《高考生物一輪復(fù)習(xí)講義 21 細(xì)胞膜與細(xì)胞核課件 新人教版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物一輪復(fù)習(xí)講義 21 細(xì)胞膜與細(xì)胞核課件 新人教版必修1（89頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、高考目標(biāo)導(dǎo)航高考目標(biāo)導(dǎo)航 方法警示探究方法警示探究 考情考點(diǎn)探究考情考點(diǎn)探究 基礎(chǔ)知識(shí)探究基礎(chǔ)知識(shí)探究方法警示探究方法警示探究課后強(qiáng)化作業(yè)課后強(qiáng)化作業(yè) 核心考點(diǎn)探究核心考點(diǎn)探究 高考目標(biāo)導(dǎo)航高考目標(biāo)導(dǎo)航 最最 新新 考考 綱綱 熱熱 點(diǎn)點(diǎn) 透透 視視 5細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能以及設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究細(xì)胞核的功能 6細(xì)胞吸水和失水的原理應(yīng)用及實(shí)驗(yàn)探究設(shè)計(jì) 7生物膜的特性在制藥、人工腎等方面的應(yīng)用考情考點(diǎn)探究考情考點(diǎn)探究 考考 情情 回回 顧顧 題型年份及考卷考點(diǎn)選擇題2010全國、安徽、山東卷2011全國新課標(biāo)、江蘇卷細(xì)胞膜和細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能非選擇題2011全國新課標(biāo)卷2010上海、江蘇細(xì)胞膜的功能及應(yīng)用

2、 考考 點(diǎn)點(diǎn) 直直 擊擊 項(xiàng)目?jī)?nèi)容要求考點(diǎn)1.細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能2.細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能重難點(diǎn)1.細(xì)胞膜的主要成分及功能2.細(xì)胞核的功能與形態(tài)結(jié)構(gòu) 高高 考考 回回 眸眸 D核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的膜都參與蛋白質(zhì)的合成與運(yùn)輸 答案A 解析本題考查了真核細(xì)胞生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與生理功能。生物膜的特定功能是由細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)(如載體)決定的，這主要是因?yàn)榈鞍踪|(zhì)分子具有特異性，因而A正確；構(gòu)成細(xì)胞的脂質(zhì)主要是磷脂，因而B不正確；有氧呼吸第一階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，能產(chǎn)生ATP，因而C不正確；核糖體為非膜性細(xì)胞器，因而D不正確。 2(2010安徽高考，1)下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是() A肌

3、細(xì)胞的細(xì)胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)妮d體 B細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu) C線粒體內(nèi)膜上只分布著合成ATP的酶 D核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進(jìn)出 答案A 解析考查生物膜的結(jié)構(gòu)和功能。葡萄糖進(jìn)出肌肉細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，需要細(xì)胞膜上的載體和細(xì)胞提供能量；細(xì)胞間的信息交流并不是都依賴于細(xì)胞膜上的受體。細(xì)胞間的信息交流方式有多種：信息分子與靶細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞；相鄰兩細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸，信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞；相鄰兩個(gè)細(xì)胞間形成通道，攜帶信息的物質(zhì)通過通道進(jìn)入另一個(gè)細(xì)胞。線粒體內(nèi)膜是有氧呼吸第三階段的反應(yīng)場(chǎng)所，其上有與有氧呼吸第三階段有關(guān)的多

4、種酶；細(xì)胞核核膜上的核孔是大分子物質(zhì)的進(jìn)出通道，實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流。核膜作為生物膜，具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能，是不允許大分子物質(zhì)自由進(jìn)出的。細(xì)胞核中的蛋白質(zhì)是在細(xì)胞質(zhì)中合成，然后經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞核的，而RNA大多是在細(xì)胞核中合成，然后經(jīng)由核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)而發(fā)揮作用的。 3(2011全國新課標(biāo)，1)將人的紅細(xì)胞放入4蒸餾水中，一段時(shí)間后紅細(xì)胞破裂，主要原因是() A紅細(xì)胞膜具有水溶性 B紅細(xì)胞的液泡體積增大 C蒸餾水大量進(jìn)入紅細(xì)胞 D低溫時(shí)紅細(xì)胞膜流動(dòng)性增大 答案C 解析本題主要考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能。紅細(xì)胞內(nèi)無液泡；低溫時(shí)紅細(xì)胞膜的流動(dòng)性減弱；紅細(xì)胞無細(xì)胞壁保護(hù)，故將其放入蒸餾水中時(shí)

5、，會(huì)因大量吸水而脹破。 4(2011江蘇高考，8)核孔是具有選擇性的核質(zhì)交換通道，親核蛋白需通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核發(fā)揮功能。下圖為非洲爪蟾卵母細(xì)胞親核蛋白注射實(shí)驗(yàn)，下列相關(guān)敘述正確的是() A親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核由頭部決定 B親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核不需要載體 C親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核需要消耗能量 D親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核的方式與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞相同 答案C 解析本題考查物質(zhì)進(jìn)出核孔的過程與特點(diǎn)。由題圖，親和蛋白進(jìn)出細(xì)胞核由尾部決定，A項(xiàng)錯(cuò)誤；從本題實(shí)驗(yàn)及題圖中無法得出親核蛋白是否需要載體的結(jié)論，B項(xiàng)錯(cuò)誤；葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞是協(xié)助擴(kuò)散，親核蛋白通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核，二者有著本質(zhì)的不同，D項(xiàng)錯(cuò)誤?；A(chǔ)知識(shí)探究基礎(chǔ)知識(shí)探

6、究 自自 主主 梳梳 理理 3進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流 (1)作用：多細(xì)胞生物的各個(gè)細(xì)胞之間保持功能的協(xié)調(diào)，不僅依賴于物質(zhì)和能量交換，也有賴于信息的交流。細(xì)胞間的信息交流，大多與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)。 互互 動(dòng)動(dòng) 探探 究究 1.細(xì)胞膜上與功能密切相關(guān)的成分為什么是蛋白質(zhì)？ 2植物細(xì)胞等有細(xì)胞壁，在細(xì)胞最外層，為什么說細(xì)胞膜是邊界呢？ 3既然物質(zhì)可以通過核孔進(jìn)出細(xì)胞核，那核膜還具有選擇透過性嗎？核心考點(diǎn)探究核心考點(diǎn)探究 要要 點(diǎn)點(diǎn) 歸歸 納納 含量概念在細(xì)胞膜構(gòu)成中的作用脂質(zhì)約50%其中磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分蛋白質(zhì)約40%蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，細(xì)胞膜的功能主要由其上的蛋白質(zhì)來行使糖類

7、約2%10%與膜蛋白或膜脂結(jié)合成糖蛋白或糖脂，分布在細(xì)胞膜的外表面 2.細(xì)胞膜的功能 (1)將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開 細(xì)胞膜將細(xì)胞與外界環(huán)境隔開，保障了細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定。 對(duì)于原始生命，膜的出現(xiàn)起到至關(guān)重要的作用，它將生命物質(zhì)與非生命物質(zhì)分隔開，成為相對(duì)獨(dú)立的系統(tǒng)。 對(duì)于原生生物，如草履蟲，它屬于單細(xì)胞生物，它與外界環(huán)境的分界面也是細(xì)胞膜。 (2)控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 包括細(xì)胞膜控制作用的普遍性和控制作用的相對(duì)性兩個(gè)方面，如圖所示： 感感 悟悟 拓拓 展展 3正常細(xì)胞癌變后，細(xì)胞膜上產(chǎn)生甲胎蛋白和癌胚抗原等物質(zhì)，以此可以作為細(xì)胞是否癌變的指標(biāo)之一。 4細(xì)胞膜的組成元素有C、H、O、N、P。 5能

8、否通過細(xì)胞膜，并不是取決分子大小，而是根據(jù)細(xì)胞生命活動(dòng)是否需要。如木糖分子比葡萄糖分子小，但細(xì)胞能吸收葡萄糖不能吸收木糖。 典典 例例 導(dǎo)導(dǎo) 悟悟 解析研究發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成；在組成細(xì)胞的脂質(zhì)中，磷脂最豐富；蛋白質(zhì)在細(xì)胞行使功能時(shí)起重要作用，功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，其蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多；癌細(xì)胞的惡性增殖和轉(zhuǎn)移與細(xì)胞膜成分的改變有關(guān)。 答案B 變式訓(xùn)練1 下列哪一項(xiàng)不屬于細(xì)胞膜的生理功能() A保護(hù)性屏障 B控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 C信息的接收和傳遞 D能量的儲(chǔ)存和釋放 答案D 解析細(xì)胞膜將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開，保證了細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定，起到了保護(hù)性屏障的作用，能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，進(jìn)

9、行細(xì)胞間的信息交流，能量的儲(chǔ)存和釋放不屬于細(xì)胞膜的功能。 考點(diǎn)2 細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能 要要 點(diǎn)點(diǎn) 歸歸 納納 2染色質(zhì)與染色體的關(guān)系染色質(zhì)染色體同種物質(zhì)成分相同主要是DNA和蛋白質(zhì)特性相同易被堿性染料染成深色功能相同遺傳物質(zhì)的主要載體不同時(shí)期分裂間期分裂期兩種形態(tài)細(xì)長(zhǎng)的絲光鏡下能看到呈圓柱狀或桿狀結(jié)構(gòu) 4細(xì)胞核的功能 細(xì)胞核是遺傳信息庫，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心。 (1)細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)(DNA)儲(chǔ)存和復(fù)制的場(chǎng)所，DNA攜帶遺傳信息，并通過復(fù)制由親代傳給子代，保證了遺傳信息的連續(xù)性。 (2)細(xì)胞核控制著物質(zhì)合成、能量轉(zhuǎn)換和信息交流，使生物體能夠進(jìn)行正常的細(xì)胞代謝。DNA可以控制蛋白質(zhì)的合成，

10、從而決定生物的性狀。 感感 悟悟 拓拓 展展 (1)圖甲解讀 將A中的傘帽1、1去掉得B。 將B中的傘柄2、2交換位置移植得C。 繼續(xù)培養(yǎng)C得D。 說明傘藻的傘帽形狀由細(xì)胞核控制，與傘柄無關(guān)。 總結(jié)圖乙是對(duì)圖甲實(shí)驗(yàn)的補(bǔ)充，進(jìn)一步驗(yàn)證細(xì)胞核的功能；生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，主要與細(xì)胞核有關(guān)。 典典 例例 導(dǎo)導(dǎo) 悟悟 C真核細(xì)胞的核膜上有核孔，脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì) D原核細(xì)胞的擬核除沒有核膜外，其他方面與真核細(xì)胞的細(xì)胞核沒有差別 解析B中用顯微鏡無法觀察到核膜，在間期遺傳物質(zhì)以染色質(zhì)狀態(tài)存在，不能觀察到染色體；C中脫氧核糖核酸即DNA不能出來；D中原核細(xì)胞既無核膜又無核仁。

11、答案A 變式訓(xùn)練2 如圖所示為再生能力很強(qiáng)的原生動(dòng)物喇叭蟲(圖中a.纖毛；b.大核；c.根部)，將之切成三截，能再生成喇叭蟲的是() A B C D、和 答案B 考點(diǎn)3 實(shí)驗(yàn)專題體驗(yàn)制備生物膜的方法 要要 點(diǎn)點(diǎn) 歸歸 納納 2實(shí)驗(yàn)中利用吸水脹破使紅細(xì)胞破裂。因?yàn)榧?xì)胞非常微小，利用常規(guī)的方法是不行的，如果實(shí)驗(yàn)在試管中進(jìn)行，細(xì)胞破裂后，還需差速離心才能獲得較為純凈的細(xì)胞膜。 3紅細(xì)胞稀釋液的制備：將少量新鮮血液注入生理鹽水中，搖勻。 4實(shí)驗(yàn)步驟 選材：豬(或牛、羊、人)的新鮮的紅細(xì)胞稀釋液 制作裝片：用滴管取一滴紅細(xì)胞稀釋液滴在載玻片上，蓋上蓋玻片 觀察：用顯微鏡觀察紅細(xì)胞形態(tài)(由低倍高倍) 滴清

12、水：在蓋玻片的一側(cè)滴，在另一側(cè)用吸水紙吸引 觀察：持續(xù)觀察細(xì)胞的變化 結(jié)果：凹陷消失，體積增大，細(xì)胞破裂，內(nèi)容物流出，獲得細(xì)胞膜 感感 悟悟 拓拓 展展 (2)哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞具有以下優(yōu)點(diǎn)： 細(xì)胞內(nèi)無細(xì)胞核和各種具有膜的細(xì)胞器，避免了細(xì)胞膜與細(xì)胞器膜的分離所帶來的麻煩，經(jīng)過離心就可得到較純凈的細(xì)胞膜。 紅細(xì)胞的數(shù)量多，材料易得。 典例3 下列可以作為制備純凈的細(xì)胞膜的材料的是() A神經(jīng)細(xì)胞 B洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞 C洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞 D人的成熟紅細(xì)胞 典典 例例 導(dǎo)導(dǎo) 悟悟 解析植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁，細(xì)胞壁與細(xì)胞膜緊貼在一起不易分離，因此洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞、洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞不能作為實(shí)驗(yàn)材

13、料。神經(jīng)細(xì)胞里有細(xì)胞核和許多細(xì)胞器，它們的膜與細(xì)胞膜混在一起，不易分開，因此神經(jīng)細(xì)胞不可以作為制備純凈的細(xì)胞膜的材料。 答案D 變式訓(xùn)練3 科學(xué)家常用哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞作為材料來研究細(xì)胞膜的組成，這是因?yàn)?) A哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞容易得到 B哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞在水中容易漲破 C哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞內(nèi)沒有核膜、線粒體膜等 D哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的細(xì)胞膜在光學(xué)顯微鏡下容易觀察到 答案C 解析研究細(xì)胞膜的組成時(shí)，大都用動(dòng)物細(xì)胞、紅細(xì)胞、神經(jīng)髓質(zhì)等作為研究材料。哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞在發(fā)育成熟的過程中，核膜逐漸退化，并從細(xì)胞中排出，因此成熟的紅細(xì)胞中沒有核膜，同時(shí)紅細(xì)胞中線粒體膜等膜結(jié)構(gòu)缺乏，使紅細(xì)胞的結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，用蒸餾水

14、處理后容易得到成分較單一的細(xì)胞膜。方法警示探究方法警示探究 方方 法法 體體 驗(yàn)驗(yàn) 材料一傘藻是單細(xì)胞生物。甲、乙兩種傘藻的帽狀體形狀不同(如圖)，現(xiàn)將甲傘藻的A部分與乙傘藻的B部分嫁接在一起，發(fā)現(xiàn)第一次長(zhǎng)出的帽狀體呈中間類型，若切除這一帽狀體，第二次長(zhǎng)出的帽狀體則與甲的帽狀體形狀相同。 材料二當(dāng)傘藻的帽狀體長(zhǎng)到一定大小時(shí)，就不再繼續(xù)長(zhǎng)大，而是開始發(fā)生細(xì)胞分裂。于是有人提出了如下假說：細(xì)胞分裂與細(xì)胞核、質(zhì)體積的比例有關(guān)，當(dāng)細(xì)胞核的體積(h)與細(xì)胞質(zhì)的體積(z)比值太小時(shí)，細(xì)胞就會(huì)發(fā)生分裂；反之，就不會(huì)發(fā)生分裂。并且還做了如下實(shí)驗(yàn)：在傘帽已經(jīng)長(zhǎng)出，核將要分裂時(shí)，將傘帽切去，核的分裂就受到抑制，直

15、到新的傘帽再生出來，核才恢復(fù)分裂。 (1)第二次長(zhǎng)出的帽狀體與甲的帽狀體形狀相同，這能說明核、質(zhì)之間是一種什么關(guān)系？ (2)請(qǐng)你利用傘藻，另外設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，作為上述實(shí)驗(yàn)的補(bǔ)充，并進(jìn)一步證明上述假說。 解析由材料一我們可以看出，把甲傘藻的A部分與乙傘藻的B部分嫁接在一起時(shí)，第一次長(zhǎng)出來的帽狀體為中間類型，切除后第二次長(zhǎng)出的帽狀體與甲的相同。這說明在B中還含有某些物質(zhì)，能夠控制帽狀體的形狀，當(dāng)切除后，B內(nèi)的物質(zhì)耗盡，完全由A產(chǎn)生的物質(zhì)控制了生物的性狀。即細(xì)胞質(zhì)中的各種代謝活動(dòng)或生命現(xiàn)象受細(xì)胞核控制，最終決定生物性狀的主要是細(xì)胞核。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假說時(shí)，始終要把握住假說的內(nèi)容，即當(dāng)細(xì)胞核的體積(h)與細(xì)胞質(zhì)的體積(z)比值太小時(shí)，細(xì)胞就會(huì)發(fā)生分裂；反之，就不會(huì)發(fā)生分裂，通過創(chuàng)設(shè)情景來驗(yàn)證該假說。 易易 錯(cuò)錯(cuò) 警警 示示 答案答案B 錯(cuò)因分析忽視分泌蛋白運(yùn)輸過程中通過囊泡進(jìn)出內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細(xì)胞膜，并未穿過上述膜。 糾錯(cuò)筆記(1)分泌蛋白從合成、運(yùn)輸?shù)脚懦黾?xì)胞外是通過出芽形成小泡的方式，不穿過生物膜，因而通過的膜的層數(shù)應(yīng)為0層。