《高優(yōu)指導(dǎo)高三生物一輪復(fù)習(xí) 第3單元 光合作用和細(xì)胞呼吸 2 光合作用課件 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高優(yōu)指導(dǎo)高三生物一輪復(fù)習(xí) 第3單元 光合作用和細(xì)胞呼吸 2 光合作用課件 蘇教版（55頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第2 2講光合作用講光合作用-2-考點(diǎn)一自主梳理核心突破典題試做考點(diǎn)四考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)一光合作用的探索歷程請將科學(xué)家和相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)論連起來-3-考點(diǎn)一自主梳理核心突破典題試做考點(diǎn)四考點(diǎn)二考點(diǎn)三判一判判一判(1)英格豪斯通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是光合作用釋放的氧氣來自于水。()(2)梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)化與守恒定律明確指出,植物進(jìn)行光合作用時(shí),把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在淀粉中。()提示:魯賓和卡門通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是光合作用釋放的氧氣來自于水。提示:梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)化與守恒定律明確指出,植物在進(jìn)行光合作用時(shí),把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲存起來。-4-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三自主梳理核心突破典題試做考點(diǎn)四1.1771年普利斯特

2、萊實(shí)驗(yàn)本實(shí)驗(yàn)的缺點(diǎn):缺乏空白對照,實(shí)驗(yàn)結(jié)果的說服力不強(qiáng)。2.1864年薩克斯實(shí)驗(yàn)(1)本實(shí)驗(yàn)中黑暗處理的目的:消耗掉葉片中原有的淀粉,避免干擾。(2)本實(shí)驗(yàn)為自身對照,自變量為是否照光(一半曝光,另一半遮光),因變量為葉片是否制造出淀粉,表觀因變量為是否出現(xiàn)顏色變化(出現(xiàn)深藍(lán)色)。-5-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三自主梳理核心突破典題試做考點(diǎn)四3.1880年恩吉爾曼實(shí)驗(yàn)(1)本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組為極細(xì)光束照射處的葉綠體,對照組為黑暗處的葉綠體和完全曝光的葉綠體。(2)本實(shí)驗(yàn)為自身對照,自變量為光照(照光處與不照光處;局部光照與完全曝光),因變量為好氧細(xì)菌分布。-6-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三自主梳理核心突破典題試做考

3、點(diǎn)四4.1940年魯賓、卡門實(shí)驗(yàn)(1)本實(shí)驗(yàn)方法為同位素標(biāo)記法。(2)本實(shí)驗(yàn)為相互對照,自變量為標(biāo)記物質(zhì) ,因變量為O2的放射性。-7-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三自主梳理核心突破典題試做考點(diǎn)四方法技巧恩吉爾曼實(shí)驗(yàn)方法的巧妙之處 (1)實(shí)驗(yàn)材料選得妙:用水綿作為實(shí)驗(yàn)材料。水綿不僅具有細(xì)而長的帶狀葉綠體,而且葉綠體螺旋狀地分布在細(xì)胞中,便于觀察和分析研究。(2)排除干擾的方法妙:實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵之一在于控制無關(guān)變量和減少額外變量,恩吉爾曼將臨時(shí)裝片放在黑暗并且沒有空氣的環(huán)境中,排除了環(huán)境中光線和氧的影響,從而確保實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘＿M(jìn)行。(3)觀測指標(biāo)設(shè)計(jì)得妙:通過好氧細(xì)菌的分布進(jìn)行檢測,從而能夠準(zhǔn)確地判斷出水綿細(xì)

4、胞中釋放氧的部位。(4)實(shí)驗(yàn)對照設(shè)計(jì)得妙:進(jìn)行局部光照和完全曝光的對照實(shí)驗(yàn),從而說明實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同是由光照條件不同引起的。-8-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三自主梳理核心突破典題試做考點(diǎn)四例題在光合作用的探究歷程中,德國科學(xué)家梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)化和守恒定律,提出了植物在進(jìn)行光合作用時(shí)把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能的假說。以下哪項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明這一假說?( )A.英格豪斯證明植物在光照條件下可以改變空氣成分的實(shí)驗(yàn)B.恩吉爾曼證明光合作用的有效光是紅橙光和藍(lán)紫光的實(shí)驗(yàn)C.薩克斯證明綠葉在光下進(jìn)行光合作用可以產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)D.魯賓和卡門證明光合作用產(chǎn)生的氧氣來自水的實(shí)驗(yàn) 答案解析解析關(guān)閉英格豪斯在實(shí)驗(yàn)中證明了植物在光照條件下可以

5、改變空氣成分(即氧氣和二氧化碳),恩格爾曼證明光合作用的有效光是紅橙光和藍(lán)紫光,魯賓和卡門的實(shí)驗(yàn)只是證明了氧氣的來源,但是這些都未涉及能量的轉(zhuǎn)換。薩克斯的實(shí)驗(yàn)可以證明光合作用過程中吸收的光能轉(zhuǎn)化成了有機(jī)物(淀粉)中穩(wěn)定的化學(xué)能,涉及能量的轉(zhuǎn)換。 答案解析關(guān)閉C -9-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三自主梳理核心突破典題試做考點(diǎn)四對應(yīng)訓(xùn)練下列關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)及方法的敘述,正確的是 ( ) A.利用光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞膜時(shí)發(fā)現(xiàn)其具有暗亮暗三層結(jié)構(gòu)B.用H218O和C18O2作對照研究光合作用的產(chǎn)物O2的來源C.用14CO2研究光合作用中碳的轉(zhuǎn)移途徑為CO2C3C5(CH2O)D.用極細(xì)的光束和乳酸菌處理黑暗中的水綿證

6、明葉綠體在光合作用中產(chǎn)生氧氣 答案解析解析關(guān)閉 答案解析關(guān)閉-10-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三自主梳理典題試做核心突破考點(diǎn)四考點(diǎn)二光合作用的基本過程填寫光合作用過程圖解 -11-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三自主梳理典題試做核心突破考點(diǎn)四判一判判一判(1)黃綠色葉片在光反應(yīng)中不會產(chǎn)生ATP。 ()(2)光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供H、水。()(3)離體葉綠體基質(zhì)中添加ATP、H和CO2后可完成暗反應(yīng)。()提示:黃綠色葉片在光反應(yīng)中會產(chǎn)生ATP。 提示:光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供H、ATP。 -12-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三自主梳理典題試做核心突破考點(diǎn)四1.反應(yīng)式2.元素去向分析(2)碳元素:CO2C3(CH2O)(3)氫元素:H2OH(

7、CH2O)-13-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三自主梳理典題試做核心突破考點(diǎn)四3.光反應(yīng)與暗反應(yīng)的比較 -14-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三自主梳理典題試做核心突破考點(diǎn)四-15-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三自主梳理典題試做核心突破考點(diǎn)四知識拓展光照和CO2濃度變化對光合作用物質(zhì)含量變化的影響 外界條件改變后,短時(shí)間內(nèi),光合作用過程中C3、C5、H、ATP的含量變化可以采用下圖分析。(1)圖示-16-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三自主梳理典題試做核心突破考點(diǎn)四(2)分析 -17-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三自主梳理典題試做核心突破考點(diǎn)四-18-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三自主梳理典題試做核心突破考點(diǎn)四例題(2015全國卷)為了探究不同光照處理對植物光合作用的

8、影響,科學(xué)家以生長狀態(tài)相同的某種植物為材料設(shè)計(jì)了A、B、C、D四組實(shí)驗(yàn)。各組實(shí)驗(yàn)的溫度、光照強(qiáng)度和CO2濃度等條件相同、適宜且穩(wěn)定,每組處理的總時(shí)間均為135 s,處理結(jié)束時(shí)測定各組材料中光合作用產(chǎn)物的含量。處理方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下。A組:先光照后黑暗,時(shí)間各為67.5 s;光合作用產(chǎn)物的相對含量為50%。B組:先光照后黑暗,光照和黑暗交替處理,每次光照和黑暗時(shí)間各為7.5 s;光合作用產(chǎn)物的相對含量為70%。C組:先光照后黑暗,光照和黑暗交替處理,每次光照和黑暗時(shí)間各為3.75 ms(毫秒);光合作用產(chǎn)物的相對含量為94%。D組(對照組):光照時(shí)間為135 s;光合作用產(chǎn)物的相對含量為100%

9、。-19-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三自主梳理典題試做核心突破考點(diǎn)四回答下列問題。(1)單位光照時(shí)間內(nèi),C組植物合成有機(jī)物的量(填“高于”“等于”或“低于”)D組植物合成有機(jī)物的量,依據(jù)是;C組和D組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可表明光合作用中有些反應(yīng)不需要,這些反應(yīng)發(fā)生的部位是葉綠體的。 (2)A、B、C三組處理相比,隨著的增加,使光下產(chǎn)生的能夠及時(shí)利用與及時(shí)再生,從而提高了光合作用中CO2的同化量。 -20-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三自主梳理典題試做核心突破考點(diǎn)四答案:(1)高于C組只用了D組一半的光照時(shí)間,其光合作用產(chǎn)物的相對含量卻是D組的94%光照基質(zhì)(2)光照和黑暗交替頻率ATP和H解析:(1)比較C組和D組可知,前者

10、光照時(shí)間為后者的一半,結(jié)果光合作用產(chǎn)物的相對含量C組卻是D組的94%,說明單位光照時(shí)間內(nèi)C組植物合成有機(jī)物的量高于D組。光合作用的暗反應(yīng)不需要光照,其發(fā)生部位是葉綠體基質(zhì)。(2)A、B、C三組隨著光照和黑暗交替頻率的增加,使光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和H能夠充分利用與及時(shí)再生,從而提高了光合作用中CO2的同化量。-21-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三自主梳理典題試做核心突破考點(diǎn)四失分警示辨析光合作用過程(1)光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP只用于暗反應(yīng)階段,不能用于其他生命活動(dòng),其他生命活動(dòng)所需ATP只能來自細(xì)胞呼吸。(2)CO2中的C先進(jìn)入C3(不進(jìn)入C5),再進(jìn)入(CH2O),可用放射性同位素標(biāo)記法證明。(3)若同

11、一植物處在兩種不同情況下進(jìn)行光合作用:第一種情況是一直光照10 min;第二種情況是光照5 s,黑暗5 s,持續(xù)20 min,則光合作用制造的有機(jī)物:前者后者(暗反應(yīng)時(shí)間長)。-22-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三自主梳理典題試做核心突破考點(diǎn)四對應(yīng)訓(xùn)練1右圖表示在夏季晴朗的白天植物細(xì)胞內(nèi)C3和C5的相對含量隨一種環(huán)境因素的改變的變化情況,下列對這一環(huán)境因素的改變的分析,正確的是( )A.突然停止光照B.突然增加CO2濃度C.降低環(huán)境溫度D.增加光照強(qiáng)度 答案解析解析關(guān)閉突然停止光照時(shí),H和ATP減少,C3被消耗的量減少,故其含量增多,而C5的來源減少,故其含量降低。突然增加CO2濃度時(shí),合成C3的原料增加

12、,導(dǎo)致C3含量增加。增加光照強(qiáng)度時(shí),H和ATP增多,C3因大量消耗而減少,C5的含量增加。 答案解析關(guān)閉D-23-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三自主梳理典題試做核心突破考點(diǎn)四對應(yīng)訓(xùn)練2(2015安徽卷)右圖為大豆葉片光合作用暗反應(yīng)階段的示意圖。下列敘述正確的是( )A.CO2的固定實(shí)質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)镃3中的化學(xué)能B.CO2可直接被H還原,再經(jīng)過一系列的變化形成糖類C.被還原的C3在有關(guān)酶的催化作用下,可再形成C5D.光照強(qiáng)度由強(qiáng)變?nèi)鯐r(shí),短時(shí)間內(nèi)C5含量會升高 答案解析解析關(guān)閉CO2的固定實(shí)質(zhì)上是CO2與葉綠體基質(zhì)中的C5結(jié)合生成C3,C3被H還原,再經(jīng)一系列變化,生成有機(jī)物(糖類),釋放出C

13、5,其能量變化是ATP中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能。光照強(qiáng)度由強(qiáng)變?nèi)鯐r(shí),光反應(yīng)階段生成的H和ATP減少,故C3的還原減慢,生成的C5減少,所以短時(shí)間內(nèi)C5含量會減少。 答案解析關(guān)閉C -24-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三自主梳理核心突破典題試做考點(diǎn)四考點(diǎn)三影響光合作用的因素及應(yīng)用1.光合作用強(qiáng)度(1)含義:植物在 單位時(shí)間內(nèi) 通過光合作用制造糖類的數(shù)量。 2.影響光合作用的環(huán)境因素包括CO2濃度、水分、光照強(qiáng)度、光照時(shí)間及光質(zhì)、溫度的高低等。 -25-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三自主梳理核心突破典題試做考點(diǎn)四3.二氧化碳的濃度通過影響光合作用暗反應(yīng)中CO2的固定,使C3的合成量減少,從而影響光合作用的

14、速率;土壤中水分通過影響葉氣孔的 開放度 ,從而影響 暗反應(yīng) ,間接影響光合作用的速率;光照通過影響光反應(yīng)的ATP和H的合成量,從而影響光合作用的速率;溫度通過影響光合作用中酶的活性,從而影響光合作用的速率。 -26-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三自主梳理核心突破典題試做考點(diǎn)四判一判判一判(1)光照越弱,陰生植物光合作用越強(qiáng);光照越強(qiáng),陽生植物光合作用越強(qiáng)。()(2)某一光照強(qiáng)度下,檢測到新鮮葉片沒有與外界進(jìn)行氣體交換,則可判斷出此葉片沒有進(jìn)行光合作用。()(3)綠色植物根吸收的水分主要用于光合作用。 ()提示:在一定范圍內(nèi),隨光照強(qiáng)度增大,陰生植物和陽生植物的光合作用強(qiáng)度均增強(qiáng)。 提示:此種狀況下判斷葉

15、片的光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度。提示:綠色植物根吸收的水分主要用于蒸騰作用。-27-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三自主梳理核心突破典題試做考點(diǎn)四1.影響光合作用的內(nèi)部因素(1)陽生植物與陰生植物光能利用能力應(yīng)用:由圖示看出,陰生植物光補(bǔ)償點(diǎn)與光飽和點(diǎn)均小于陽生植物,即BB,C葉綠素b葉黃素胡蘿卜素。(3)色素帶擴(kuò)散速度與溶解度有關(guān),擴(kuò)散速度越快溶解度越大。溶解度大小依次為:胡蘿卜素葉黃素葉綠素a葉綠素b。(4)相鄰兩條色素帶之間距離最遠(yuǎn)的是胡蘿卜素和葉黃素,最近的是葉綠素a和葉綠素b。-51-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四自主梳理核心突破典題試做例題(2015河南商丘一模)右圖所示為某同學(xué)做“葉綠體中色素的提

16、取和分離”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置,下列與之有關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是( )A.應(yīng)在培養(yǎng)皿中倒入層析液B.應(yīng)將濾液滴在a處,而不能滴在b處C.實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)得到四個(gè)不同顏色的同心圓(近似圓形)D.實(shí)驗(yàn)得到的若干個(gè)同心圓中,最小的一個(gè)圓呈橙黃色 答案解析解析關(guān)閉分離色素采用的是紙層析法,所以要在培養(yǎng)皿中倒入層析液;應(yīng)將濾液滴在a處,而不能滴在b處,否則濾液會溶于有機(jī)溶劑;綠葉中含有四種色素,因此實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)得到四個(gè)不同顏色的同心圓;實(shí)驗(yàn)得到的四個(gè)同心圓的顏色從內(nèi)到外依次是黃綠色、藍(lán)綠色、黃色和橙黃色,即最大的一個(gè)圓呈橙黃色。 答案解析關(guān)閉D-52-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四自主梳理核心突破典題試做易錯(cuò)易混綠葉中色素的提

17、取和分離實(shí)驗(yàn)異常現(xiàn)象分析 (1)收集到的濾液綠色過淺未加石英砂(二氧化硅),研磨不充分。使用放置數(shù)天的菠菜葉,濾液色素(葉綠素)太少。一次加入大量的無水乙醇,提取的色素濃度太低(正確做法:分次加入少量無水乙醇提取色素)。未加碳酸鈣或加入過少,色素分子被破壞。(2)濾紙條色素帶重疊:濾紙條上的濾液細(xì)線未畫成一條細(xì)線。(3)濾紙條看不見色素帶忘記畫濾液細(xì)線。濾液細(xì)線接觸到層析液,且時(shí)間較長,色素全部溶解在層析液中。-53-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四自主梳理核心突破典題試做對應(yīng)訓(xùn)練1在做“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)時(shí),甲、乙、丙、丁四位同學(xué)對相關(guān)試劑的使用情況如下表所示(“+”表示使用,“-”表示未

18、使用),其余操作均正常,他們所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果依次應(yīng)為( )A.B.C. D. 答案解析解析關(guān)閉在綠葉中色素的提取過程中,無水乙醇、CaCO3、SiO2的作用分別是溶解提取色素、中和有機(jī)酸保護(hù)色素、充分研磨。葉綠體中的色素不溶于水,故用水替代丙酮后濾液中幾乎沒有色素,層析的結(jié)果是濾紙條上無色素帶。不加CaCO3會造成葉綠素因被破壞而含量降低,層析的結(jié)果是葉綠素a、葉綠素b對應(yīng)的條帶較窄。不加SiO2則因研磨不充分而使濾液中各種色素的含量均較低,層析的結(jié)果是四條色素帶均較窄。 答案解析關(guān)閉B-54-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四自主梳理核心突破典題試做對應(yīng)訓(xùn)練2(2015山東師大附中模擬)某班學(xué)生完成對

19、新鮮菠菜葉進(jìn)行葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)時(shí),由于各組操作不同,出現(xiàn)了以下四種不同的層析結(jié)果。下列分析錯(cuò)誤的是( )-55-考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)四自主梳理核心突破典題試做A.甲可能是因?yàn)檠心r(shí)未加入SiO2B.乙可能是因?yàn)檠心r(shí)未加入CaCO3C.丙可能誤用蒸餾水做提取液和層析液D.丁是正確操作得到的理想結(jié)果 答案解析解析關(guān)閉SiO2能使研磨充分,色素釋放出來,所以甲可能是因?yàn)檠心r(shí)未加入SiO2而導(dǎo)致色素相對含量低;CaCO3能防止研磨中色素尤其是葉綠素被破壞,乙中顯示葉綠素含量較低,所以乙可能是因?yàn)檠心r(shí)未加入CaCO3而導(dǎo)致葉綠素被破壞;色素不溶于水,但能溶解于有機(jī)溶劑,丙中沒有色素帶出現(xiàn),可能誤用蒸餾水做提取液和層析液;正確操作得到的理想結(jié)果應(yīng)該是離點(diǎn)樣處較遠(yuǎn)的色素含量少,而離點(diǎn)樣處較近的色素含量多。 答案解析關(guān)閉D