《高中語文《項羽本紀》課件 蘇教版選修《史記》選讀》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中語文《項羽本紀》課件 蘇教版選修《史記》選讀（77頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、項羽家世（第1自然段） 少年言志（第2自然段）巨鹿之戰(zhàn)（第3自然段） 霸王別姬（第4自然段） 東城之戰(zhàn)（第5自然段） 烏江自刎（第68自然段）太史評論（第9自然段） （yu di）（yun）（yo）（kuij）（gng）歌數(shù)闋田父紿曰刈旗瞋目而叱瞳子（qu）（f di）（y）（chn ch）（tng）（zng）（yng）（zhu）（gi）（zhu）王翳苗裔隴畝之中自矜功伐艤船乘埶（y）（y）（lng）（jn）（y）（同“勢”） 以故以故事得已事得已 皆出項梁皆出項梁下下 陰陰以兵法以兵法部勒部勒賓客賓客 以是以是知其能知其能 族族矣矣 以此以此奇奇籍籍 書，寫字（學書）書，寫字（學書） 萬人敵

2、，敵萬人。萬人敵，敵萬人。 竟，完。竟，完。 有櫟陽逮，有案件牽有櫟陽逮，有案件牽連被櫟陽縣捕去。連被櫟陽縣捕去。 官吏名稱。官吏名稱。 每當吳中郡有大規(guī)模的徭役或大的喪葬事宜時，項梁經(jīng)常做主辦人，并暗中用兵法部署組織賓客和青年，借此來了解他們的才能。 項梁曾經(jīng)因罪案受牽連，被櫟陽縣逮捕入獄，他就請?zhí)I縣獄掾曹咎寫了說情信給櫟陽獄掾司馬欣，事情才得以了結。 以故，因為這個緣故。 下，下面，不及的意思。 陰，暗中；部勒，部署管理。 以是，以此，借此。 族，滅族 奇，意動，認為奇特。 項羽這股軍隊的上將軍宋義。 沉，鑿沉。 釜甑，做飯的鍋。 沒有一個人有回頭逃跑的想法。 冠，居諸侯之首。 膝行，跪地

3、用膝蓋移步。 屬，歸屬。 項羽已殺卿子冠軍，威震楚國，名聞諸侯。項羽已殺卿子冠軍，威震楚國，名聞諸侯。乃遣當陽君、蒲將軍將卒二萬渡河，救巨鹿。乃遣當陽君、蒲將軍將卒二萬渡河，救巨鹿。戰(zhàn)少利，陳余復請兵。項羽乃悉引兵渡河，戰(zhàn)少利，陳余復請兵。項羽乃悉引兵渡河，皆皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還心。于是至則圍王離，與秦軍遇，必死，無一還心。于是至則圍王離，與秦軍遇，九戰(zhàn)，絕其甬道，大破之，殺蘇角，虜王離。九戰(zhàn)，絕其甬道，大破之，殺蘇角，虜王離。涉間不降楚，自燒殺。涉間不降楚，自燒殺。思考思考: :劃線句的句式、節(jié)奏有什么特點？和這段劃線

4、句的句式、節(jié)奏有什么特點？和這段文字所表達的內容有什么關系？文字所表達的內容有什么關系？當是時，楚兵冠諸侯。諸侯軍救巨鹿下者十余壁，莫敢縱兵。及楚擊秦，諸將皆從壁上觀。楚戰(zhàn)士無不一以當十，楚兵呼聲動天，諸侯軍無不人人惴恐。于是已破秦軍，項羽召見諸侯將，入轅門，無不膝行而前，莫敢仰視。項羽由是始為諸侯上將軍，諸侯皆屬焉。 用了側面烘托側面烘托的手法（三個“無不”、兩個“莫敢”），通過各位諸侯在項羽的威嚴面前佩服得五體投地，反襯了反襯了項羽不可一世的霸王之氣，給人豐富的想象和無窮的回味。 三個三個“無不無不”、兩個、兩個“莫敢莫敢”對刻畫項羽有何作用對刻畫項羽有何作用？ 太史公這段最得意的文字是如

5、何刻畫項羽太史公這段最得意的文字是如何刻畫項羽這一形象的？（或者這一形象的？（或者“這段文字在表達上有什這段文字在表達上有什么特色？么特色？”） “巨鹿之戰(zhàn)” 這段太史公最得意的文字是如何刻畫項羽這一形象的？（不然）楚國人為什么這樣多呢？ 是何，為什么。 常，一直。 蓋，超過。 騅不逝，寶馬不向前（因為遇到沼澤）。 把你怎么安置。 數(shù)闋，數(shù)遍。 不忍心抬頭看他。 “霸王別姬霸王別姬”中項羽為什么哭了？如果刪掉中項羽為什么哭了？如果刪掉“左右皆左右皆泣，莫能仰視泣，莫能仰視”效果如何？效果如何？ 項羽陷入十面埋伏之中，四面皆楚歌，他意識到失項羽陷入十面埋伏之中，四面皆楚歌，他意識到失敗的命運無可

6、挽回了，他驚慌失措，卻又無計可施，敗的命運無可挽回了，他驚慌失措，卻又無計可施，只好借酒澆愁。在這時，項羽想到的不是他的天下，只好借酒澆愁。在這時，項羽想到的不是他的天下，不是戰(zhàn)爭，也不是事業(yè)，他想到的是他的寶馬和美不是戰(zhàn)爭，也不是事業(yè)，他想到的是他的寶馬和美人，人，他慷慨悲歌，熱淚滾滾，左右隨從受其感染，他慷慨悲歌，熱淚滾滾，左右隨從受其感染，也一同悲泣起來。顯示了這個蓋世英雄俠骨柔情。也一同悲泣起來。顯示了這個蓋世英雄俠骨柔情。無情未必真豪杰。垓下歌垓下歌：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！何！”

7、大風歌大風歌：大風起兮云飛揚，威加：大風起兮云飛揚，威加海內兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方海內兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方 今日固決死 為諸君快戰(zhàn) 必三勝之 刈旗 期山東為三處 辟易數(shù)里 潰圍，突圍。 天亮。 屬，跟從。 紿，欺騙。 卒，終于。 固，本來。 快，痛快。 一定勝他三次。 拔了他的軍旗。 期，約定；山東，山的東邊。 辟易，退避。 可是如今終于被困在這里，這是上天要讓我滅亡，決不是作戰(zhàn)的過錯。 部下騎馬跟在后面的壯士有八百多人，當夜突破重圍，向南沖出，飛馳而逃。 今天本來必定會死，我愿意給諸位打個痛痛快快的仗，一定勝它幾回，給諸位沖破重圍， （項羽）命令四面騎士驅馬飛奔而下，約定沖到山的東

8、邊，分作三處集合。 思考討論思考討論 1“項王瞋目而叱之，赤泉侯人馬俱項王瞋目而叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數(shù)里。驚，辟易數(shù)里?！庇昧耸裁葱揶o手法？突出了什么？用了什么修辭手法？突出了什么？ 明確：用了夸張手法。示項羽威猛如虎。這與三國演義寫張飛當陽橋喝退曹兵極為相似。2“此天之亡我此天之亡我”一句，項羽說了三次，事一句，項羽說了三次，事實真象他說的這樣的嗎？試剖析。實真象他說的這樣的嗎？試剖析。 非也。項羽的失敗與其性格有很大的關系，剛愎自用，感情用事，優(yōu)柔寡斷，拒納良言，燒殺搶掠，錯失良機，痛失人心等有很大關系。項羽此時反復狡辯，正體現(xiàn)了他心死而未平，認輸而不服氣的心理特點。 籍獨不愧于心乎

9、 身亦被十余創(chuàng) 馬童面之 吾為若德 最其后 共會其體 整船靠岸。 無法渡河。 何渡為：還渡江干什么。 縱，即使；憐，同情。 獨，難道。 被：同“披”， 遭受。 面之：背向著項王。 為若德：意思是送給你點兒好處。“德”，恩德；若，你。 最后。 體：身體的部分，四肢加頭合稱五體。會，聚集。 上天要使我滅亡，我還渡烏江干什么！ 縱使江東父老兄弟憐愛我讓我做王，我又有什么臉面去見他們？縱使他們不說什么，我項籍難道心中沒有愧嗎？ 我聽說漢王用黃金千斤，封邑萬戶懸賞我的頭，我就把這份好處送你吧！ 寧肯站著死,不愿跪著生!題烏江亭唐 杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。夏日絕

10、句宋 李清照生當做人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。你認為呢?你認為呢?項羽是否應該自刎?烏江亭宋王安石百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東子弟今雖在，肯為君王卷土來。 豪杰蜂起 乘埶起隴畝之中 及羽背關懷楚 自矜功伐 奮其私智而不師古 過矣 豈不謬哉 為，因為。死節(jié)，為節(jié)而死。 為，給。 枝屬，宗族各支。 蓋，大概。 苗裔，后代。 怎么起來得這么突然。 失去仁政。 首先發(fā)難。 蜂，名詞做狀語，像黃蜂一樣。 埶：同“勢”，權勢，權柄。隴畝之中：田野之中，指民間?！半]”，同“壟”。 背關：舍棄關中?！氨场?，棄。懷楚，懷戀楚國。 自己夸耀的功勞。功伐：功勞，“伐”與“功”同義。 奮：振，這

11、里有極力施展的意思。私智，個人才智。 過：錯。 難道不荒謬嗎。 他自夸戰(zhàn)功，竭力施展個人的聰明，卻不肯師法古人，認為霸王的功業(yè)，要靠武力征伐諸侯治理天下， 本段評論了項羽成功失敗的原因，表現(xiàn)了作者褒貶兼?zhèn)鋵嵤虑笫堑墓龖B(tài)度，前段肯定項羽適應歷史潮流，乘勢消滅暴戾秦族，獲得成功，極贊他的興兵之暴；后段批判項羽的剛愎自用，只依靠武力，不重視戰(zhàn)略，導致失敗，極嘆他的滅亡之速。一贊一嘆，想見作者對項羽這一歷史人物的無限惋惜。 1.用多種藝術手法刻畫人物。 項羽少時的才疏學淺，長大以后的才氣過人，只是略略幾筆帶過，直到消滅秦軍主力、扭轉戰(zhàn)局的巨鹿大戰(zhàn)，破釜沉舟，威震諸侯，也還只是從側面用筆，通過寫諸侯軍

12、的觀望、恐懼、畏服，把一個鐵骨錚錚、頂天立地的八尺大漢形象展現(xiàn)在讀者眼前。在進行粗線條地勾勒、有意地夸張了整體之后，司馬遷便抓住了幾個點睛處，工筆細描、刻意求精。垓下之圍悲劇氣氛的縱筆渲染，烏江自刎時神態(tài)的精雕細刻，都寫得活靈活現(xiàn)、有形有神、有言有情，形與神、言與情融為一體。 2.用氣氛渲染烘托人物。 如垓下之圍一段描寫“項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之數(shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌”，項羽大驚，夜起，飲帳中，悲歌慷慨。這是多么悲壯的場面啊！清代吳見思說，這是“寫英雄失路之悲，至此極矣”（史記論文）。在這樣濃烈的氣氛中，再讓人物自己作一首歌，而歌詞又是那樣悲壯，真是推波助瀾，起到畫龍點睛的作用。應該說，這是司馬遷的杰出創(chuàng)造。 3.用情節(jié)描寫刻畫人物。 情節(jié)描寫就是文學作品中所描寫的人物關系、人物行動所構成的有機的生活事件的發(fā)展過程。通俗來說，因為人心隔肚皮，人與人之間難免會產(chǎn)生矛盾、隔閡或誤會，由這些矛盾、隔閡或誤會引發(fā)出來的沖突就是情節(jié)。 “垓下之戰(zhàn)”通過帳中別姬、東城快戰(zhàn)、烏江拒渡、為德自刎等情節(jié)，描繪出項羽性格的多個側面：或英雄氣短，慷慨悲歌；或憤懣不平，決死快戰(zhàn)；或叱咤陣前，神威不減；或兵敗自刎，坦蕩磊落從而以極盡輾轉騰挪之筆法，淋漓盡致地表現(xiàn)出項羽這一悲劇英雄的形象與神采，顯示出司馬遷極為高超的形象刻畫水平。