《中考科學總復習 滿分策略 第42講 科學解答說理專題課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考科學總復習 滿分策略 第42講 科學解答說理專題課件（24頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第42講科學解答說理專題能應用科學知識原理解答實驗現(xiàn)象和生活現(xiàn)象，能設計或評價實驗方案，對科學原理進行證明等都屬于科學解答的范疇。常見的解答題類型有：1應用原理解釋生活現(xiàn)象、實驗現(xiàn)象；2對圖像、表格等信息的分析與解釋；3科學探究的實驗設計與評價。應用原理解釋生活現(xiàn)象、實驗現(xiàn)象 應用原理解釋生活、實驗現(xiàn)象主要有以下要素：1簡述科學原理。解答過程中必須簡述相關(guān)的科學原理，以及對相關(guān)原理的理解。含相關(guān)的物理公式、化學方程式等。2分析相關(guān)信息。對解答題中呈現(xiàn)的信息結(jié)合科學原理進行簡要闡述，闡述要求有一定的邏輯。3描述相關(guān)結(jié)論。結(jié)論的描述不僅符合科學原理，而且必須滲透相關(guān)的科學思想與方法。1取A、B兩個

2、密閉的玻璃鐘罩，在A、B鐘罩內(nèi)分別放入完全相同的蠟燭，且在B鐘罩內(nèi)再放入一盆植物，將兩個鐘罩放在陽光充足的地方，同時點燃鐘罩內(nèi)的蠟燭(如圖)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)B鐘罩內(nèi)的蠟燭比A鐘罩內(nèi)的蠟燭燃燒時間長得多，請用所學知識加以解釋。解：可燃物的燃燒需要充足的氧氣，植物光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣，當光照充足時光合作用強于呼吸作用。鐘罩內(nèi)氧氣濃度的變化是蠟燭能否繼續(xù)燃燒的原因。氧氣充足時蠟燭能繼續(xù)燃燒，氧氣不足蠟燭就會熄滅。鐘罩內(nèi)的蠟燭燃燒，消耗氧氣釋放了二氧化碳。在A鐘罩內(nèi)隨著氧氣濃度的降低，二氧化碳濃度的增加，蠟燭很快熄滅；在B鐘罩內(nèi)蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳成為植物光合作用的原料被吸收，且光照充足時光合作用

3、強于呼吸作用，所以能為蠟燭繼續(xù)燃燒補充氧氣，所以B鐘罩內(nèi)的蠟燭比A鐘罩內(nèi)的蠟燭燃燒時間長得多。對圖像、表格等信息的分析與解釋 對圖像表格等信息的分析與解釋，主要包括的解答要素有：1簡述相關(guān)的知識原理；2.描述對知識的理解；3.解釋圖像變化的原因；4.說出合理的結(jié)論。2血糖平衡對保持人體健康有重要意義。一個正常人在早晨進食前，血糖含量約為5 mmol/L，進食后1 h血糖含量出現(xiàn)較大幅度上升，達到約7.5 mmol/L，進食后2 h血糖含量又下降到約5 mmol/L，并基本維持在這個水平(會有微小波動)。請你把這個人從開始進食到飯后3 h血糖含量的變化曲線繪在圖中相應的位置上，并解釋血糖含量出現(xiàn)

4、一定幅度上升或下降的原因。進食后1小時血糖含量出現(xiàn)較大幅度上升，是因為食物的消化吸收(吸收葡萄糖進入血液)；進食后2小時血糖含量又下降到正常水平，是因為胰島素分泌增加(促進血糖合成糖元，促進血糖氧化分解)，使血糖含量下降。3無風的夜晚，在竹子的竹壁上鉆孔有水流出，而晴朗的白天在竹壁上鉆孔卻沒有水流出。無論晴朗的白天還是無風的夜晚，將竹子斜剖開(如圖)，發(fā)現(xiàn)竹子內(nèi)的空心部分都沒有水。竹壁中有豐富的導管，竹子的根系非常發(fā)達且有很強的吸水能力。為什么無風的夜晚在竹壁上鉆孔會有水流出，而晴朗的白天不會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？請根據(jù)以上信息并結(jié)合所學知識作出解釋。示例：竹子的根具有很強的吸水能力，根吸收的水經(jīng)導管

5、運輸?shù)饺~，主要通過蒸騰作用散失，晴朗的白天蒸騰作用強，水分散失快，因此導管中水分積累少；而無風的夜晚，竹子蒸騰作用弱，水分散失慢，根吸收的水在導管中積累多。【解析】答題要點：根的吸水能力；水分的運輸；水分主要通過蒸騰作用散失；無風的夜晚與晴朗的白天蒸騰作用強弱的比較；導管中水分的積累。科學探究的實驗設計與評價 科學探究的實驗設計與評價主要包括：(1)實驗步驟的描述；(2)實驗過程的評價；(3)探究結(jié)論的描述。4實驗桌上有三個完全相同的燒瓶，燒瓶內(nèi)裝有質(zhì)量相等的煤油、型號相同的溫度計和阻值相等且不變的電阻絲R，如圖所示。另外，還有滿足實驗要求的電源、滑動變阻器和開關(guān)各一個，電流表和停表各一塊，導

6、線若干。請利用上述實驗器材，設計一個實驗證明：“保持電阻阻值不變，在相同時間內(nèi)通過電阻的電流越大，電流通過電阻產(chǎn)生的熱量越多”。實驗設計中可用煤油升高的溫度t的大小表示電流通過電阻絲R產(chǎn)生熱量的多少。請畫出實驗電路圖，寫出實驗步驟，畫出實驗數(shù)據(jù)記錄表格?！窘獯稹繉嶒炿娐穲D如圖所示。實驗步驟：(1)電流表調(diào)零，觀察各溫度計待三個燒瓶內(nèi)的煤油初溫相同，記為t0；(2)按電路圖連接電路，斷開開關(guān)S，將滑動變阻器的滑片P移到最大阻值處；(3)閉合開關(guān)S，調(diào)節(jié)滑片P使電流表示數(shù)為I1，同時按下停表，經(jīng)過時間t之后，讀取此時溫度計的示數(shù)為t1，將I1和t1記入表格；(4)斷開開關(guān)S，拆掉燒瓶甲，然后把燒瓶

7、乙串聯(lián)接入電路中，將滑動變阻器的滑片P移到最大阻值處；(5)再閉合開關(guān)S，調(diào)節(jié)滑片P使電流表示數(shù)為I2，同時按下停表，經(jīng)過時間t之后，讀取此時溫度計的示數(shù)為t2，將I2和t2記入表格；(6)仿照步驟(4)和(5)，拆掉燒瓶乙，然后把燒瓶丙串聯(lián)接入電路中，讀取此時電流表的示數(shù)I3和溫度計的示數(shù)t3，將I3和t3記入表格。實驗數(shù)據(jù)記錄表格：I/At0/t/t/1將一個底部封閉的薄壁金屬管固定在支架上，管中裝一些酒精，然后用塞子塞緊管口。把一根橡皮條纏在管子上并迅速來回拉動，很快會觀察到塞子被酒精蒸氣頂出(如圖所示)。請解釋塞子被頂出的科學原理。解：橡皮條纏在管子上迅速來回拉動時，橡皮條對管子做功，

8、管子的內(nèi)能增加，溫度升高。熱量從管子傳遞到管子內(nèi)的酒精中，酒精大量汽化，管子內(nèi)的氣體受熱膨脹。管內(nèi)的氣體對塞子做功，管內(nèi)氣體的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為塞子的機械能，使塞子被頂出。2下圖是用鹽酸和氫氧化鈉進行中和反應時，反應過程中溶液的pH變化曲線。向鹽酸中加入的氫氧化鈉溶液質(zhì)量為mg時，分析所得溶液中含有的離子，并說明原理。解：加入mg氫氧化鈉溶液時所得溶液中含有的離子是H、Na、Cl；化學原理即反應方程式，氫氧化鈉溶液與鹽酸恰好反應時需要n克，由于mn，所以加入m克溶液時氫氧化鈉不足量，鹽酸有剩余。3為了探究光照強度對光合作用效率的影響，甲、乙兩位同學分別用盆栽天竺葵設計了以下兩種實驗方案，請比較這兩位同

9、學的實驗方案哪位更合理，并說明理由。甲：黎明前，將同處一環(huán)境中的甲株用黑網(wǎng)罩上，乙株暴露，光照數(shù)小時后，用碘蒸氣處理葉片，比較二者藍色的深淺。乙：黎明前，選取天竺葵上的一片葉，部分區(qū)域雙面夾上黑紗布條，其余區(qū)域暴露，光照數(shù)小時后，用碘蒸氣處理，比較兩類區(qū)域藍色的深淺。解：乙方案更合理。因為探究光照強度對光合作用效率的影響，變量是光照強度，其他變量應控制相同。甲方案用不同的植株進行實驗，變量較多。而乙方案用同一植株同一片葉的不同部位進行對照實驗，變量控制更合理。1上課時，老師演示了“過氧化氫制取氧氣”的實驗?？蓪W生分組實驗又是采用高錳酸鉀制取氧氣，小科對此產(chǎn)生了疑問，老師解釋說：“從某個角度分析

10、，每一種制取氧氣的方法都有其各自的特點和長處”。請你對這兩種制取氧氣的方法進行分析比較，從三個不同角度說出它們的差異和優(yōu)勢。比較角度差異優(yōu)勢過氧化氫制氧氣高錳酸鉀制氧氣1不需要加熱需要加熱前者節(jié)約能源或操作簡單2相同質(zhì)量的反應物制得的氧氣質(zhì)量多相同質(zhì)量的反應物制得的氧氣質(zhì)量少前者節(jié)約資源(或氧原子利用率高)3產(chǎn)物除了水，沒有廢棄物產(chǎn)物多種，較少被利用前者有利于環(huán)境保護4反應結(jié)束后的催化劑容易回收利用反應結(jié)束后剩余物質(zhì)回收利用較難前者節(jié)省成本5反應劇烈，氣流不易控制，混合液容易沖出容器反應平穩(wěn)，氣流容易控制后者更加安全2如圖為發(fā)光點S和豎直放置的平面鏡的位置情況。根據(jù)光的反射定律完成下列兩小題：(1)在圖中用光路圖作出發(fā)光點S的像點S。(2)推導證明S點和S點到平面鏡距離相等。解：(1)甲乙 (2)如圖甲所示，NN為法線，SO為垂直于鏡面的入射光線，OM為入射光線SO的反射光線，根據(jù)光的反射定律可得：MONSON又SONMON(對頂角相等)SONSON法線NN與鏡面垂直SOOSOO又OO為SOO和SOO的公共邊RtSOO RtSOOSOSO