對(duì)百姓的剝削，激起對(duì)百姓的剝削，激起百姓怨憤，百姓怨憤，

6、公元前公元前771771年年，西周王朝被，西周王朝被犬戎族所滅。犬戎族所滅。幽王惑于褎姒，出入與之同乘，不恤國(guó)事幽王惑于褎姒，出入與之同乘，不恤國(guó)事 劉向劉向列女傳列女傳總結(jié)一下，夏、商、西周三朝滅亡的共同原因。總結(jié)一下，夏、商、西周三朝滅亡的共同原因。 第二單元夏商周時(shí)期第4課 早期國(guó)家的產(chǎn)生和發(fā)展 第二單元夏商周時(shí)期第4課 早期國(guó)家的產(chǎn)生和發(fā)展夏夏商商周周 學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)與探究探究 假如你是統(tǒng)治者，面對(duì)廣袤的疆假如你是統(tǒng)治者，面對(duì)廣袤的疆域，在域，在“家天下家天下”的社會(huì)，你會(huì)采取的社會(huì)，你會(huì)采取什么措施來(lái)鞏固廣闊的疆土？什么措施來(lái)鞏固廣闊的疆土？分封制：分封制：“封建親戚，以藩屏周。封建親戚

7、，以藩屏周?！?第二單元夏商周時(shí)期第4課 早期國(guó)家的產(chǎn)生和發(fā)展 第二單元夏商周時(shí)期第4課 早期國(guó)家的產(chǎn)生和發(fā)展為了鞏固統(tǒng)治。為了鞏固統(tǒng)治。周王周王根據(jù)血緣關(guān)系遠(yuǎn)近和功勞大小根據(jù)血緣關(guān)系遠(yuǎn)近和功勞大小, ,將將宗親和功臣宗親和功臣等分封到各地等分封到各地, ,授授予他們予他們管理土地和人民的權(quán)力，建立諸侯國(guó)管理土地和人民的權(quán)力，建立諸侯國(guó)，以保證周王朝對(duì)地方，以保證周王朝對(duì)地方的控制，同時(shí)穩(wěn)定政局，擴(kuò)大統(tǒng)治范圍。諸侯具有較大的獨(dú)立性，的控制，同時(shí)穩(wěn)定政局，擴(kuò)大統(tǒng)治范圍。諸侯具有較大的獨(dú)立性，但需要但需要向周王進(jìn)納貢物向周王進(jìn)納貢物, ,服從周王調(diào)兵服從周王調(diào)兵。受封者可以在自己的封建。受封者可以在自己的封建內(nèi)進(jìn)行再分封，從而確立了周王朝的社會(huì)等級(jí)制度內(nèi)進(jìn)行再分封，從而確立了周王朝的社會(huì)等級(jí)制度“分封制分封制”。普天之下，莫非王土，率土之濱，莫非王臣 。（1 1）普天之下，都是王的土地，而在這片土地上生活的人們都是）普天之下，都是王的土地，而在這片土地上生活的人們都是 王的臣民。王的臣民。