《廣東省汕尾市陸豐市民聲學(xué)校九年級語文下冊 11《地下森林斷想》課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省汕尾市陸豐市民聲學(xué)校九年級語文下冊 11《地下森林斷想》課件 新人教版（45頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、兩巖天作帶，兩巖天作帶， 萬壑林披衣。萬壑林披衣。秋菊迎霜序，秋菊迎霜序， 春藤礙日暉。春藤礙日暉。翳潭花似織，翳潭花似織， 綠嶺竹成圃。綠嶺竹成圃。 唐唐 宋之問宋之問張抗抗，女作家，浙江杭州張抗抗，女作家，浙江杭州人，人，1950年生。年生。1969年中年中學(xué)畢業(yè)后到黑龍江國營農(nóng)學(xué)畢業(yè)后到黑龍江國營農(nóng)場勞動八年。場勞動八年。1977年到黑年到黑龍江省藝術(shù)學(xué)校編劇班學(xué)龍江省藝術(shù)學(xué)校編劇班學(xué)習(xí)一年，習(xí)一年，1979年調(diào)到黑龍年調(diào)到黑龍江作協(xié)從事專業(yè)創(chuàng)作。作江作協(xié)從事專業(yè)創(chuàng)作。作品品夏夏獲獲1980年全國優(yōu)年全國優(yōu)秀短篇小說獎，秀短篇小說獎，淡淡的淡淡的晨霧晨霧獲第一屆全國優(yōu)秀獲第一屆全國優(yōu)秀中

2、篇小說獎。中篇小說獎。1988年英國年英國劍橋大學(xué)國際名人傳記將劍橋大學(xué)國際名人傳記將其收入其收入“世界名人錄世界名人錄”。美麗的鏡泊湖鏡泊湖地下森林鳥瞰森林入口這里這里是一座死火山，海拔是一座死火山，海拔1000米左右。米左右。 據(jù)科學(xué)家考察得知，這些火山口據(jù)科學(xué)家考察得知，這些火山口由東北向西南分布，在長由東北向西南分布，在長40公里、寬公里、寬5公里的狹長形地帶上，共有公里的狹長形地帶上，共有10個。個。它們的直徑在它們的直徑在400米至米至550米之間，深在米之間，深在100米至米至200米之間。其中以米之間。其中以3號火號火山口為最大，直徑達山口為最大，直徑達550米，深達米，深達2

3、00米米。火山口。火山口底比較平坦，里面暗藏著底比較平坦，里面暗藏著火山熔洞。熔洞內(nèi)氣溫反常，酷夏有薄冰，嚴冬有清泉?；鹕饺鄱?。熔洞內(nèi)氣溫反常，酷夏有薄冰，嚴冬有清泉。1.掌握下列詞語：掌握下列詞語：瘠薄 裊裊煙云沉湎 巖漿橫溢孱弱 狂風(fēng)呼嘯浩瀚無垠 狼嗥虎嘯隱姓埋名 蔚為壯觀憤懣 萬物鼎盛萬籟俱寂(j b) (min)(chn)（yn）(mn)(li)（yn）（nao）（Y）xio ho wi dng .作者由地下森林而產(chǎn)生怎樣的斷作者由地下森林而產(chǎn)生怎樣的斷想？文中哪些部分是描寫地下森林想？文中哪些部分是描寫地下森林的奇異景色，哪些部分是作者的斷的奇異景色，哪些部分是作者的斷想？想？ 邊聽

4、邊劃，思考：邊聽邊劃，思考：第一部分（第一部分（12段）：（描寫森林部分）文章段）：（描寫森林部分）文章總起，點明地下森林奇特的特點，表達作者驚總起，點明地下森林奇特的特點，表達作者驚訝的感受。訝的感受。第二部分（第二部分（320段）：（斷想部分）描寫地下段）：（斷想部分）描寫地下森林形成的歷史，突出其森林形成的歷史，突出其“艱辛艱辛”。第三部分（第三部分（2127段）：（描寫森林部分）親段）：（描寫森林部分）親眼所見蔚為壯觀的地下森林的狀貌，還揭示了眼所見蔚為壯觀的地下森林的狀貌，還揭示了作者悟出的深刻哲理。作者悟出的深刻哲理。森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，浩瀚無垠。風(fēng)來似一片綠色的海，夜靜如

5、一堵堅固的墻。那就是森林，地球尚未造就人類，卻已經(jīng)造就了它，植物世界驕傲的代表。h hn n水勢盛大水勢盛大y yn n邊際邊際不，是寫一般的森林。由一般森林到地下森林。可是你，卻為什么長在這里？長在這陰森森，黑黝黝的幽深的峽谷。我尋找你，爬上了高高的山嶺，穿過了長長的石洞。裊裊煙云在我身邊飄浮，而你那充滿生機的樹梢，卻剛夠得著我的腳尖，不及山坡上小草兒高。你似乎深不見底，寬不可測，沒有人見過你的全貌。雖然你擁有珍貴的樹木，這大自然無價的財富，然而你沉默寡言、與世無爭多么不公平啊，你這個世上罕見的地下森林。你從哪里飛來?你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入這黑暗的深淵，熬過了那么漫長的歲月?yu

6、nio長在這陰森森，黑黝黝的幽深的峽谷。沉入這黑暗的深淵，熬過了那么漫長的歲月。感嘆“那充滿生機的樹梢，卻剛夠得著我的腳尖，不及山坡上小草兒高”；感嘆大自然“多么不公平啊”；感嘆“擁有珍貴的樹木，這大自然無價的財富，然而你沉默寡言、與世無爭”；感嘆它遭受了 “不幸”，“沉入這黑暗的深淵，熬過了那么漫長的歲月”。1. 可是你，卻為什么長在這里? 2. 你從哪里飛來?3. 你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入這黑暗的深淵，熬過了那么漫長的歲月?它們與下文是什么關(guān)系？引出下文，領(lǐng)起下文。使感情的表達更加強烈和充沛。提示：第二人稱便于抒發(fā)強烈感情。由于“一次巨大的火山爆發(fā)”。斷想：片斷感想?，F(xiàn)代漢語詞典

7、根據(jù)這一段內(nèi)容考慮，“斷想”似乎是根據(jù)某種情況判斷、斷定和想像。都說陽光是公平的，在這里卻不、不！它沉湎于高山大川平野對它的歡呼致意，卻從來沒有走到這深深的峽谷的底部來過。它吝嗇地在崖口徘徊，裝模作樣地點頭。它從沒有留意過這陷落的大坑，而早已將它遺忘了。即使夏日的正午偶有幾束光線由于好奇而向谷底窺測，也是斜視著，沒有幾絲暖意。minmin沉湎：深深地迷戀著，沉湎：深深地迷戀著，不能自拔。不能自拔。都說陽光是公平的，在這里卻不、不！它沉湎于高山大川平野對它的歡呼致意，卻從來沒有走到這深深的峽谷的底部來過。它吝嗇地在崖口徘徊，裝模作樣地點頭。它從沒有留意過這陷落的大坑，而早已將它遺忘了。即使夏日的

8、正午偶有幾束光線由于好奇而向谷底窺測，也是斜視著，沒有幾絲暖意。為了加強語氣，有強調(diào)作用。這叫做“反復(fù)”的修辭方法?！胺磸?fù)”有強調(diào)和加強語氣的作用。不同。第二段的問句是“設(shè)問”，這三個問句是“反問”，其作用是強化對陽光不公平的怨恨情緒。 堅忍頑強，不怕艱難險阻，不怕黑暗，忍受漫長的生長過程的煎熬； 沉著謙遜，擁有豐富的財富，卻與世無爭，沉默寡言； 樂觀豪邁，面對逆境決不悲傷或消沉； 生在不見陽光的環(huán)境，卻從未放棄對生命的追求。 無私奉獻我為尋你爬上了高高的嶺，原只是因為好奇，卻想不到你如此強烈地震動了我的心懷。我不愿離去了。我望見澗底閃爍的泉水，我明白那是你含淚的微笑。秋日的艷陽在森林的樹梢上

9、歡樂地跳躍，把林子里墨綠的松、金色的唐棋、橘黃的楊、火紅的楓，打扮得五彩繽紛。瞧!陽光現(xiàn)在多么喜愛它們，好像它從來就是這么慷慨。為了突出地下森林在黑暗中艱辛、險惡的經(jīng)歷；更能突出它的“品格”，讀者讀來也更覺新奇。課文還寫到了什么？它有什么值得課文還寫到了什么？它有什么值得贊美之處？贊美之處？課文還寫到了峽谷。是他孕育了這課文還寫到了峽谷。是他孕育了這壯觀的森林。壯觀的森林。作者贊美了峽谷深沉、堅韌的品格。作者贊美了峽谷深沉、堅韌的品格。更是說社會和人生。言外之意是提倡在挫折和逆境面前堅忍頑強，決不屈服。閱讀延伸，升華主題：閱讀延伸，升華主題：冰心說過：冰心說過：“成功之花，人們往往驚羨他成功之

10、花，人們往往驚羨他現(xiàn)時的明艷，然而當(dāng)初，它的芽兒卻浸透現(xiàn)時的明艷，然而當(dāng)初，它的芽兒卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。”正正如本文的作者張抗抗，如本文的作者張抗抗，19歲的如花歲月卻歲的如花歲月卻遭遇文革，命運之不公，使她在北大荒艱遭遇文革，命運之不公，使她在北大荒艱難的生活工作了難的生活工作了8個年頭，委屈了這個有才個年頭，委屈了這個有才華的女青年，但她懷有遠大的志向不羈于華的女青年，但她懷有遠大的志向不羈于田壟之間，在文革結(jié)束后，憑借自己的寫田壟之間，在文革結(jié)束后，憑借自己的寫作才能脫穎而出，走出了人生的低谷。聯(lián)作才能脫穎而出，走出了人生的低谷。聯(lián)系課文

11、最后一句話，用一句名言警句來談系課文最后一句話，用一句名言警句來談?wù)勛约菏盏降慕桃?。談自己收到的教益。逆境是人生的一筆財富。逆境是人生的一筆財富。堅忍終會造就成功。堅忍終會造就成功。優(yōu)秀的種子，在貧瘠的土地里也能生長。優(yōu)秀的種子，在貧瘠的土地里也能生長。黑暗，更加使人追尋光明。黑暗，更加使人追尋光明。小草得陽光關(guān)愛，也沒有成為森林小草得陽光關(guān)愛，也沒有成為森林時間是公正的時間是公正的,歷史會還你以公正歷史會還你以公正聯(lián)系上下文，回答下列問題聯(lián)系上下文，回答下列問題1 1“可是你，為什么長在這里？可是你，為什么長在這里？”“”“你從哪里來？你究竟你從哪里來？你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入這黑

12、暗的深淵，熬過那漫遭受了什么不幸，以致使你沉入這黑暗的深淵，熬過那漫長的歲月？長的歲月？” （作者以第二人稱作者以第二人稱“你你”來稱呼地下森林，來稱呼地下森林，傾注了什么感情？具有怎樣的表達效果傾注了什么感情？具有怎樣的表達效果？）？） 2 2“它懂得陽光雖然嫌棄它，時間卻是公正的，為此它它懂得陽光雖然嫌棄它，時間卻是公正的，為此它寧可付出幾萬年的代價。寧可付出幾萬年的代價?！?（陽光怎樣陽光怎樣“嫌棄嫌棄”它？時它？時間又怎樣間又怎樣“公正公正”對待它？對待它？“幾萬年的代價幾萬年的代價”指什么指什么？）？） 3 3“地下森林，我們古老的地球生命中新崛起的驕子，地下森林，我們古老的地球生命

13、中新崛起的驕子，謝謝你的啟迪。謝謝你的啟迪?！?（試找出恰當(dāng)?shù)母裱跃涓爬ㄗ髡呤茉囌页銮‘?dāng)?shù)母裱跃涓爬ㄗ髡呤艿降牡降摹皢⒌蠁⒌稀?，并找出一兩個事例來印證這一道理，并找出一兩個事例來印證這一道理。）。）1 1“可是你，為什么長在這里？可是你，為什么長在這里？”“”“你從你從哪里來？你究竟遭受了什么不幸，以致使哪里來？你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入這黑暗的深淵，熬過那漫長的歲你沉入這黑暗的深淵，熬過那漫長的歲月？月？”（作者以第二人稱作者以第二人稱“你你”來稱呼地來稱呼地下森林，傾注了什么感情？具有怎樣的表下森林，傾注了什么感情？具有怎樣的表達效果達效果？）？）答案：課文有時用答案：課文有時

14、用“它它”，有時用，有時用“你你”來來稱呼地下森林，表達的情感的強弱度有所稱呼地下森林，表達的情感的強弱度有所不同，用不同，用“你你”表達情感更加強烈，表達表達情感更加強烈，表達對地下森林的敬仰和熱愛，對讀者更具有對地下森林的敬仰和熱愛，對讀者更具有感染力。感染力。 2 2“它懂得陽光雖然嫌棄它，時間卻是公正的，為此它它懂得陽光雖然嫌棄它，時間卻是公正的，為此它寧可付出幾萬年的代價。寧可付出幾萬年的代價?！?（陽光怎樣陽光怎樣“嫌棄嫌棄”它？它？時間又怎樣時間又怎樣“公正公正”對待它？對待它？“幾萬年的代價幾萬年的代價”指什指什么么？）？）陽光的陽光的“嫌棄嫌棄”表現(xiàn)在：表現(xiàn)在：“它吝嗇地在崖

15、口徘徊，裝模它吝嗇地在崖口徘徊，裝模作樣地點頭。它從沒有留意過這陷落的大坑，而早已將作樣地點頭。它從沒有留意過這陷落的大坑，而早已將它遺忘了。即使夏日的正午偶有幾束光線由于好奇而向它遺忘了。即使夏日的正午偶有幾束光線由于好奇而向谷底窺測，也是斜視著，沒有幾絲暖意。谷底窺測，也是斜視著，沒有幾絲暖意?！标柟馔ǔ１魂柟馔ǔ１灰暈樽罟降?，但這里表現(xiàn)出輕忽、冷漠和不公正。時視為最公平的，但這里表現(xiàn)出輕忽、冷漠和不公正。時間對地下森林卻是另一種態(tài)度：給予地下森林的生命從間對地下森林卻是另一種態(tài)度：給予地下森林的生命從無到有的機會，這是一個漫長的過程。時間也擬人化了，無到有的機會，這是一個漫長的過程。時

16、間也擬人化了，表現(xiàn)出愛心。表現(xiàn)出愛心。“幾萬年的代價幾萬年的代價”是指：一、極言時間之是指：一、極言時間之長；二、在漫長的歲月里，生命陷于困頓以至窒息，這長；二、在漫長的歲月里，生命陷于困頓以至窒息，這是一個痛苦的過程，所以稱為是一個痛苦的過程，所以稱為“代價代價”。 3 3“地下森林，我們古老的地球生命中新崛起的驕子，謝謝你的地下森林，我們古老的地球生命中新崛起的驕子，謝謝你的啟迪。啟迪?！?（試找出恰當(dāng)?shù)母裱跃涓爬ㄗ髡呤艿降脑囌页銮‘?dāng)?shù)母裱跃涓爬ㄗ髡呤艿降摹皢⒌蠁⒌稀?，并找出一兩個事例來印證這一道理并找出一兩個事例來印證這一道理。）。）作者在課文的最后明白地說出自己所受到的作者在課文的

17、最后明白地說出自己所受到的“啟迪啟迪”，用的文字，用的文字較多，不是以格言警句的形式呈現(xiàn)的，現(xiàn)在要求學(xué)生用格言警句較多，不是以格言警句的形式呈現(xiàn)的，現(xiàn)在要求學(xué)生用格言警句來概括，可以順著作者的話去說，也可以根據(jù)學(xué)生自己對課文的來概括，可以順著作者的話去說，也可以根據(jù)學(xué)生自己對課文的體會另作總結(jié)概括，如：置之死而后生；只要忍耐和努力，終究體會另作總結(jié)概括，如：置之死而后生；只要忍耐和努力，終究會獲成功；一顆優(yōu)秀的種子，在任何貧瘠的土地里都能生長會獲成功；一顆優(yōu)秀的種子，在任何貧瘠的土地里都能生長至于讓學(xué)生舉一兩事例，可以是自然界的，也可以是人類社會的。至于讓學(xué)生舉一兩事例，可以是自然界的，也可以

18、是人類社會的。問題探究，突破難點1 1、如何理解文章主題中的如何理解文章主題中的時代精神時代精神和作者和作者個人思想個人思想烙印烙印? ? 文寫于文寫于8080年代初年代初，正是正是“文革文革”結(jié)束不久，我們國家剛剛經(jīng)結(jié)束不久，我們國家剛剛經(jīng)歷過一場巨大的浩劫，人們歷過一場巨大的浩劫，人們既回首往事痛心疾首，又對未來充滿既回首往事痛心疾首，又對未來充滿希望希望，所以敏感的作家們帶著這樣的心態(tài)觀察社會與自然現(xiàn)象，所以敏感的作家們帶著這樣的心態(tài)觀察社會與自然現(xiàn)象，都會自然而然地將所感所悟與社會生活和社會心理大背景結(jié)合起都會自然而然地將所感所悟與社會生活和社會心理大背景結(jié)合起來。從這意義上說，本文正

19、體現(xiàn)了一種時代精神。來。從這意義上說，本文正體現(xiàn)了一種時代精神。歷經(jīng)浩劫而大歷經(jīng)浩劫而大難不死，重獲新生而百業(yè)待興，這種社會變遷與本文中的地下森難不死，重獲新生而百業(yè)待興，這種社會變遷與本文中的地下森林的歷史和現(xiàn)狀具有很大的相似性。林的歷史和現(xiàn)狀具有很大的相似性。文學(xué)總是仿擬現(xiàn)實，本文對文學(xué)總是仿擬現(xiàn)實，本文對“文革文革”后的社會現(xiàn)實就有很大的仿擬性。例如作者說：后的社會現(xiàn)實就有很大的仿擬性。例如作者說：“大自大自然每一次劇烈的運動，總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些然每一次劇烈的運動，總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強的生命，不會屈服，絕不屈服啊頑強的生命，不會屈服，絕不屈服啊!”!

20、”說的是大自然現(xiàn)象，但說的是大自然現(xiàn)象，但讓人讓人聯(lián)想到我們中華民族經(jīng)歷浩劫聯(lián)想到我們中華民族經(jīng)歷浩劫，損傷了肌體，卻保留和鍛煉損傷了肌體，卻保留和鍛煉了靈魂和精神了靈魂和精神。本文雖未點明這種時代精神，但聰明的讀者能悟本文雖未點明這種時代精神，但聰明的讀者能悟出來。出來。 至于打上作者的個人思想的烙印，可至于打上作者的個人思想的烙印，可以從作者的經(jīng)歷中窺測。張抗抗以從作者的經(jīng)歷中窺測。張抗抗在在“文革文革”中當(dāng)過知青，在北大荒艱難地生活過工作過中當(dāng)過知青，在北大荒艱難地生活過工作過；命運之不公，委屈了一個有才華的女青年，命運之不公，委屈了一個有才華的女青年，也許她也許她懷有遠大志向而羈于懷有

21、遠大志向而羈于之間之間，自恃自恃有才卻長期被湮沒，正如千里馬駢死于槽櫪有才卻長期被湮沒，正如千里馬駢死于槽櫪之間。然而之間。然而“文革文革”結(jié)束，結(jié)束，她憑借寫作才華她憑借寫作才華脫穎而出，走出人生低谷，走向燦爛的前程脫穎而出，走出人生低谷，走向燦爛的前程。為什么本文寫得如此動情？很可能作者把自為什么本文寫得如此動情？很可能作者把自己個人的生活感受寫進去了己個人的生活感受寫進去了! ! 兩個形象，一兩個形象，一個靈魂，讓我們看到作者面對奇特的地下森個靈魂，讓我們看到作者面對奇特的地下森林抒發(fā)一番衷情的淵源所自。林抒發(fā)一番衷情的淵源所自。 生命中充滿艱辛生命中充滿艱辛,也正因為它也正因為它,生命

22、生命更美麗。所以我們要笑對生活更美麗。所以我們要笑對生活 甜言蜜語如陽光徒有其表甜言蜜語如陽光徒有其表,可聽可聽可看不中用可看不中用;質(zhì)樸謙遜雖不起眼質(zhì)樸謙遜雖不起眼,往往往更持久往更持久 滄海橫留滄海橫留,天地翻覆天地翻覆,方顯英雄本方顯英雄本色色;火盡煙滅火盡煙滅,劫后余生劫后余生,更知生命更知生命可貴可貴 地下森林斷想張抗抗詠物詠物詠人詠人（形散）斷想（形散）斷想（神聚（神聚)景仰景仰堅韌頑強堅韌頑強沉著謙遜沉著謙遜樂觀豪邁樂觀豪邁無私奉獻無私奉獻啟示： 艱難困苦 玉汝于成教師寄語：教師寄語： 親愛的同學(xué)們，在人生的征途中，親愛的同學(xué)們，在人生的征途中，只有矢志不渝的開拓，才能贏得光只有矢志不渝的開拓，才能贏得光輝的未來；只有頑強不息的攀登，輝的未來；只有頑強不息的攀登，才能登臨理想的巔峰。希望大家?guī)Р拍艿桥R理想的巔峰。希望大家?guī)е鴮Φ叵律值慕庾x，勇敢自信的著對地下森林的解讀，勇敢自信的走向生活，走向未來。愿我們的人走向生活，走向未來。愿我們的人生成為無愧的、充實而又閃光的人生成為無愧的、充實而又閃光的人生。生。