《中班語言活動;勇敢的秘方》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中班語言活動;勇敢的秘方（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、中班語言活動：勇敢的秘方 活動目標(biāo)： 1.自主閱讀故事，理解故事內(nèi)容。 2.嘗試分角色學(xué)說對話。 3.懂得“勇敢的秘方”的真正含義。 活動準(zhǔn)備： 1.大圖書一本，幼兒入手一本小圖書。 活動過程： 1.游戲?qū)耄鹩變洪喿x的興趣。 （1）玩游戲“木頭人”，尋找獲勝的好方法。 教師：“木頭人”的游戲，大家會玩嗎？那我們一起來玩吧?。ā澳绢^人”兒歌：我們都是木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙。） 教師：你為什么會獲勝？你有什么特別的方法嗎？（游戲結(jié)束后教師詢問獲勝者。） （2）教師小結(jié)：原來玩游戲時不受別人的干擾，一直想著我要勝利，就能讓我們在玩“木頭人”游戲時堅

2、持很久，閉上眼睛是個好辦法。 出示“秘方”二字，引導(dǎo)幼兒理解“秘方”的含義。 教師：好的辦法還可以用一個詞來表示，是什么呢？（出示封面上的“秘方”二字，遮住其他標(biāo)題漢字。） 教師：什么叫“秘方”？（“秘方”就是特別的、奇妙的方法。） 教師：猜一猜，這是個什么樣的“秘方”？（小猴子爬樹的秘方。） 教師：到底是不是和你們猜的一樣呢？聽完故事就知道了。 2.集體講述繪本第1~5頁，嘗試分角色說小猴子和小動物們的對話。 教師：你覺得這是一個怎樣的小猴子？（膽小.....） 教師：他不敢做什么？（不敢爬到樹的高處。）他害怕什么？（害怕摔下來。） 教師：書上有哪些勇敢的小動物呢？請你幫忙

3、把老師的大圖書翻到這一頁，并請你扮演那只勇敢的小動物，老師來扮演小猴子，我們一起來學(xué)學(xué)他們的對話。（幼兒說出一種動物，就請將其大圖書翻到那一頁，并扮演小動物，教師與其配合對話。） 教師：現(xiàn)在，老師想請三個小動物和小猴子一起表演，誰愿意做小鳥，小蛇，樹袋熊？（鼓勵幼兒積極扮演小動物，與老師扮演的小猴子進(jìn)行角色對話。） 教師：這些小動物都敢爬樹，小猴子說，他們一定有秘方。你覺得這個秘方是什么？（鼓勵幼兒自由討論。） 教師：這個“秘方”是像你說的這樣嗎？讓我們一起打開書本，從第6頁開始，去書中找一找答案吧。（給予幼兒2~3分鐘時間自主閱讀，教師提醒幼兒有序翻看圖書。） （3）集體討論繪本第6

4、~14頁，尋找“勇敢的秘方”。 教師：小猴子最后敢爬樹了嗎？ 教師：為什么小猴子一開始不敢爬樹，最后卻敢了？（因為小猴子想得到敢爬樹的秘方。） 教師：秘方在哪？（果子里。） 教師：果子被小猴子吃了，里面寫著秘方嗎？（沒有。） 教師：為什么果子里明明沒有秘方，媽媽卻對小猴子說勇敢的秘方在果子里呢？（媽媽想讓小猴子自己去試一試。） 教師：原來這個秘方就是勇敢，就是克服心里的害怕，親自去試一試。讓我們完整地聽一遍故事。 3.完整傾聽故事，鼓勵幼兒遇事要勇敢嘗試。 教師：生活中，你們有一直因為害怕而不敢去做的事情嗎？（幼兒大膽描述。） 教師小結(jié)：原來你們有這么多不敢去做的事情。聽了這個故事，希望你們也能像小猴子一樣，去勇敢地試一試。你會發(fā)現(xiàn)，原來這些你不敢做的事情并沒有想象的那么可怕。