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小學(xué)語文教師讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》體會； 今年我擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作，所教的學(xué)段也發(fā)生了變化，由低段向中高段邁進。我字為重點目標(biāo)，重點目標(biāo)轉(zhuǎn)化閱讀和習(xí)作。三年級要求認識的字為300們教研組三人共同解讀了語文課程標(biāo)準(zhǔn)第二學(xué)段（3-4）年級的目標(biāo)，體會如下 一、識字寫字方面不同； 三年級不再以識字寫字，會寫的字為315個。與二年級不同的是除了鼓勵學(xué)生用字典識字，還指出了利用詞典識字，可以提倡學(xué)生準(zhǔn)備。同時不再用鉛筆寫字，而采用鋼筆。這就要求我們開學(xué)時要求學(xué)生準(zhǔn)備，同時一定在學(xué)寫之初強調(diào)學(xué)生寫字要認真，注意寫字姿勢，做到“三個一” 二、閱讀方面不同； 1、二年級時只是學(xué)習(xí)默讀，三年級要求初步學(xué)會默讀，并能對課文中不理解的地方提出疑問。這方面可以設(shè)在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生預(yù)習(xí)時遇到不理解的詞查字典或詞典弄明白意思。如果是針對文章內(nèi)容可以在書上將問題標(biāo)注出來，可等上課時提出解決。 2、三年級的一個重點閱讀目標(biāo)是能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文是關(guān)鍵詞句在表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的含義。二年級只是要求學(xué)生了解就可以了。這學(xué)期一定要將這個目標(biāo)落實到位。對于重點文章的重點段落上課時一定要上扎實，加強訓(xùn)練，教給學(xué)生理解詞句和體會句子內(nèi)涵的方法。 3、三年級對把握文章的主要內(nèi)容也提出了初步的要求，這就要求我們在學(xué)期初就不能忽視這方面的訓(xùn)練。二年級時沒有此項要求。 4、在二年級的會用句號、逗號、問號、感嘆號的基礎(chǔ)上，了解冒號和引號的一般用法。 5、能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受，這也是一項新要求。在上新課時要注意落實。 6、學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。要求我們在平時略讀課文的教學(xué)中要注意落實。 7、積累的量和閱讀量比低段增加不少。在課時縮減，內(nèi)容不減的情況下，尤其要注意提高課堂教學(xué)效率。 三、習(xí)作方面不同； 1、在二年級的基礎(chǔ)上提出了更高的要求，不僅要求寫下見聞，還要求加上自己的感受和想像，要求選材具有真實性。 2、能用簡短的書條進行書面交際。 3、嘗試運用積累的詞語。 4、學(xué)習(xí)修改習(xí)作，使用冒號引號。 四、口語交際方面； 三年級的口語交際是歷年非書面抽測的重點。一定要把目標(biāo)落實到每一次口語交際訓(xùn)練中。 在二年級的用普通話交談，認真傾聽的基礎(chǔ)上，還要求能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。 二年級只是要求了解別人講話的主要內(nèi)容。三年級要求把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。 二年級講述見聞時能簡要講述就可能了，三年級要求講述要清楚明白。 二年級要求能較完整的講述小故事，三年級是能具體生動的講述故事，努力用語言打動別人。 也就是說，每一方面的要求都有提高。 五、綜合性學(xué)習(xí)目標(biāo)不同； 1、不同之處在于要求學(xué)生有目的的搜集資料，觀察生活，書面與口頭想結(jié)合表達自己的所得。 2、積極參加各種實踐活動，嘗試運用語文知識和能力解決問題。這是在語文知識運用方面提出的要求。 總之，通過解讀學(xué)段目標(biāo)，心中對第二學(xué)段的具體目標(biāo)有了詳細的了解，從而更好地落實好學(xué)段目標(biāo)，為新學(xué)期教學(xué)工作的順利進行打下了堅實的基礎(chǔ)。 謝謝 第 3 頁 共 3 頁