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1、散散 步步學習目標學習目標 1、知識與技能、知識與技能 整體感悟課文內容，體會文章的語言美。整體感悟課文內容，體會文章的語言美。 2、過程與方法、過程與方法 學習自主、合作、探究的學習方式。學習自主、合作、探究的學習方式。 3、情感態(tài)度價值觀、情感態(tài)度價值觀 培養(yǎng)尊老愛幼，珍愛親情、珍惜生命的培養(yǎng)尊老愛幼，珍愛親情、珍惜生命的情感。情感。一、預習檢查一、預習檢查戚戚分分歧歧 熬熬 霎霎時時 各得其所各得其所 水波水波粼粼粼粼qqashln二、整體感知二、整體感知讀課文：讀課文：1.體驗作品的語感和情感。體驗作品的語感和情感。2.課文寫了什么內容課文寫了什么內容?我們一家四口在初春的田野散步。我

2、們一家四口在初春的田野散步。三三. .合作探究合作探究 2.“分歧分歧”是如何解決的？是如何解決的？1.在散步過程中發(fā)生了什么事？在散步過程中發(fā)生了什么事？ 請同學們帶問題讀課文請同學們帶問題讀課文3 、請你給這個家庭及家庭中的請你給這個家庭及家庭中的四個成員分別加一個修飾語四個成員分別加一個修飾語：（ ）的家庭（ ）的母親（ ）的“我”（ ）的妻子（ ）的兒子 老人老人 我、妻子我、妻子 孩子孩子 責任責任愛幼愛幼尊老尊老 像這樣通過一件小事去反映一個大的像這樣通過一件小事去反映一個大的主題，請你給這種寫法取個名字。主題，請你給這種寫法取個名字。 4.體悟寫法體悟寫法以小見大以小見大 親愛的

3、同學們，轟轟烈烈的人生固然是美麗的，但我們親愛的同學們，轟轟烈烈的人生固然是美麗的，但我們普通人的生活中也不乏感人的故事。下面請大家聯(lián)系自己的普通人的生活中也不乏感人的故事。下面請大家聯(lián)系自己的實際，以小組為單位，談談自己家庭生活中平凡而感人的事。實際，以小組為單位，談談自己家庭生活中平凡而感人的事。然后推薦一個同學給大家說說。然后推薦一個同學給大家說說。四、質疑體悟四、質疑體悟 課文講的故事很平凡，語言也樸素平易。但這看似平淡的課文講的故事很平凡，語言也樸素平易。但這看似平淡的語言卻蘊含著真摯的感情。下面同學們自讀課文，把你認為語言卻蘊含著真摯的感情。下面同學們自讀課文，把你認為有價值的問題

4、提出來，以小組為單位進行交流。小組不能解有價值的問題提出來，以小組為單位進行交流。小組不能解決的，提交全班討論。決的，提交全班討論。1.開頭開頭“我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子”可不可以將順序調換？可不可以將順序調換？2.課文寫一家人散步為什么還要描寫景物？課文寫一家人散步為什么還要描寫景物？3.文章結尾為什么說文章結尾為什么說“我背上的同她背上的加起來就是整個世我背上的同她背上的加起來就是整個世界界”？4.本文有很多對稱句，說說它的作用。本文有很多對稱句，說說它的作用。小結 親愛的同學們，家是一個幸福的搖籃，需要我們去用心呵親愛的同學們，家是一個幸福的搖籃，需要我們去用心呵護；家更是一副沉沉的擔子，需要我們用責任來擔當。只有這護；家更是一副沉沉的擔子，需要我們用責任來擔當。只有這樣，我們才能撐起一片愛的天空，營造一個幸福的家園。一個樣，我們才能撐起一片愛的天空，營造一個幸福的家園。一個家是如此，一個國家，一個民族更是如此啊家是如此，一個國家，一個民族更是如此啊!五、課后作業(yè)五、課后作業(yè)1、真行：真行：為你的長輩做一件你力所能及的事。為你的長輩做一件你力所能及的事。2 2、實感：、實感：將這一過程及真實感受寫成一篇將這一過程及真實感受寫成一篇500字左右的短文。字左右的短文。再見再見