《開學(xué)班輔培訓(xùn)會(huì)發(fā)言稿與2018-2019第二學(xué)期教學(xué)工作安排講話稿兩篇》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《開學(xué)班輔培訓(xùn)會(huì)發(fā)言稿與2018-2019第二學(xué)期教學(xué)工作安排講話稿兩篇（13頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

開學(xué)班輔培訓(xùn)會(huì)發(fā)言稿與 2018-2019 第二學(xué)期教學(xué)工作安排講話稿兩篇開學(xué)班輔培訓(xùn)會(huì)發(fā)言稿著名教育家烏申斯基說過:“ 如果你養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都享不盡它給你帶來的利息；如果你養(yǎng)成了壞習(xí)慣，一輩子都在償還無盡的債務(wù)?！绷?xí)慣之于學(xué)習(xí)就像風(fēng)帆之于航船，陽光雨露之于花草樹木，對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)是不可或缺甚至說是最重要的助力。班主任所做的一切都是在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是不可否認(rèn)的是，學(xué)校中很多的習(xí)慣培養(yǎng)都是圍繞教學(xué)來的。比方說上課要認(rèn)真聽講，作業(yè)要獨(dú)立完成，還要多讀課外書等等，這些都不是一朝一夕之功，而是要有繩鋸木斷、滴水石穿之恒心, 更要有一定的管理方法。剛才周老師主要談的是低年級(jí)班級(jí)管理，下面我就中高年級(jí)班主任管理工作談?wù)勛约旱目捶?，與大家探討交流。 我覺得中高年級(jí)班主任要做到以下幾點(diǎn)。一、深入了解學(xué)生。 小學(xué)低年級(jí)學(xué)生在班主任細(xì)致周密的班級(jí)管理之下，尤其是班級(jí)一日常規(guī)評(píng)比、文明班級(jí)流動(dòng)紅旗評(píng)選這一類一直堅(jiān)持下來的活動(dòng)的激勵(lì)督促之下，學(xué)生適應(yīng)了學(xué)校的作息時(shí)間，了解了相關(guān)的規(guī)章制度，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，班級(jí)總體會(huì)呈現(xiàn)出井然有序，積極向上的良好的狀態(tài)。但是隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，見識(shí)增多，他們的眼界更開闊，信息接受更加的駁雜，學(xué)生的自我意識(shí)也逐漸增強(qiáng)，開始有了自己的想法，自己的判斷，（這些想法和判斷不一定是都對(duì)的，但是他們不這樣認(rèn)為。）這些想法孩子不會(huì)單單跑來跟班主任說，班主任也就不會(huì)知道。尤其是到了六年級(jí)，學(xué)生處在身心發(fā)展的特殊時(shí)期，他們的變化往往會(huì)讓人始料未及。你會(huì)發(fā)現(xiàn)一向默默無聞，成績(jī)中等的孩子突然快速進(jìn)步，幾次考試都排在前列；那個(gè)沒什么特點(diǎn)的孩子突然寫出文字優(yōu)美有富有哲思的文章來；你還會(huì)發(fā)現(xiàn)一向活潑好動(dòng)的孩子突然變得沉默寡言；平常認(rèn)真聽課的學(xué)生卻變得有點(diǎn)心猿意馬；犯了錯(cuò)誤被老師批評(píng)就誠懇認(rèn)錯(cuò)的孩子現(xiàn)在的眼神里有些叛逆，不再唯老師是聽，甚至?xí)蠋煂?duì)著干······這些變化的背后更深層次的原因是什么？如何更好地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)呢？我覺得有兩種途徑。一是加強(qiáng)與科任老師和家長(zhǎng)的交流。與他們多加交流，你才會(huì)知道：突然進(jìn)步的孩子是羨慕大隊(duì)干執(zhí)勤的風(fēng)光，也想成為其中的一員；語言優(yōu)美的作文是這個(gè)孩子默默堅(jiān)持寫日記的成果；開始叛逆的孩子其實(shí)他們所做所為并不是他們的本愿，事后也會(huì)后悔，但是就是控制不住自己。。。。。。你甚至還會(huì)知道跟課堂上的學(xué)生表現(xiàn)完全不一樣的另一面。比如一直默默無聞的孩子翩翩起舞時(shí)就像換了一個(gè)人，她的肢體語言比口頭語言更擅長(zhǎng)表達(dá)情感；那個(gè)成績(jī)不錯(cuò)，懂事乖巧的孩子居然也會(huì)在考試之前焦慮得睡不著覺；還有那個(gè)聲音很小，常被老師要求“聲音再大些”的孩子其實(shí)在家很努力地練習(xí)······與科任老師和家長(zhǎng)的交流與溝通能讓班主任老師更全面深入地了解孩子，更好地抓住教育的契機(jī)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)能做到有的放矢，取得實(shí)實(shí)在在的教育效果。再一個(gè)教是孩子學(xué)著自省?！墩撜Z》有云：吾一日三省吾身。我們做不到一日三省，但也要時(shí)常反思，才能有更大的進(jìn)步。尤其是六年級(jí)的學(xué)生，他們的各方面能力都很強(qiáng)，又加上即將畢業(yè)，對(duì)初中生活有憧憬，也有迷茫，家長(zhǎng)的管束漸弱，所以比較浮躁，給管理增加難度。我常在開學(xué)還有學(xué)期快要結(jié)束時(shí)帶著孩子靜下心來，反思自己的言行，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在學(xué)生波動(dòng)較大時(shí)也會(huì)這樣做。上個(gè)學(xué)期期中考試過后，由于學(xué)生成績(jī)較好，我明顯感覺到孩子們有些膨脹，驕傲之情擺在臉上，更表現(xiàn)在課堂上。紀(jì)律松動(dòng)，不認(rèn)真聽課。于是我利用一節(jié)班會(huì)課帶著孩子再次自省。學(xué)生們也意識(shí)到這個(gè)問題，紛紛反思自己這段時(shí)間的做法。從反饋來看，孩子們反思得比較深刻。有的說，期中考試過后，覺得自己學(xué)得不錯(cuò)，沾沾自喜，作業(yè)就無所謂了；有的說，覺得上課時(shí)老師講得都知道，上課就不用認(rèn)真了······這次自省既讓孩子們認(rèn)識(shí)了自己，也讓老師更加了解學(xué)生，及時(shí)剎住了孩子們松散的態(tài)勢(shì)，把孩子們拉回正常的學(xué)習(xí)軌道上來。二、善用鼓勵(lì)，創(chuàng)造教育機(jī)會(huì)。老師們都知道孩子們對(duì)于鼓勵(lì)還是很受用的。但是一味籠統(tǒng)地沒有具體目標(biāo)的“你真棒”“真不錯(cuò)”也會(huì)讓孩子麻木，尤其是對(duì)于一些本身就缺乏毅力，成績(jī)較差的孩子來說所以作為班主任又兼任某一學(xué)科教學(xué)的老師要善用鼓勵(lì)，有目的的創(chuàng)造教育機(jī)會(huì)。我的做法是抓住重點(diǎn)，集中突破。舉個(gè)例子，班上有個(gè)孩子學(xué)習(xí)一般，比較懶散，作業(yè)的字跡潦草，但我看其實(shí)字的間架結(jié)構(gòu)不錯(cuò)，認(rèn)真寫是能把字寫好的。于是我以此為突破口，開始了我的破冰之旅。我選了一個(gè)詞語較少的內(nèi)容布置了聽寫的作業(yè)，并打電話給孩子的家長(zhǎng)，要求他務(wù)必今天晚上督促孩子把字寫好，訂正好錯(cuò)誤。家長(zhǎng)也挺配合，按我的要求完成了。于是第二天上課時(shí)我把這個(gè)孩子大大表揚(yáng)了一番，順便還夸了孩子的家長(zhǎng)，把這個(gè)孩子美得呀，臉上笑成了一朵花。趁熱打鐵，我在課堂上進(jìn)行聽寫，他很爭(zhēng)氣，全部寫對(duì)了，于是再次大力表揚(yáng)，同學(xué)們也用熱烈的掌聲祝賀他，看他的樣子，我暗自欣喜，應(yīng)該激起他的積極性了。接下來的一段時(shí)間里我集中目標(biāo)，只關(guān)注他的聽寫，不管他的其它作業(yè)，并保持與家長(zhǎng)的溝通，終于讓他在寫字上認(rèn)真起來，并連續(xù)幾次聽寫全對(duì)。這樣的成功帶給他很大的成就感，繼而在其它作業(yè)上也用心起來。還有一個(gè)孩子學(xué)習(xí)較差，并且非常懶惰，不像剛才那個(gè)孩子只是字跡不工整，他是抄寫生字都能寫著寫著就寫成了甲骨文的那種。罰他重寫也只管到當(dāng)天，第二天又打回原形。思來想去，我還是用我的老方法，鼓勵(lì)。這個(gè)孩子有個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是普通話標(biāo)準(zhǔn)，朗讀不錯(cuò)。于是我經(jīng)常找他起來讀課文，有時(shí)一節(jié)課找他起來好幾次，讓其它同學(xué)羨慕的緊，每次一讀下來我就及時(shí)夸贊，他也有些洋洋得意，遇到讀課文就積極舉手，我也如他所愿，讓他成為全班焦點(diǎn)，而那幾天我全然不管他的作業(yè)，這樣持續(xù)幾天之后，我把他叫到辦公室，照例是夸夸夸，在他都覺得不好意思的時(shí)候，我向他提出一個(gè)要求，讓他把今天的家庭作業(yè)寫工整些，他欣然同意了。接下來的日子里他最起碼能把字寫工整了，這已然很難得了。作為班主任，我們要善于創(chuàng)造教育機(jī)會(huì)，善用鼓勵(lì)，真正撥動(dòng)孩子的心弦，激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力，使之主動(dòng)學(xué)習(xí)。三、相信閱讀的力量。也許講到這，也許有人會(huì)問，你們班就沒有特別調(diào)皮的孩子，時(shí)常攪擾班級(jí)，打亂課堂秩序讓人特別頭疼的嗎?這樣的孩子幾乎每班都有，我班當(dāng)然不例外。而且還是在全年級(jí)都特別有名的孩子，姑且叫小平吧。她是一個(gè)比男孩子都調(diào)皮的女孩，身材魁梧，一般男孩是不敢跟他較勁的。這一類孩子霸道，大大咧咧，不遵守紀(jì)律，對(duì)規(guī)則沒有敬畏感，不高興就動(dòng)手。是和同學(xué)們經(jīng)常投訴的對(duì)象。這種性格的形成其實(shí)源頭在家庭，她的媽媽實(shí)行的就是棍棒教育，一犯錯(cuò)誤就是一頓暴打。從一年級(jí)到現(xiàn)在，我花費(fèi)了許多的時(shí)間和精力在她身上，希望能慢慢地中和她的家庭教育，使她能少點(diǎn)戾氣。要知道這是一個(gè)多么艱難的過程??！但隨著年齡的增長(zhǎng)，她有個(gè)優(yōu)點(diǎn)開始顯現(xiàn)，那就是比較喜歡讀書。這讓我對(duì)她還是充滿希望。因?yàn)槲沂冀K覺得一個(gè)熱愛讀書的孩子不會(huì)太差，到了六年級(jí)，我發(fā)現(xiàn)她喜歡讀人物傳記，還了解到她喜歡到圖書館借書，有幾次我在圖書館門口還遇見她的媽媽來接她。每次我都會(huì)停下車，看看她借了些什么書，說說鼓勵(lì)的話，她也很開心老師沒有擺出一副總是叫她坐好，不要調(diào)皮的嚴(yán)肅模樣。她的媽媽對(duì)她的學(xué)習(xí)抓得很緊，上個(gè)學(xué)期期末她考出三科九十分以上的成績(jī)，這很難得，但鑒于她平常的表現(xiàn)，我沒有給她評(píng)班級(jí)之星，但是在發(fā)完成績(jī)單之后我把她單獨(dú)叫到辦公室，鄭重地獎(jiǎng)給她一個(gè)本子，說了沒評(píng)上班級(jí)之星的原因及獎(jiǎng)勵(lì)的理由。她很開心地接受，畢竟有個(gè)本子總比什么也沒有好，而且她自己也是不指望能評(píng)上的。寒假時(shí)也在圖書館碰到過，看到她拿著一大摞書，我心里感覺很溫暖，讀書開啟智慧，讀書使人明理，希望先哲的思想的光芒能照耀到她身上。新學(xué)期開學(xué)第一節(jié)班會(huì)課我讓大家談?wù)動(dòng)惺裁戳?xí)慣還沒養(yǎng)成，今后會(huì)怎么做。她第一個(gè)舉手，說新學(xué)期希望自己在紀(jì)律上能做得好一點(diǎn)，不能再像以前調(diào)皮了。聽完她的話，我很欣慰，只要自己能意識(shí)到錯(cuò)誤能主動(dòng)改正，還有什么是不能改變的呢？是閱讀，是書籍讓她沉靜下來，讓她擺脫父母粗暴教育投射在她身上的陰影，讓她走向光明，走向正途。我對(duì)她的未來充滿信心！所以老師們，當(dāng)班上有這樣頑劣調(diào)皮，屢教不改的孩子時(shí)，請(qǐng)?jiān)趪?yán)厲管教的同時(shí)，給她種上閱讀的種子，讓書籍的綠色占領(lǐng)他心頭的荒漠，灑下一片綠蔭，請(qǐng)相信閱讀的力量。讀過這樣一段話：我們習(xí)慣于贊美傲立于山巔的青松，卻忘記了潤(rùn)育和撐起松樹的厚實(shí)的山體；我們習(xí)慣于撿拾海灘上的貝殼珍珠，卻忘記了沙灘和大海；我們習(xí)慣于贊美春天的花朵，卻忘記了潤(rùn)生百花競(jìng)開的陽光雨露。就讓我們做孩子們腳下的山體，背后的海灘，春天的陽光雨露吧，這就是我們的幸福所在！2018-2019 第二學(xué)期教學(xué)工作安排講話稿各位老師，新的學(xué)期從今天開始咱們正式開工了！經(jīng)管學(xué)院是學(xué)校專業(yè)數(shù)量最多、教學(xué)任務(wù)最重、大學(xué)生期望值最高、老師獲得感、幸福感最強(qiáng)的教學(xué)大院，聽說除夕夜很多老師沒有完整地看完央視晚會(huì)，為什么呢？大家都在不停地給學(xué)生回復(fù)微信短信，經(jīng)管大學(xué)生最大特點(diǎn)是懂得感恩給老師拜年，尤其是畢業(yè)十幾年的學(xué)生，讓我們感動(dòng)。在剛剛過去的寒假期間，我們學(xué)院召開了寒假教學(xué)工作研討會(huì)，重點(diǎn)圍繞本科教學(xué)工作審核評(píng)估整改、基層教學(xué)單位達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)和 2019 年工商管理大類招生進(jìn)行了認(rèn)真研討，對(duì)三個(gè)工作實(shí)施方案進(jìn)行了補(bǔ)充完善；假期期間有些系在積極申報(bào)教育部合作育人項(xiàng)目，我們的老師也在利用假期時(shí)間認(rèn)真?zhèn)湔n和整理教案，在這兒真誠地給大家道一聲大家辛苦了，謝謝！開學(xué)第一周是學(xué)校教學(xué)檢查周，根據(jù)學(xué)校期初教學(xué)檢查工作部署，希望各位老師認(rèn)真核對(duì)課表，牢記自己的上課時(shí)間、地點(diǎn)和課程；希望各位老師精心（不是認(rèn)真準(zhǔn)備、升格了?。?zhǔn)備每門課程的第一堂課，管理學(xué)有一個(gè)非常重要的原理叫“首因效應(yīng)”，把最好的一面展示給學(xué)生，很多的時(shí)候都是因?yàn)椤跋矚g老師才喜歡這門課程”；希望新的學(xué)期，大家不僅要把課上好，更要把身體鍛煉好，開開心心每一天。各位老師，接下來我想和大家說說這學(xué)期我們教學(xué)工作的思考，今年的工作要點(diǎn)總體上有以下十個(gè)方面：一是完成審核評(píng)估整改，我們已經(jīng)擬定了《經(jīng)管學(xué)院本科教學(xué)工作審核評(píng)估整改工作實(shí)施方案》，我們將按照學(xué)校統(tǒng)一部署，根據(jù)整改計(jì)劃和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行認(rèn)真整改，確保整改取得實(shí)效。二是持續(xù)做好專業(yè)建設(shè)，以一流專業(yè)建設(shè)為目標(biāo)，認(rèn)真做好人才培養(yǎng)方案的實(shí)施和優(yōu)化完善，值得祝賀的是 2018 年工商管理和物流管理兩個(gè)專業(yè)獲得河南省專業(yè)評(píng)估第一名的優(yōu)異成績(jī)，但是，通過評(píng)估我們也看到了專業(yè)建設(shè)存在的差距和不足，今年我們要按照專業(yè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，補(bǔ)短板、強(qiáng)特色，不斷提升經(jīng)管類專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。三是重點(diǎn)加強(qiáng)課程建設(shè)，按照教育部打造“金課”、淘汰“水課”的指示精神，我們提出 2019 年為經(jīng)管學(xué)院的“課程建設(shè)年”，后續(xù)我們會(huì)細(xì)化課程建設(shè)方案和實(shí)施意見。具體來講，課程建設(shè)我們計(jì)劃突出抓在線開放課程、翻轉(zhuǎn)課堂和混合式教學(xué)，打造一批經(jīng)管類“金課”。四是規(guī)范畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)，畢業(yè)設(shè)計(jì)是本學(xué)期的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，按照畢業(yè)設(shè)計(jì)工作實(shí)施方案，在上學(xué)期完成論文選題的基礎(chǔ)上，近期各位指導(dǎo)老師要盡快與學(xué)生見面，安排布置學(xué)生查閱文獻(xiàn)、撰寫文獻(xiàn)綜述、完成外文翻譯和開題報(bào)告的編制，初步計(jì)劃第三周開展畢業(yè)論文開題答辯，通過答辯為畢業(yè)設(shè)計(jì)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，另外，按照教務(wù)處要求，每個(gè)指導(dǎo)教師要填寫畢業(yè)指導(dǎo)工作一覽表，確定畢業(yè)論文輔導(dǎo)的時(shí)間、地點(diǎn)和階段性工作內(nèi)容，學(xué)校督導(dǎo)將不定期進(jìn)行監(jiān)督檢查，確保按時(shí)、按質(zhì)、按量完成畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)任務(wù)。五是精心組織實(shí)踐教學(xué)，本學(xué)期不僅有專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)，還有生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)，以及課程設(shè)計(jì)，希望各位系主任組織大家認(rèn)真研討，提前準(zhǔn)備生產(chǎn)實(shí)習(xí)方案和計(jì)劃編制，今年的生產(chǎn)實(shí)習(xí)學(xué)校安排我們學(xué)院許多專業(yè)在禹州實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行，希望各位主任第二周完成生產(chǎn)實(shí)習(xí)的計(jì)劃安排工作，按期向?qū)W校提交生產(chǎn) 實(shí)習(xí)計(jì)劃。六是超前謀劃教材編寫，課堂教學(xué)的基礎(chǔ)是教材，針對(duì)教材編寫我想提三點(diǎn)建議，首先是各位老師要積極申報(bào)編寫計(jì)劃，學(xué)校不僅鼓勵(lì)教師出版高質(zhì)量的教材，更有經(jīng)費(fèi)支持，這何樂而不為呢；其次是更加重視實(shí)驗(yàn)教材的編寫，實(shí)驗(yàn)效果不是十分理想，很大程度上是實(shí)驗(yàn)教材的缺失和教材質(zhì)量的制約；第三是希望大家積極參加教材的評(píng)獎(jiǎng)申報(bào)活動(dòng)，一高質(zhì)量的教材進(jìn)一步豐富優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。七是雙創(chuàng)教育學(xué)科競(jìng)賽，雙創(chuàng)工作一方面希望我們老師組織參加國家和河南省大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃，另一方面會(huì)同學(xué)生口積極參加國家和河南省大學(xué)生雙創(chuàng)競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)科競(jìng)賽是經(jīng)管學(xué)院三年來堅(jiān)持的最好的一項(xiàng)活動(dòng)，取得了驕人的成績(jī)，各系要繼續(xù)積極組織老師參加本專業(yè)領(lǐng)域的大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)一步縮短與兄弟院系的差距，切實(shí)用業(yè)績(jī)來證明我們的教學(xué)水平和能力。八是開展教研教學(xué)改革，積極開展教學(xué)研討對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量和水平有很大的幫助，學(xué)院今年將從經(jīng)費(fèi)上大力支持老師發(fā)表高質(zhì)量的教研論文，同時(shí)，今年我們還將深入開展教育教學(xué)改革，重點(diǎn)是加強(qiáng)案例教學(xué)、混合式教學(xué)和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方式、方法、條件、手段等方面的改革。九是強(qiáng)化教學(xué)單位建設(shè)，基層教學(xué)單位是大學(xué)最具活力和影響力的組織，基層教學(xué)單位工作開展的好，將會(huì)帶動(dòng)學(xué)院整體工作的開展和提高，希望各系首先是認(rèn)真填寫基層教學(xué)單位達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)申報(bào)材料，在此基礎(chǔ)上，各系通過教研活動(dòng)組織大家認(rèn)真論證，查漏補(bǔ)缺、完善提升，其次是盡快編寫基層教學(xué)單位匯報(bào) PPT，修改、修改再修改，用精彩的匯報(bào)贏得專家評(píng)委認(rèn)可和支持。十是質(zhì)量文化制度建設(shè)，教學(xué)質(zhì)量的提升是教育教學(xué)工作永恒的主體，也是加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)的根本所在，希望各位老師把立德樹人和教書育人始終放在最重要的位置上，進(jìn)一步規(guī)范言行，站好、站穩(wěn)講臺(tái)，以優(yōu)異的成績(jī)向建國 70 周年獻(xiàn)禮。