《高考政治一輪總復(fù)習(xí)高考題型突破系列 圖表類主觀題課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考政治一輪總復(fù)習(xí)高考題型突破系列 圖表類主觀題課件（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、高考題型突破系列(三)圖表類主觀題【題型特點(diǎn)【題型特點(diǎn)】近年的高考近年的高考, ,論述題中必定有一個(gè)圖表題論述題中必定有一個(gè)圖表題, ,所限定的知識(shí)要所限定的知識(shí)要求一般都是經(jīng)濟(jì)生活的內(nèi)容求一般都是經(jīng)濟(jì)生活的內(nèi)容, ,一般以時(shí)政材料為背景一般以時(shí)政材料為背景, ,考查知識(shí)考查知識(shí)的運(yùn)用能力的運(yùn)用能力, ,必須高度重視這一題型。必須高度重視這一題型。 1.1.試題特點(diǎn)試題特點(diǎn): : (1) (1)反映當(dāng)年經(jīng)濟(jì)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題反映當(dāng)年經(jīng)濟(jì)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題, ,體現(xiàn)黨和政府的經(jīng)濟(jì)體現(xiàn)黨和政府的經(jīng)濟(jì)政策政策, ,是全國(guó)經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。是全國(guó)經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。 (2) (2)題型結(jié)

2、構(gòu)由兩部分組成題型結(jié)構(gòu)由兩部分組成: :一是材料一是材料, ,一是設(shè)問(wèn)。材料一一是設(shè)問(wèn)。材料一般由標(biāo)題、般由標(biāo)題、2 23 3個(gè)圖表個(gè)圖表( (常見的圖表形式有表格式、坐標(biāo)式、常見的圖表形式有表格式、坐標(biāo)式、圖餅式三種圖餅式三種) )、注釋三部分組成。設(shè)問(wèn)通常是由、注釋三部分組成。設(shè)問(wèn)通常是由1 12 2個(gè)小問(wèn)組個(gè)小問(wèn)組成成, ,通常是通常是: :表一、表二分別表一、表二分別( (或共同或共同) )反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象? ?表表一和表二有何內(nèi)在聯(lián)系一和表二有何內(nèi)在聯(lián)系? ?或要求你談?wù)剬?duì)表格所反映現(xiàn)象的認(rèn)或要求你談?wù)剬?duì)表格所反映現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)識(shí), ,或根據(jù)材料設(shè)定的其他問(wèn)題?；蚋鶕?jù)

3、材料設(shè)定的其他問(wèn)題。 2. 2.答題特點(diǎn)答題特點(diǎn): : (1) (1)分值一般不是很大分值一般不是很大, ,答案不是很復(fù)雜答案不是很復(fù)雜, ,較容易得分。較容易得分。 (2)(2)必須將圖表內(nèi)容特別是數(shù)字內(nèi)容轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言文字。必須將圖表內(nèi)容特別是數(shù)字內(nèi)容轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言文字。 (3)(3)對(duì)圖表內(nèi)容特別是數(shù)字的變化趨勢(shì)要做到全面分析對(duì)圖表內(nèi)容特別是數(shù)字的變化趨勢(shì)要做到全面分析, ,如如果有多個(gè)圖表或一個(gè)圖表內(nèi)涉及多方面內(nèi)容果有多個(gè)圖表或一個(gè)圖表內(nèi)涉及多方面內(nèi)容, ,應(yīng)該注意對(duì)多個(gè)應(yīng)該注意對(duì)多個(gè)內(nèi)容的分別解讀與合并解讀內(nèi)容的分別解讀與合并解讀, ,找出變化、差異找出變化、差異, ,進(jìn)而把材料中的進(jìn)而把材

4、料中的時(shí)政術(shù)語(yǔ)與所學(xué)相關(guān)知識(shí)相對(duì)應(yīng)時(shí)政術(shù)語(yǔ)與所學(xué)相關(guān)知識(shí)相對(duì)應(yīng), ,說(shuō)明出現(xiàn)的趨勢(shì)或揭示存在說(shuō)明出現(xiàn)的趨勢(shì)或揭示存在的問(wèn)題。的問(wèn)題。【典型案例【典型案例】(2013(2013重慶文綜重慶文綜) )黨的十八大報(bào)告提出黨的十八大報(bào)告提出“千方百計(jì)增加居民收千方百計(jì)增加居民收入入”。閱讀材料。閱讀材料, ,回答問(wèn)題?；卮饐?wèn)題。注注:1.:1.根據(jù)歷年根據(jù)歷年中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒數(shù)據(jù)繪制數(shù)據(jù)繪制; ;2.2.居民收入分配份額為勞動(dòng)報(bào)酬占國(guó)民總收入比重。居民收入分配份額為勞動(dòng)報(bào)酬占國(guó)民總收入比重。國(guó)民收入分配格局國(guó)民收入分配格局, ,體現(xiàn)了國(guó)民總收入在政府、企業(yè)、居民三體現(xiàn)了國(guó)民總收入在政府、企業(yè)、

5、居民三者之間的分配比例關(guān)系。根據(jù)上圖者之間的分配比例關(guān)系。根據(jù)上圖, ,概括概括1996199620102010年我國(guó)國(guó)年我國(guó)國(guó)民收入初次分配中居民收入分配份額的整體變動(dòng)趨勢(shì)。民收入初次分配中居民收入分配份額的整體變動(dòng)趨勢(shì)?！窘忸}流程【解題流程】精審設(shè)問(wèn)精審設(shè)問(wèn), ,明確方向明確方向(1)(1)理論限定條件理論限定條件: :國(guó)民收入初次分配中居民收入國(guó)民收入初次分配中居民收入分配情況。分配情況。(2)(2)具體作答指向具體作答指向: :一是根據(jù)圖表一是根據(jù)圖表; ;二是切入角度二是切入角度, ,即我國(guó)居民收入分配份額的整體變動(dòng)趨勢(shì)。即我國(guó)居民收入分配份額的整體變動(dòng)趨勢(shì)。細(xì)審題干細(xì)審題干, ,提

6、取信息提取信息信息信息1:1:圖中曲線的走勢(shì)圖中曲線的走勢(shì)表明表明1996199620072007年居民年居民收入分配份額占比逐年收入分配份額占比逐年下降下降信息信息2:20072:200720102010年居年居民收入分配份額占比有民收入分配份額占比有所上升但仍遠(yuǎn)低于所上升但仍遠(yuǎn)低于19961996年水平年水平調(diào)動(dòng)知識(shí)調(diào)動(dòng)知識(shí), ,運(yùn)用知識(shí)運(yùn)用知識(shí)聯(lián)系收入分配與社會(huì)公平的知識(shí)聯(lián)系收入分配與社會(huì)公平的知識(shí), ,可以知道我國(guó)在可以知道我國(guó)在居民收入初次分配方面存在的問(wèn)題之一就是居民居民收入初次分配方面存在的問(wèn)題之一就是居民收入占國(guó)民收入比重過(guò)低。收入占國(guó)民收入比重過(guò)低。整合信息整合信息, ,形成

7、答案形成答案答案示例一答案示例一: :整體來(lái)看整體來(lái)看, ,居民收入分配份額呈下降居民收入分配份額呈下降趨勢(shì)。趨勢(shì)。答案示例二答案示例二:1996:199620072007年年, ,居民收入分配份額呈居民收入分配份額呈下降趨勢(shì)下降趨勢(shì);2007;2007年后年后, ,居民收入分配份額有所增長(zhǎng)居民收入分配份額有所增長(zhǎng)和波動(dòng)和波動(dòng), ,但仍低于但仍低于2020世紀(jì)世紀(jì)9090年代中后期水平。年代中后期水平。【答題模式【答題模式】解答圖表類主觀題常見思路與技巧解答圖表類主觀題常見思路與技巧解這類題的一般思路解這類題的一般思路: :圖表材料題的設(shè)問(wèn)圖表材料題的設(shè)問(wèn), ,多采用歸納、演繹并多采用歸納、演

8、繹并用和分步設(shè)問(wèn)的方式。用和分步設(shè)問(wèn)的方式。歸納設(shè)問(wèn)部分歸納設(shè)問(wèn)部分: :一般是問(wèn)圖表反映了什么現(xiàn)象。主要考查學(xué)生一般是問(wèn)圖表反映了什么現(xiàn)象。主要考查學(xué)生的綜合概括能力。答題時(shí)的綜合概括能力。答題時(shí), ,必須對(duì)圖表及備注反映的問(wèn)題用幾必須對(duì)圖表及備注反映的問(wèn)題用幾句話簡(jiǎn)明扼要地概括出來(lái)。答案一般是就事論事句話簡(jiǎn)明扼要地概括出來(lái)。答案一般是就事論事, ,或論事與論或論事與論理相結(jié)合。理相結(jié)合。演繹設(shè)問(wèn)部分演繹設(shè)問(wèn)部分: :一是問(wèn)圖表之間有什么內(nèi)在聯(lián)系一是問(wèn)圖表之間有什么內(nèi)在聯(lián)系, ,二是談?wù)勀銓?duì)二是談?wù)勀銓?duì)題中現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)題中現(xiàn)象的認(rèn)識(shí), ,三是你認(rèn)為應(yīng)該如何解決上述問(wèn)題。主要考三是你認(rèn)為應(yīng)該如何

9、解決上述問(wèn)題。主要考查學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析和評(píng)價(jià)能力。答題時(shí)必須從圖表、材料、查學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析和評(píng)價(jià)能力。答題時(shí)必須從圖表、材料、備注等數(shù)字和文字信息中備注等數(shù)字和文字信息中, ,看出其所隱含的道理看出其所隱含的道理, ,即要透過(guò)現(xiàn)象即要透過(guò)現(xiàn)象, ,抓住其本質(zhì)。答案必須是就事論理。抓住其本質(zhì)。答案必須是就事論理。解這類題的一般方法解這類題的一般方法: :第一第一, ,三讀三讀: :(1)(1)讀圖表。圖表一般是表格、餅狀圖和柱狀圖讀圖表。圖表一般是表格、餅狀圖和柱狀圖, ,由標(biāo)題、時(shí)間、由標(biāo)題、時(shí)間、項(xiàng)目、數(shù)據(jù)以及小字注等構(gòu)成。標(biāo)題表明什么行業(yè)、什么部門、項(xiàng)目、數(shù)據(jù)以及小字注等構(gòu)成。標(biāo)題表明什

10、么行業(yè)、什么部門、什么社會(huì)群體等單位的什么經(jīng)濟(jì)狀態(tài)。它規(guī)定著表格的基本內(nèi)什么社會(huì)群體等單位的什么經(jīng)濟(jì)狀態(tài)。它規(guī)定著表格的基本內(nèi)容。項(xiàng)目則把各種數(shù)據(jù)按照一定的類別劃分開來(lái)容。項(xiàng)目則把各種數(shù)據(jù)按照一定的類別劃分開來(lái), ,按照一定關(guān)按照一定關(guān)系有序地進(jìn)行排列。系有序地進(jìn)行排列。(2)(2)讀注文。圖表下的注文對(duì)圖表起著補(bǔ)充作用讀注文。圖表下的注文對(duì)圖表起著補(bǔ)充作用, ,是圖表式主觀是圖表式主觀題的重要組成部分題的重要組成部分, ,還對(duì)答題思路有提示作用。還對(duì)答題思路有提示作用。(3)(3)讀設(shè)問(wèn)。一要弄懂各問(wèn)分別問(wèn)的是什么讀設(shè)問(wèn)。一要弄懂各問(wèn)分別問(wèn)的是什么, ,二要弄懂各問(wèn)之間二要弄懂各問(wèn)之間的內(nèi)在

11、聯(lián)系。的內(nèi)在聯(lián)系。( (當(dāng)然要注意圖表中具有重大歷史事件的時(shí)間。當(dāng)然要注意圖表中具有重大歷史事件的時(shí)間。如圖表中出現(xiàn)如圖表中出現(xiàn)19781978年我們應(yīng)聯(lián)想到改革開放年我們應(yīng)聯(lián)想到改革開放,2008,2008年應(yīng)聯(lián)系到年應(yīng)聯(lián)系到美國(guó)金融危機(jī)。美國(guó)金融危機(jī)。) )第二第二, ,三比三比: :(1)(1)縱向比較。對(duì)同一項(xiàng)目?jī)?nèi)的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。它反映的是一縱向比較。對(duì)同一項(xiàng)目?jī)?nèi)的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。它反映的是一事物自身變化發(fā)展的趨勢(shì)。事物自身變化發(fā)展的趨勢(shì)。(2)(2)橫向比較。發(fā)現(xiàn)不同事物在發(fā)展過(guò)程中的差異性橫向比較。發(fā)現(xiàn)不同事物在發(fā)展過(guò)程中的差異性, ,加深對(duì)事加深對(duì)事物的認(rèn)識(shí)物的認(rèn)識(shí), ,發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題

12、。這是創(chuàng)造性思維的突出表現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題。這是創(chuàng)造性思維的突出表現(xiàn)。(3)(3)表與表之間的比較分析。圖表與圖表之間不是彼此孤立的表與表之間的比較分析。圖表與圖表之間不是彼此孤立的, ,存在著一定聯(lián)系。經(jīng)過(guò)細(xì)心比較存在著一定聯(lián)系。經(jīng)過(guò)細(xì)心比較, ,抓住這個(gè)聯(lián)系抓住這個(gè)聯(lián)系, ,我們就會(huì)產(chǎn)生我們就會(huì)產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)。前幾年的表格論述題基本上是一個(gè)表反映成績(jī)新的認(rèn)識(shí)。前幾年的表格論述題基本上是一個(gè)表反映成績(jī), ,另另一個(gè)表說(shuō)明存在問(wèn)題一個(gè)表說(shuō)明存在問(wèn)題, ,兩個(gè)表是互補(bǔ)關(guān)系。兩個(gè)表是互補(bǔ)關(guān)系。第三第三, ,三到三到: :(1)(1)由數(shù)字到術(shù)語(yǔ)。由數(shù)字到術(shù)語(yǔ)。(2)(2)由現(xiàn)象到本質(zhì)。由現(xiàn)象到本質(zhì)。(3

13、)(3)由理論到實(shí)踐。由理論到實(shí)踐。第四第四, ,四避免四避免: :避免把題目提供的材料拋在一邊避免把題目提供的材料拋在一邊; ;避免一味地照搬材料、就事避免一味地照搬材料、就事論事論事; ;避免照搬課本原理避免照搬課本原理, ,不聯(lián)系實(shí)際不聯(lián)系實(shí)際; ;避免理論與材料相脫節(jié)。避免理論與材料相脫節(jié)?！炯挤ㄓ?xùn)練【技法訓(xùn)練】(2013(2013江蘇單科江蘇單科T35(1)T35(1)某課題組就我國(guó)城鎮(zhèn)居民收入分配某課題組就我國(guó)城鎮(zhèn)居民收入分配狀況進(jìn)行了抽樣調(diào)查狀況進(jìn)行了抽樣調(diào)查, ,為了說(shuō)明收入分配發(fā)生的變化為了說(shuō)明收入分配發(fā)生的變化, ,首先將樣首先將樣本中的居民分為五個(gè)收入組本中的居民分為五個(gè)

14、收入組, ,每組各占總調(diào)查人口的每組各占總調(diào)查人口的20%,20%,然后然后將各組將各組19851985和和20082008兩年的數(shù)據(jù)進(jìn)行了比較兩年的數(shù)據(jù)進(jìn)行了比較, ,如圖如圖: :材料反映出我國(guó)城鎮(zhèn)居民收入變化具有哪些特征材料反映出我國(guó)城鎮(zhèn)居民收入變化具有哪些特征? ?請(qǐng)利用圖中請(qǐng)利用圖中的數(shù)據(jù)分別加以說(shuō)明。的數(shù)據(jù)分別加以說(shuō)明?！窘馕觥窘馕觥恳Y(jié)合城鎮(zhèn)居民收入分配狀況抽樣調(diào)查結(jié)果要結(jié)合城鎮(zhèn)居民收入分配狀況抽樣調(diào)查結(jié)果, ,主要從主要從收入增長(zhǎng)速度、不平衡性以及收入差距三個(gè)角度概括我國(guó)城鎮(zhèn)收入增長(zhǎng)速度、不平衡性以及收入差距三個(gè)角度概括我國(guó)城鎮(zhèn)居民收入變化的特征。居民收入變化的特征。答案答案:

15、 :(1)(1)收入增長(zhǎng)速度快收入增長(zhǎng)速度快; ;各組收入增長(zhǎng)最低都在各組收入增長(zhǎng)最低都在1010倍以上。倍以上。(2)(2)收入增長(zhǎng)不平衡收入增長(zhǎng)不平衡;2008;2008年最低、中等、最高收入組的收入分年最低、中等、最高收入組的收入分別約為別約為19851985年的年的1414倍、倍、2121倍、倍、3333倍。倍。(3)(3)收入差距拉大收入差距拉大( (或收入分配不公或收入分配不公););最高收入組與最低收入組最高收入組與最低收入組之間的收入差距從之間的收入差距從19851985年的年的2.32.3倍擴(kuò)大到倍擴(kuò)大到20082008年的年的5.65.6倍。倍?！炯庸逃?xùn)練【加固訓(xùn)練】(20

16、14(2014哈爾濱模擬哈爾濱模擬)“)“中國(guó)夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)”凝聚億萬(wàn)百姓對(duì)凝聚億萬(wàn)百姓對(duì)美好生活的向往美好生活的向往, ,成為全社會(huì)熱議的話題。成為全社會(huì)熱議的話題。2006200620112011年中國(guó)最終消費(fèi)支出對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率年中國(guó)最終消費(fèi)支出對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率(%)(%)注注:2006:2006年以來(lái)年以來(lái), ,美國(guó)居民最終消費(fèi)支出對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率一直美國(guó)居民最終消費(fèi)支出對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率一直保持在保持在70%70%以上以上, ,英國(guó)超過(guò)了英國(guó)超過(guò)了60%,60%,日本和韓國(guó)也在日本和韓國(guó)也在50%50%60%60%之間。之間?！爸袊?guó)夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)”是建立在經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)、健康發(fā)展基礎(chǔ)上的。針對(duì)是

17、建立在經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)、健康發(fā)展基礎(chǔ)上的。針對(duì)圖中反映的問(wèn)題圖中反映的問(wèn)題, ,近年來(lái)近年來(lái), ,我國(guó)政府大力發(fā)展生產(chǎn)力我國(guó)政府大力發(fā)展生產(chǎn)力, ,支持新興支持新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展產(chǎn)業(yè)發(fā)展; ;不斷健全工資長(zhǎng)效增長(zhǎng)機(jī)制不斷健全工資長(zhǎng)效增長(zhǎng)機(jī)制, ,完善社會(huì)保障制度完善社會(huì)保障制度, ,擴(kuò)擴(kuò)大養(yǎng)老和醫(yī)療保險(xiǎn)的覆蓋面大養(yǎng)老和醫(yī)療保險(xiǎn)的覆蓋面; ;出臺(tái)多項(xiàng)政策出臺(tái)多項(xiàng)政策, ,穩(wěn)定食品、住房等穩(wěn)定食品、住房等百姓生活必需品的價(jià)格。百姓生活必需品的價(jià)格。說(shuō)明上圖反映的經(jīng)濟(jì)信息。結(jié)合材料說(shuō)明上圖反映的經(jīng)濟(jì)信息。結(jié)合材料, ,分析政府采取相關(guān)措施分析政府采取相關(guān)措施的的經(jīng)濟(jì)生活經(jīng)濟(jì)生活依據(jù)。依據(jù)?！窘馕觥窘馕觥勘绢}包

18、括兩小問(wèn)本題包括兩小問(wèn), ,首先通過(guò)讀圖分析圖中經(jīng)濟(jì)信息首先通過(guò)讀圖分析圖中經(jīng)濟(jì)信息, ,注注意從縱向和橫向兩個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比。其次意從縱向和橫向兩個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比。其次, ,結(jié)合第一小問(wèn)結(jié)合第一小問(wèn), ,明確明確我國(guó)當(dāng)前存在的問(wèn)題是消費(fèi)支出貢獻(xiàn)率仍偏低我國(guó)當(dāng)前存在的問(wèn)題是消費(fèi)支出貢獻(xiàn)率仍偏低, ,國(guó)家采取的措國(guó)家采取的措施都是在刺激消費(fèi)施都是在刺激消費(fèi), ,因此可以聯(lián)系影響消費(fèi)的因素因此可以聯(lián)系影響消費(fèi)的因素, ,回答出國(guó)家回答出國(guó)家采取措施的依據(jù)。采取措施的依據(jù)。答案答案: :(1)(1)經(jīng)濟(jì)信息經(jīng)濟(jì)信息:2006:2006年以來(lái)年以來(lái), ,我國(guó)最終消費(fèi)支出貢獻(xiàn)率有所我國(guó)最終消費(fèi)支出貢獻(xiàn)率有所

19、增長(zhǎng)增長(zhǎng), ,但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比較低。我國(guó)應(yīng)加大消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比較低。我國(guó)應(yīng)加大消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的拉動(dòng)作用拉動(dòng)作用, ,轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。(2)(2)依據(jù)依據(jù): :生產(chǎn)決定消費(fèi)。生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力。大力發(fā)展生生產(chǎn)決定消費(fèi)。生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力。大力發(fā)展生產(chǎn)力產(chǎn)力, ,促進(jìn)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展促進(jìn)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展, ,是促進(jìn)消費(fèi)的根本性措施。是促進(jìn)消費(fèi)的根本性措施。收入是收入是消費(fèi)的前提和基礎(chǔ)。提高居民當(dāng)前可支配收入和預(yù)期收入消費(fèi)的前提和基礎(chǔ)。提高居民當(dāng)前可支配收入和預(yù)期收入, ,有有利于增強(qiáng)居民消費(fèi)需求。利于增強(qiáng)居民消費(fèi)需求。( (若答物價(jià)水平是影響消費(fèi)的重要因若答物價(jià)水平是影響消費(fèi)的重要因素素, ,穩(wěn)定物價(jià)穩(wěn)定物價(jià), ,能夠提高人們的購(gòu)買能力和消費(fèi)能力也可能夠提高人們的購(gòu)買能力和消費(fèi)能力也可) )