《遼寧省錦州市松山新區(qū)九年義務(wù)教育學(xué)校七年級語文上冊 第9課《》課件 （新版）語文版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省錦州市松山新區(qū)九年義務(wù)教育學(xué)校七年級語文上冊 第9課《》課件 （新版）語文版（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、春春11作者簡介朱自清，原名自華，字佩弦，號秋實，生于光緒二十四年十月初九( 1898年11月22日)，卒于1948年8月12日。原籍浙江紹興。他是現(xiàn)代著名的散文家、學(xué)者、詩人、民主戰(zhàn)士。其散文素樸縝密、清雋沉郁，以語言洗煉，文筆清麗著稱，極富有真情實感。言洗煉，文筆清麗著稱，極富有真情實感 朗讀指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)*朗讀本文的感情基調(diào)，是充滿喜悅和希望。朗讀本文的感情基調(diào)，是充滿喜悅和希望。基本語調(diào)是輕柔、緩慢，語句清晰、自基本語調(diào)是輕柔、緩慢，語句清晰、自然。語音越自然、質(zhì)樸越好，切忌拿腔然。語音越自然、質(zhì)樸越好，切忌拿腔拿調(diào)。拿調(diào)。*朗讀的層次要清楚，參考結(jié)構(gòu)分析。三大朗讀的層次要清楚，參考結(jié)構(gòu)

2、分析。三大部分之間，略有較長停頓。在停頓時，部分之間，略有較長停頓。在停頓時，做到音停意不停，語斷情不斷。感情的做到音停意不停，語斷情不斷。感情的三個階段是：盼、愛、贊。三個階段是：盼、愛、贊。*朗讀時，頭腦中要出現(xiàn)一個一個的圖案，朗讀時，頭腦中要出現(xiàn)一個一個的圖案，把握住形象的特點。把握住形象的特點。春春盼春盼春繪春繪春贊春贊春(輕快熱切）輕快熱切）（高昂振奮）（高昂振奮）（歡快愉悅）（歡快愉悅）春草圖春草圖春花圖春花圖 春風(fēng)圖春風(fēng)圖春雨圖春雨圖 迎春圖迎春圖盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。一切都像剛

3、睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了了。 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是滿是 的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾賽幾趟跑，捉幾 回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；?/p>

4、里帶著甜霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说鼗ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。像眼睛，像星星，還眨呀眨的。“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟

5、輕風(fēng)流水 應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層 薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚 時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。 天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，出趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去?！耙荒曛嬙谟诖骸?，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。 春天像剛落地的

6、娃娃，從春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。頭到腳都是新的，它生長著。 春天像小姑娘，花枝招春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們 上前去。上前去。 一一盼春盼春 (盼盼 來來 近近 心情喜悅而迫切）心情喜悅而迫切）二二繪春繪春先總括輪廓先總括輪廓 一切一切 欣欣然張開了眼欣欣然張開了眼 山（朗潤）山（朗潤） 水（漲）太陽（紅）水（漲）太陽（紅）（點題，總領(lǐng)全篇，引起下文）（點題，總領(lǐng)全篇，引起下文）春草圖春草圖春花圖春花圖 春風(fēng)圖春風(fēng)圖春雨圖春雨圖 迎春圖迎春圖三三

7、頌春頌春再具體描繪再具體描繪春草有什么特點？作者從哪幾方面來寫草？春草有什么特點？作者從哪幾方面來寫草？質(zhì)地：嫩嫩的質(zhì)地：嫩嫩的 （鮮嫩）（鮮嫩） 軟綿綿軟綿綿 （柔軟）（柔軟）色澤：綠綠的（淺綠）色澤：綠綠的（淺綠）長勢：滿是的長勢：滿是的 （旺盛）（旺盛） 長態(tài)長態(tài): 鉆鉆 （生命力強）（生命力強）正面描寫正面描寫側(cè)面描寫側(cè)面描寫帶給人歡樂帶給人歡樂 擬人、排比擬人、排比 春花有什么特點？哪些詞語寫出了春花的特點？春花有什么特點？哪些詞語寫出了春花的特點？花朵多（趕趟兒、雜樣兒、散）花朵多（趕趟兒、雜樣兒、散）花色艷（紅、粉、白）花色艷（紅、粉、白）花味甜花味甜正面描寫正面描寫 蜜蜂蜜蜂

8、鬧鬧 蝴蝶蝴蝶 飛飛側(cè)面描寫側(cè)面描寫 百花齊放，香飄惹蝶，和風(fēng)吹拂，陽光明媚。百花齊放，香飄惹蝶，和風(fēng)吹拂，陽光明媚。有實寫，有虛寫（由春花聯(lián)想到秋實）有實寫，有虛寫（由春花聯(lián)想到秋實） 春風(fēng)的特點是什么？作者是怎春風(fēng)的特點是什么？作者是怎樣把無形、無色、無味的春風(fēng)寫樣把無形、無色、無味的春風(fēng)寫得富有生命力和感染力的？得富有生命力和感染力的？溫暖柔和（不寒溫暖柔和（不寒,撫摸）撫摸）清香撲鼻（泥草花香）清香撲鼻（泥草花香）色彩明麗（繁花嫩葉）色彩明麗（繁花嫩葉）和諧悅耳（鳥鳴、笛聲、和諧悅耳（鳥鳴、笛聲、 輕風(fēng)流水）輕風(fēng)流水）（通過調(diào)動各種感覺器官來感受）（通過調(diào)動各種感覺器官來感受）（觸覺）

9、（觸覺）（嗅覺）（嗅覺）（視覺）（視覺）（聽覺）（聽覺）春雨有什么特點？作者從哪幾方面寫？春雨有什么特點？作者從哪幾方面寫？ 用了什么修辭手法？用了什么修辭手法？形：像牛毛，像花針，像細絲形：像牛毛，像花針，像細絲（緊密，閃光，細長）（緊密，閃光，細長）細密、綿長、輕盈，滋潤萬物細密、綿長、輕盈，滋潤萬物狀：斜織狀：斜織 薄煙薄煙（輕盈（輕盈 迷蒙）迷蒙）景：葉綠景：葉綠 草青草青 燈燈 人人 房屋房屋 （滋潤萬物，氣氛和平安靜）（滋潤萬物，氣氛和平安靜）對春雨的無比喜愛對春雨的無比喜愛可別惱可別惱比喻比喻 排比排比 正面正面?zhèn)让鎮(zhèn)让?前幾幅主要寫春天的自然前幾幅主要寫春天的自然美，這一幅由景

10、及人，表現(xiàn)了美，這一幅由景及人，表現(xiàn)了人們怎樣的精神狀態(tài)？人們怎樣的精神狀態(tài)？人人迎春：城鄉(xiāng)人人迎春：城鄉(xiāng) 老小老小 舒活舒活 抖擻抖擻 一年之計在于春一年之計在于春 頌揚奮發(fā)向上的精神頌揚奮發(fā)向上的精神憧憬未來美好的生活憧憬未來美好的生活三贊春三贊春像娃娃像娃娃“新新”（萬物復(fù)蘇，新的生命的開始）（萬物復(fù)蘇，新的生命的開始）像小姑娘像小姑娘“美美”（百花爭艷，景色動人）（百花爭艷，景色動人）像青年像青年“力力”（春天充滿活力）（春天充滿活力）（概括五幅春景圖的（概括五幅春景圖的含義，點明全文中心。含義，點明全文中心。與開頭互相呼應(yīng)。與開頭互相呼應(yīng)。三個比喻依次點明了春天的成長過程。獨立成段，是為了三個比喻依次點明了春天的成長過程。獨立成段，是為了強調(diào)春的不同成長過程，抒發(fā)作者強烈贊美春的真摯感情。強調(diào)春的不同成長過程，抒發(fā)作者強烈贊美春的真摯感情。 文章寫春花文章寫春花, ,還寫了花下的蜜蜂和還寫了花下的蜜蜂和蝴蝶蝴蝶; ;寫春風(fēng)寫春風(fēng), ,還寫了唱歌的鳥兒還寫了唱歌的鳥兒, ,吹吹笛的牧童笛的牧童; ;動靜結(jié)合動靜結(jié)合, ,較好地展示了景較好地展示了景物的特點。學(xué)習(xí)這種寫法物的特點。學(xué)習(xí)這種寫法, ,寫一段描寫一段描寫景物的文字寫景物的文字, ,盡量寫得生動活潑些。盡量寫得生動活潑些。