《七年級語文下冊 第二單元 第8課《三顆枸杞豆》課件 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文下冊 第二單元 第8課《三顆枸杞豆》課件 蘇教版（65頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 三顆枸杞豆，實在普通不過，然而，你可曾想過，小小的枸杞豆，竟包容著一個鮮為人知的故事，也承載著一個促人猛醒的道理 1. 1.體會人物細節(jié)描寫的作用，感悟體會人物細節(jié)描寫的作用，感悟景物描寫背后蘊含的感情。景物描寫背后蘊含的感情。 2. 2.體會三叔語言的深刻含義，從而體會三叔語言的深刻含義，從而感悟人生的內(nèi)涵。感悟人生的內(nèi)涵。 3. 3.通過朗讀、自主探究文中的語句，通過朗讀、自主探究文中的語句，加深對文章主題的理解。加深對文章主題的理解。 4. 4.感悟人生的內(nèi)涵：珍惜時間、抓感悟人生的內(nèi)涵：珍惜時間、抓住生命的重要性。住生命的重要性。 重點： 三叔語言的深刻含義、分析三叔性格特點。 難點

2、： 感悟人生內(nèi)涵：珍惜時間和生命，讓自己的人生更有價值！落葉灌木枸杞的果實形狀：圓形或橢圓形顏色：紅色功用：入藥（明目）主產(chǎn)地：寧夏 不知大家留意過那些普通而不不知大家留意過那些普通而不起眼的枸杞?jīng)]有？它渾身是寶，它起眼的枸杞?jīng)]有？它渾身是寶，它的根可以作藥，葉可以煮湯，而它的根可以作藥，葉可以煮湯，而它的果實枸杞子呢，人們用它們來燉的果實枸杞子呢，人們用它們來燉湯、制酒、做飲料等，作用很廣。湯、制酒、做飲料等，作用很廣。自然界的物是美的，但當人賦予自然界的物是美的，但當人賦予它以特殊的意義后，它讓你感受它以特殊的意義后，它讓你感受到的不僅僅是外在的美，更多的到的不僅僅是外在的美，更多的是它帶

3、給我們的生活中的情感、是它帶給我們的生活中的情感、哲理哲理它它引引導導我我們們?nèi)ジ形?、去去感悟、去思索思索讓讓我我們們一起一起領(lǐng)領(lǐng)略略課課文中文中的枸杞豆的枸杞豆吧吧。（。（學學生生讀課讀課文）文）枸杞枸杞( ) ( ) 蚱蜢蚱蜢( ) ( ) 葉鞘葉鞘( ) ( ) 躡躡( )( )手躡腳手躡腳 煩躁煩躁( ) ( ) 縫隙縫隙( ) ( ) 燈盞燈盞( ) ( ) 半晌半晌( )( )一綹一綹( ) 頹頹( )唐唐gugu qqzhzh mngmngqiqio oniniz zo ox x zhnzhnshngshng閱讀時請注意下列字的讀音閱讀時請注意下列字的讀音litu花蕊花蕊( )

4、( ) 擎擎( ) ( ) 葉脈葉脈( ) ( ) 鮮鮮( )( )為人知為人知 癌癌( )( )癥癥 膩膩( )( )味味渺渺( )( )茫茫 喃喃喃喃( ) ( ) 殷殷( )( )紅紅 樺樺( )木木 一摞一摞( ) 口頭禪口頭禪( ) ruruq qngngm mi ixinxini in n n nn nynynchnhulumio讀課文思考：課文可分為幾個部分？一一（1-2）：交待自己的身份，引出回：交待自己的身份，引出回憶。憶。二二（3-59）：三叔一生留給我的教訓：三叔一生留給我的教訓三顆枸杞豆以及三顆枸杞豆給我三顆枸杞豆以及三顆枸杞豆給我的啟示。的啟示。三三（60）：寫自己勤

5、奮刻苦學習的動：寫自己勤奮刻苦學習的動力。力。引子引子結(jié)語主體主體思考：題目中的枸杞豆是什思考：題目中的枸杞豆是什么樣的三顆枸杞豆？么樣的三顆枸杞豆？ 這三顆有著特殊意義的枸杞豆，征服了年少的“我”，使“我”成了一名植物學家。但在這之前，“我”是什么樣 的人呢？ 以前的“我” 不喜歡讀書上學，總是逃學，因此三天兩頭挨打，“我”有沒有因此而改變自己呢？從哪兒可以看出來？ 讀一讀三叔與“我”的第一次對話。（第14-32節(jié)） 慢慢站起來，手里拄著一根樺木削成的棍子，微風吹著他顫顫搖搖的身體，似乎一根根筋骨都能從衣服外面數(shù)出來。那兩只眼睛，像開得大大的窗戶，嘴唇發(fā)紫，像成熟的桑葚。肖像； 這是什么描寫

6、？此時的三叔怎么樣？還有什么描寫？動作：語言： 。 三叔的一生是什么樣的一生？三叔的一生是什么樣的一生？失敗、虛度、遺憾的一生淺嘗輒止三叔失敗的原因？（用成語概括）三叔失敗的原因？（用成語概括）三叔像三叔像山海經(jīng)山海經(jīng)中的哪位神話人中的哪位神話人物？他們有何異同？物？他們有何異同？追日的夸父同：都是失敗者異：夸父異：夸父努力了的失敗者努力了的失敗者 悲壯悲壯 三叔三叔淺嘗輒止的失敗者淺嘗輒止的失敗者可悲可悲找出文中三叔的笑找出文中三叔的笑狡猾地一笑（狡猾地一笑（1818節(jié)）節(jié)）大大的眼睛里露出笑意（大大的眼睛里露出笑意（3838節(jié)）節(jié)）凄然一笑（凄然一笑（4242節(jié)）節(jié)）微微一笑（微微一笑（4

7、646節(jié)）節(jié)）三叔三叔為為什什么么“ “狡猾地一笑狡猾地一笑” ” （18節(jié)節(jié)）如何理解如何理解“ “眼睛里露出笑意眼睛里露出笑意” ”（38節(jié)節(jié)）因為三叔想到了教育因為三叔想到了教育“我我”的方的方法。（在法。（在“狡猾的笑狡猾的笑”中甚至能中甚至能體現(xiàn)出三叔對這種方法的得意）體現(xiàn)出三叔對這種方法的得意）既有對既有對“我我”非星期天沒來小樹林的贊非星期天沒來小樹林的贊許，又有因我星期天到小樹林來的喜悅許，又有因我星期天到小樹林來的喜悅。體體會會三叔的三叔的“ “凄然一笑凄然一笑” ”（42節(jié)節(jié)）。）。想一想想一想46節(jié)節(jié)的的“ “微微一笑微微一笑” ”。三叔想到自己的一生，倍感凄涼。三叔想到

8、自己的一生，倍感凄涼。為了教育為了教育“我我”，他不得不舊事重，他不得不舊事重提，他的心在流血。提，他的心在流血。三叔為三叔為“我我”悲傷著他的失敗而欣悲傷著他的失敗而欣慰，同時也要以平和的態(tài)度讓慰，同時也要以平和的態(tài)度讓“我我”了解一種全新的人生評價標準。了解一種全新的人生評價標準。第一次遇第一次遇見見三叔三叔，我的我的變變化?；Ｇ楦蟹矫娴淖兓呵楦蟹矫娴淖兓焊吲d高興驚訝驚訝呆呆、乏味呆呆、乏味發(fā)現(xiàn)了一個秘密：人臨死的時發(fā)現(xiàn)了一個秘密：人臨死的時候?qū)σ磺卸己芰魬佟：驅(qū)σ磺卸己芰魬?。想念可敬的三叔、不逃學了。想念可敬的三叔、不逃學了。心理行動上的變化：心理行動上的變化：觸動內(nèi)心觸動內(nèi)心第二

9、次遇第二次遇見見三叔，我的三叔，我的變變化?；Ｇ楦蟹矫娴那楦蟹矫娴淖冏兓癁槿宓娜松瘋麨槿宓娜松瘋胱プ√栂胱プ√柶婀制婀植唤獾厣系膱D不解地上的圖 悲傷悲傷了解三叔一生了解三叔一生 沉默沉默聽到新的人生評價者聽到新的人生評價者 探尋探尋太陽、金盤子太陽、金盤子心理上的心理上的變變化化震憾震憾心靈心靈收到三收到三顆顆枸杞豆后的我枸杞豆后的我悟出悟出“三顆枸杞豆三顆枸杞豆”的含義的含義開始勤奮地去追求開始勤奮地去追求成為植物學家成為植物學家奮發(fā)努力奮發(fā)努力三叔為什么說三叔為什么說“我我”“”“也是太也是太陽陽”？ 因為因為“我我”還是個孩子，我還是個孩子，我生命的路還很長，生命的路還

10、很長，“我我”有的有的是時間，有的是希望。是時間，有的是希望。如何理解文中的三顆枸杞豆的含如何理解文中的三顆枸杞豆的含義？義？對三叔而言：對三叔而言：對對“我我”而言：而言：是生命告終的句號；是三個是生命告終的句號；是三個遺撼的遺撼的“0”(一生慘痛的教一生慘痛的教訓訓)。是是“我我”奮斗的出發(fā)點；是奮斗的出發(fā)點；是三叔留給三叔留給“我我”的三顆枸杞的三顆枸杞豆；是啟示生命意義的枸杞豆；是啟示生命意義的枸杞豆。豆。痛苦著三叔的痛苦痛苦著三叔的痛苦1、三叔一生最痛苦的是什么？、三叔一生最痛苦的是什么？一生一事無成；沒有持之以一生一事無成；沒有持之以恒；虛度了光陰等。恒；虛度了光陰等。2、假如時光

11、能倒流，三叔會是怎、假如時光能倒流，三叔會是怎樣的一個人？樣的一個人？幸運著幸運著“我我”的幸運的幸運如果如果“我我”不遇到三叔，我的一生不遇到三叔，我的一生將會怎樣？將會怎樣？失敗的人生、遺憾的人生、道失敗的人生、遺憾的人生、道路曲折的人生路曲折的人生從共同的興趣入手，以自身的不幸從共同的興趣入手，以自身的不幸作為反面教材進行觸及心靈的教育，作為反面教材進行觸及心靈的教育，以三顆枸杞豆作永久的警示。以三顆枸杞豆作永久的警示。三叔為什么能感化三叔為什么能感化“我我”？回味現(xiàn)實中的我（課堂討論）回味現(xiàn)實中的我（課堂討論）我們生活中有我們生活中有“三叔三叔” 的經(jīng)歷的經(jīng)歷嗎？如果有我們該怎么辦？嗎

12、？如果有我們該怎么辦？你想過抓住生活中的你想過抓住生活中的“太陽太陽”了嗎？今后該怎么辦？了嗎？今后該怎么辦？ 本文要告訴讀者的是一個什么道本文要告訴讀者的是一個什么道理？你是怎樣分析出來的？理？你是怎樣分析出來的？ 文章實際上告訴讀者要珍惜時間，文章實際上告訴讀者要珍惜時間，抓住生命，只有勇于克服困難，不斷抓住生命，只有勇于克服困難，不斷奮斗才能實現(xiàn)理想這個道理。奮斗才能實現(xiàn)理想這個道理。 通過三叔臨終前對自己虛度一生，通過三叔臨終前對自己虛度一生，毫無成就的悔恨分析出來的毫無成就的悔恨分析出來的。 、了解本單元三個人物的、了解本單元三個人物的童年生活，理想追求，價童年生活，理想追求，價值取

13、向，探究我們民族文值取向，探究我們民族文化的內(nèi)涵：化的內(nèi)涵：、魯迅：中國新文化運動的主將，偉大的文學家、思想家、革命、魯迅：中國新文化運動的主將，偉大的文學家、思想家、革命家。他從豐富多彩的童年走來，走出白草園，踏進三味書屋，走出家。他從豐富多彩的童年走來，走出白草園，踏進三味書屋，走出國門，棄醫(yī)從文?；貞浲?，有阿長的啟迪，壽鏡吾老先生的管束，國門，棄醫(yī)從文?；貞浲?，有阿長的啟迪，壽鏡吾老先生的管束，更是他自己向上、向善尋求救國救民之路，終成一代宗師。更是他自己向上、向善尋求救國救民之路，終成一代宗師。、賈平凹：其寫作既傳統(tǒng)又現(xiàn)代，既寫實又高遠，語言樸拙、憨、賈平凹：其寫作既傳統(tǒng)又現(xiàn)代，既

14、寫實又高遠，語言樸拙、憨厚，內(nèi)心卻波瀾萬丈。厚，內(nèi)心卻波瀾萬丈。 以精微的敘事，綿密的細節(jié)，成功地仿寫以精微的敘事，綿密的細節(jié)，成功地仿寫了一種日常生活的本真狀態(tài)，并對變化中的鄉(xiāng)土中國所面臨的矛盾、了一種日常生活的本真狀態(tài)，并對變化中的鄉(xiāng)土中國所面臨的矛盾、迷茫，做了充滿赤子情懷的技術(shù)和解讀。他筆下的喧囂，藏著哀傷，迷茫，做了充滿赤子情懷的技術(shù)和解讀。他筆下的喧囂，藏著哀傷，熱鬧的背后，是一片寂寥，或許，堅固的東西都煙消云散之后，我熱鬧的背后，是一片寂寥，或許，堅固的東西都煙消云散之后，我們所面對的只能是巨大的沉默。們所面對的只能是巨大的沉默。秦腔秦腔這聲喂嘆，是當代小說寫這聲喂嘆，是當代小說

15、寫作的一記重音，也是這個大時代的生動寫照。其童年也曾在奶奶的作的一記重音，也是這個大時代的生動寫照。其童年也曾在奶奶的引領(lǐng)下尋找至善至美的引領(lǐng)下尋找至善至美的月跡月跡。、程海：其筆下的、程海：其筆下的“我我”，從一個淘氣鬼，一改玩劣，自我反思，從一個淘氣鬼，一改玩劣，自我反思，不斷砥礪，癡情自然，悉心于植物研究，終成民族精英。不斷砥礪，癡情自然，悉心于植物研究，終成民族精英。、易易賁卦賁卦說：說：“圣人觀乎天文，以察時變；觀乎人文，圣人觀乎天文，以察時變；觀乎人文，以化成天下。以化成天下?！?“化化”的本義是的本義是“改易改易”。 、說苑說苑指武指武把把“文文”和和“化化”意義的內(nèi)涵合成后，其

16、意意義的內(nèi)涵合成后，其意義為人的后天修養(yǎng)與精神、物質(zhì)的創(chuàng)造。義為人的后天修養(yǎng)與精神、物質(zhì)的創(chuàng)造。修養(yǎng)屬改造主觀世界修養(yǎng)屬改造主觀世界的范疇，創(chuàng)造屬改造客觀世界的范疇。（這是的范疇，創(chuàng)造屬改造客觀世界的范疇。（這是“文化文化”概念的概念的傳統(tǒng)解釋）傳統(tǒng)解釋） 、英國人類學家、英國人類學家E.B.泰勒泰勒 ：“文化或文明，就其廣泛的民文化或文明，就其廣泛的民族學意義來講，是一復合整體，包括知識、族學意義來講，是一復合整體，包括知識、信仰信仰、藝術(shù)、藝術(shù)、道德道德、法律、法律、習俗習俗以及作為以及作為一個社會成員的人所習得的其他一切能力一個社會成員的人所習得的其他一切能力和習慣。和習慣。” 、中國文

17、化概論中國文化概論（王寧）：（王寧）：文化是人類在長期的歷史發(fā)文化是人類在長期的歷史發(fā)展中共同創(chuàng)造并賴以生存的物質(zhì)與精神存在的總和，是以人和展中共同創(chuàng)造并賴以生存的物質(zhì)與精神存在的總和，是以人和人的精神活動為中心的概念，注重不同民族經(jīng)歷史傳承累積凝人的精神活動為中心的概念，注重不同民族經(jīng)歷史傳承累積凝聚的、共有的、成體系的人文精神。聚的、共有的、成體系的人文精神。 知識鏈接：知識鏈接： 白頭后的痛苦與嘆息，都是在年輕時無聊的時白頭后的痛苦與嘆息，都是在年輕時無聊的時光里寫成的。光里寫成的。 薩迪薩迪 莫等閑，白了少年頭，空悲切。莫等閑，白了少年頭，空悲切。 岳飛岳飛放棄時間的人，時間也放棄了他

18、。放棄時間的人，時間也放棄了他。 富蘭克林富蘭克林黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。 顏真卿顏真卿 人最寶貴的是生命，生命對于每個人只有一次，人的一生應(yīng)該這樣度過：當他回首往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧。 保爾柯察金 如果你是文中的“我”，在你成為一名植物學家之后，回到三叔的墳前，你最想對他說些什么？如果讓你給三叔立一塊墓碑，你想在上面刻些什么呢？ 大家靜心想一想：在你十多年的生命歷程中有沒有留下一些遺憾的“0”呢？你打算怎樣把它充實？明日復明日， 明日何其多！ 我生待明日， 萬事成蹉跎。明明 日日 歌歌朝看水東流， 暮看日西落，

19、百年明日能幾何？ （請君）聽我明日歌。 世人若被明日累， 春去秋來老將至。明文嘉人的一生應(yīng)該 這樣度過要有目標和追求要有目標和追求多給自己充充電多給自己充充電 保持高度的自信心保持高度的自信心 具備膽識和勇氣具備膽識和勇氣 樂于助人樂于助人 學會和別人分享喜悅學會和別人分享喜悅 學會和各種人愉快的相處學會和各種人愉快的相處 尊重弱者尊重弱者 微笑著面對生活微笑著面對生活 魯迅的童年里有魯迅的童年里有“百草園百草園”，魏，魏巍的童年里有溫柔、美麗的蔡老師。巍的童年里有溫柔、美麗的蔡老師。 你的童年、少年時期都有哪些值你的童年、少年時期都有哪些值得回憶的人或事呢？請你用生花的得回憶的人或事呢？請你

20、用生花的妙筆將他們寫在讀書筆記上。妙筆將他們寫在讀書筆記上。 作者的祝愿作者的祝愿希望讀者抓住時間，珍惜生命，少希望讀者抓住時間，珍惜生命，少壯多努力，以免老大徒傷悲。壯多努力，以免老大徒傷悲。但愿我們學習課文的過程，就是接但愿我們學習課文的過程，就是接受心靈洗禮的過程。希望同學們找受心靈洗禮的過程。希望同學們找到生活中的枸杞豆，自我磨礪，奮到生活中的枸杞豆，自我磨礪，奮發(fā)努力。發(fā)努力。老師的祝愿老師的祝愿 世上總有人拋棄了理想，世上總有人拋棄了理想，理想?yún)s從來不拋棄任何人。理想?yún)s從來不拋棄任何人。 珍惜時間，把握今天，每珍惜時間，把握今天，每一個無愧的今天，將鑄就一個無愧的今天，將鑄就金色金色的成功的的成功的明天明天！師生共勉