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1、?三月桃花水4導(dǎo)學案設(shè)計 課題 三月桃花水 課型 新授課 教學目標 1.認識“綺、談”2個生字.讀準多音字“和工2.有感情地朗讀課文，體會優(yōu)美的語言，讀出作者對“桃花水”的喜愛和贊美之情. 教學重難點 有感情地朗讀課文,體會優(yōu)美的語言，讀出作者對桃花水的喜愛和贊美之情： 課前準備 1.制作多媒體課件,（教師）2.準備字卡、詞卡，預(yù)習課文.《學生） 3.口頭描述自己聽到過的鈴鐺聲、拖拉機發(fā)動時的聲音等，（學生》 課時安排 1課時 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學生活動 教學提示 導(dǎo)入課題.了解“桃一、用 時：（2分鐘）花水” 引導(dǎo)學生質(zhì)1.板書涅咫,疑課

2、題.2.引導(dǎo)學生解題；者作把“春水”叫作“桃花水”. 圍繞課題提齊讀課題.L出疑問：什么是“桃花水”？花“桃解文中的2.了水”指的是“春水二 教師要注重引導(dǎo)學生養(yǎng)成質(zhì)疑的習慣. 初讀課文，二、識字學詞（用 時：分鐘） 6 L課件出示課題下面的學習提示..引導(dǎo)學生初讀課文.2自學生字詞。3.交流自學情況，出示詞中.（1）綺麗第一組：應(yīng)和談心第二組：忽大忽小的水聲拖拉機的鳴響纖細的低語車輪滾叮當聲過的鈴聲第三組：草如茵柳如眉如霧如煙（2）指名讀，指導(dǎo)正音. 4.自由大聲地朗讀課文,讀完后想一想：三月桃花什么印水給你留下了象？ 自由讀一讀閱讀提示1?中的內(nèi)容，明確閱讀要求。.初讀課文

3、,自學生字2詞。.讀準音,注意讀準多3音字 “和”的不同的音。r交流每組詞語的意思：解第一組詞語是本課會認字帶出的詞語：第二組詞語重在描寫事物的聲第三組詞語重在描寫音：事物的形態(tài)。,朗讀課文,讀準每一4個字音,遇到生字多讀幾遍。邊讀邊思考老師提出的問題Q 從1-引導(dǎo)學生欣宴詞串：用聲音和讀好詞語入手，表情來表達出詞語的意并能發(fā)現(xiàn)每組詞語的思，特點.的讀音.多音字?,和”2不必要求學生都背很多,只要在語境中學生下來，能讀準字音即可?  品詞析句三、再讀課文，分鐘用時:（20） （一）再讀課文,引導(dǎo)學生說說課文是從哪兩方面寫“桃花水”的.課件出示：》段然4、3（第目從花桃“面 寫了

4、 （一）默讀課文，先在組內(nèi)交流，再完成填空。從聲音、（第34目然段J方面寫“桃花水二）自然段、5水（6從形態(tài)方面寫“桃花水”。 1.閱讀時,教師要重視訓(xùn)練學生提取信息和整合信息的能力.如：引導(dǎo)學生從??聲音、光芒”等關(guān)鍵字詞中提取最有價值使學生在閱讀中的信息， 水工）從隹5.6目然段方面寫“桃花水工（二）學習第1、2自然段，1.為什么春水就是“桃花水”？請同學們默讀課文，找出相關(guān)語句讀讀..引杼學生淡淡讀后的2感受.（三）學習第3、4自然段，.自由閱讀，引導(dǎo)學生1找出描寫聲音的詞句。.引導(dǎo)學生交流讀后的2感受:?融入閱讀感受，指導(dǎo)3學生有感情地闡讀重點句?（四）學習第5、6自然段.

5、,請快速默讀第165、自然段，看看在三月桃花水的這面鏡子里你看到了什么。.帶上你的喜愛之情讀2白然段;6一讀課文笫.仿句練說，3拓展畫面。.指導(dǎo)讀出省略號的味4道。 （二）L讀一讀第1、2自然段,邊讀邊畫出相關(guān)語句。 2.默讀課文，在關(guān)鍵詞句下面點著重號.并在旁然后邊寫下自己的感受.在班上交流。3、4（三）1.學生閱讀第畫出表示聲音的自然段.詞句。2.交流研讀句子，表達白己的閱讀感受。3.學生有感情地明讀重點句八65（四）1.學生默讀第自然段.交流讀到的事天空中的美景，岸邊物：的垂柳.岸上的一群姑娘。2.有感情地朗讀。 ?學生展開想象，說說3桃花水倒映的結(jié)色。.交流省略號的作用并4讀好相

6、關(guān)語句。 展開豐富的想象,走進課文情境，獲取真實的感受，讓學生感受桃花水的美,體會作者遣詞造句的妙處。在匯報交流的過程中,.2教師要注重引導(dǎo)學生美美地讀，讀出最真的情；想出最美的畫靜靜地想，面.內(nèi)容，3.結(jié)合…練說教師要引導(dǎo)學生關(guān)注語言文字本身,并展開想象，訓(xùn)練口語表達能力。 四、配樂誦讀.拓展提升（用時：12分鐘） 1.全文配樂朗讀，師生共同介作美讀.2.仿寫練習， 1.學生有感情地朗讀。2.學生試著仿照謖文的任意一小節(jié)來寫一寫，表達白己的感情. 1-引導(dǎo)學生在音樂聲中感受語言文字的魅力。2,鼓勵學生目由表達和鼓勵學生有創(chuàng)意的表達，在學習文本修辭方法的基礎(chǔ)上模仿著寫贊美春水、贊美春

7、天的語句. ?、閱讀理解1.課外閱讀軒。舔盤. 顛公家里很窮，靠父母租種地主幾畝薄田維持?家四口人半飽生活。碩公有個姐姐叫田花，長得水靈靈的非常漂亮。有?次田花去鄰村走親戚，路上遇見鄰村地主的駝背兒子蝦公。 蝦公看見田花，以為是仙女下凡，呆呆地看，連眼睛都不眨?；丶伊⒓唇忻狡湃ヌ嵊H。顛 公的父母不同意把女兒嫁給蝦公。后來蝦公的老f親自登門來要田花的年庚八字。田花父母不給。蝦公老子威脅說：'‘不愿把女兒嫁給我做媳婦也行，明年你別種我的田，欠我二十兩銀r馬上還田花父母被逼得走投無路，只好把田花的八字給了他?！鼻濉Ｌ锘ㄕ炜蘅尢涮?，不吃不喝， 說什么寧死也不嫁給蝦公，蝦公怕逼出人命，婚

8、期?拖再拖，定不下來。一天下午，顛公 對田花說：“姐姐你別哭了，我今天就去地主家把你的八字要回來。”他父母說：“沒”有銀廣，想要回你姐姐的八字，比登天還難啊。顛公晚上到地主家，對蝦公說：“姐夫，我姐同意了， 喊我來問你什么時候去接親，她好準備準備蝦公很高興，留顛公在他家吃晚飯。吃飯 的時候，顛公裝出很貪吃嘴很攙的樣r,酒喝r?杯又?杯，飯吃r?碗又?碗，筷「密密往盤廣里夾菜。蝦公一家人都吃飽r,他還在慢慢吃。桌上四只盤廣的菜吃光了，拿起空盤/?來舔，舔干凈?只又換?只，舌頭舔不到的地方，用手把殘渣刮進嘴里，油湯沾濕胸前的衣服也不顧，把盤子舔完還裝未飽的樣子。蝦公?家在?旁象看傻廣耍雜技?

9、樣。上也主婆說：“老弟，你這樣舔盤子”窮鬼的肚就象涌水桶?樣，有填飽的時候嗎？“太難看了，不飽再炒嘛?！钡刂鞴椭员钦f：顛公又不停地舔著刮盤子的兩只手，恬不知恥地說：“我舔盤了算什么，我姐 在家連炒菜的鍋頭都舔亮哩。”地主公大驚說:“要這種媳婦簡直是敗壞門風，丟十八代祖宗的臉?！闭f完把田花的八字丟”餓鬼，給我滾！給顛公，厲聲說：“家丁把頓公轟出大門，顛公?陣風跑回家向姐姐和父母報喜。 1）照樣子寫詞語。（水靈靈：）把下面句子改寫成反問句。（2沒有銀子，想要回你姐姐的八字，比登天還難啊。3）用幾句話概括出《舔盤》的主要內(nèi)容。（）本 文主要描述了顛公什么特點？（4）綠油油、沉甸甸、白花花1

10、（【答案】）沒有銀子，想 要回你姐姐的八字，不是比登天還難嗎？2（（3）地主的丑兒門坪公看田花十分美麗，就和父母?起逼田花嫁給自己。田花的弟弟于是去地主家吃飯，吃完飯?zhí)虮P，還說姐姐連炒飯鍋都舔。地主一-家嫌惡心，再也不娶田花了。4（）聰明、機智的特點。 【解析】【分析】（1）本題主要考查學生對變換形式的疊同的積累和運用情況。此題從給出的同語“水式結(jié)構(gòu)，即第二個和第三個字是?樣的。來看，是ABB”靈靈）陳述句變?yōu)榉磫柧洌紫茸⒁夥磫柍煞值淖儞Q，有否定詞改時去掠，沒有否定詞改時加上，然2（ ,句末的句號改為問號。嗎””“難道，句尾加上“后在句首加上（3）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握?定的技巧，

11、可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。 （4）評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。）綠油油、沉甸甸、白花花故答案為：（1 ）沒有銀子，想要回你姐姐的八字，不是比登天還難嗎？<2 （3）地主的丑兒/蝦公看田花十分美麗，就和父母?起逼田花嫁給自己。田花的弟弟于是去地主家吃飯，吃完飯?zhí)虮P，還說姐姐連炒飯鍋都舔。地主-家嫌惡心，再也不娶田花了。）聰明、機智的特點。4（【點評】（1）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學習的過程中要學會積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。）掌握陳述句轉(zhuǎn)換為反問句

12、的方法，平時多練，培養(yǎng)語言及達能力。2（）本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。3（）本題考查評價分析人物性格。（4 閱讀探秘。2.橘f與毛衣我八歲時，父親病逝了。母親在?家小商店里當職工，工資 微薄，拉扯著我和姐姐過日子。我生病住院。母親總是下班后，匆匆趕來醫(yī)院陪伴我，?邊做著布鞋。?個黃昏，我走到醫(yī)院的門口，等候著母親的到來。那正是金橘上市的季節(jié)。恰巧， 橘「是我特別喜愛的水果。但是，像我這樣的家庭，生活拮據(jù)，橘/當然是可望不可及的奢侈品。寡母收入菲薄，供我讀書，住院看病又花費了不少錢。購買日常品也愈來愈困難，更別提橘廣之類的水果了。突然，?塊橘皮不知從哪里落下來，我茫然地盯住這片橘皮，想

13、像著這水果 到底是什么樣的滋味。我再也抵擋不住那種誘惑，趁人不注意時，拾起那塊橘皮，放在以r?下而吮吸著那令人心醉的芬芳。在夢中，我好像在吃一只又?只橘子。我被?陣嗚咽聲驚醒 朦朧的燈光里，母親正坐在我的床上，背對著我，她的手里緊緊地擺著那塊橘皮。當時，我還不明白她為什么啜泣，我把自己的小臉緊緊地貼在她的背脊上。她?下子驚起來，急忙擦干了雙眼，轉(zhuǎn)過身來，有力地摟住我。我抬起頭來，看見她微笑著，兩只眼睛依然紅腫著，我再也忍不住自己的眼淚，號啕大哭起來。這是種虛弱的，蒼白的笑容.不知為什么，母親彎下了腰來， 臉貼著我的頭，溫柔地說：“不要哭，孩子，媽媽要給你買橘子?！闭f完，她就走了。過了好長

14、一?段時間，母親回來了，她真的提著滿滿的一籃子橘子。 母親能在床上。當我動手把那些鮮艷的金橘整齊地碼在枕頭邊時，她靜靜地觀察著，我撫摸那些金子般的橘r,忘記r所有的?切甚至沒有察覺到母親是什么時候離去的。隔壁的病床的大娘正斜眼她的母親用她的毛線衣才換了?籃子的金橘。為了孩;，當母親的“看著我，輕聲地對她的兒子說： ……”什么都可以舍去橘「？毛衣？我的母親的毛線衣？剎那間，我仿佛看到了母親那苦澀的微笑和虛弱的身體。 （1）第④段“我被?陣嗚咽聲……攥者那塊橘皮”，當“我把自己的小臉貼在她的背背上……擦干了雙看見？“眼"，什么原因使母親流淚？為什么不讓“我？（2）為什么“我再 也忍不住自己

15、的眼淚，號啕大哭起來”）集中體現(xiàn)母愛的是哪句話？（3”4）結(jié)尾 三個問句式現(xiàn)了“我怎樣的心情？（（5）母親的微笑為什么苦澀的？【答案】（1）母 親為無力使病中的兒上吃上橘九只能嗅橘皮而內(nèi)疚，難過。母親不愿意讓“我”看到她哭泣的樣子，在兒廣面前，母親永遠是?個堅強的人。（2）我在病中吃不到橘r本已有些委屈，又聽到母親的哭聲，看到母親紅腫的眼睛，也為母親擔心，心中十分難過、害怕。”“為了孩子,當母親的什么都可以舍去。）（3知道r橘r?是母親用她的毛線衣?lián)Q來的這件事后的驚訝和激動。我”（4）表現(xiàn)"（5）生活的艱難使母親不知道笑了，但為「孩『的心情，她不得不強裝笑臉，怎怎么能不是苦澀的呢？【解析】

16、【分析】（1）、（2）、＜5）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。所填的范圍，再按要求找到答案。））解答時要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定（相關(guān)信息（3）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對短文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。4（故答案為：（1）母親為無力使病中的兒子吃上橘上只能嗅橘皮而內(nèi)疚，難過。母親不愿意讓“我”看到她哭泣的樣子，在兒子面前，母親永遠是?個堅強的人。（2）我在病中吃不到橘子本已有些委屈，又聽到母親的哭聲，看到母親紅腫的眼睛，也為母親擔心，心中十分難過、害怕。”3）為了孩上當母親的什么都可以舍去。（知道了橘了?

17、是母親用她的毛線衣?lián)Q來的這件事后的驚訝和激動。我”（4）表現(xiàn)“ 怎么能不是苦澀的呢？她不得不強裝笑臉，）生活的艱難使母親不知道笑了，但為了孩子的心情，（5）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。32）、（【點評】（1）、 （）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（5 思想感情的能力。”）本題考查鑒賞“我4（ 3.閱讀下面的文字，完成下面小題。拐彎處的回頭?天，弟弟郊游時腳尖被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個同學送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。于是他?邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看，?邊哭喪著臉訴苦，滿以為會收獲?點同情和憐愛。不料爸爸并沒有安慰他，只

18、是簡單交代他幾句，便自己走了。. 弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得爸爸”?點也不關(guān)心”他。在他大發(fā)牢疇時，有個同學笑著勸行道：“別生氣，大部分爸爸都這樣，其實他很愛你，只是不善于表達罷了。不信你看，等你爸爸”走到前面拐彎處的地方，他?定會回頭看你。弟弟半信半疑，其他同學也 很感興趣。于是他們不約而同停r腳步，站在那兒注視著爸爸遠去的身影。爸爸依然篤定地?步?步向前走去，好像沒有什么東西讓他回頭……可是當他走到拐彎處，就在側(cè)身左轉(zhuǎn)的剎那，好像不經(jīng)意似的悄悄回過頭來，很快地瞭了弟弟他們?眼，然后消失在拐彎后面。雖 然這?切都只發(fā)生在?瞬間，但那動作卻打動了在場所有的人，弟弟的眼睛里還閃著

19、淚花。當?shù)艿馨堰@件事告訴我時，我也有了?種想流淚的感覺。很久以來。我都在尋找?個代表父愛的動作，拐彎處的回頭。一一現(xiàn)在終于找到了，那就是）本文記敘的主人公是：（（1） 弟弟A.同學B.”我C.“爸爸D.（2）衣明弟弟傷得不輕的文字有兩處：（3）爸爸的愛和其他人的愛在方式上有所不同，認真讀，從文章中找出?句話來證明這點。 ）在這個故事中，弟弟的感情?直在發(fā)生變化，這些變化，其實可以用?個又?個的詞語概括。（4半信半疑訴苦？”（5）想?想為什么“那動作 卻打動了在場的所有人D）（1【答案】腳扎/繃帶。②①到醫(yī)院包扎后，幾個同學送他回家。）（2（3）可是當他走到拐彎處，就在他側(cè)身左拐的剎那，好

20、像不經(jīng)意似的悄悄回過頭來，很快地瞟了弟弟他們?眼，然后才消失在拐彎后面。）傷心；感動4（（5）“依然”“好像”這兩個詞我現(xiàn)出父親想掩蓋對孩子的愛，但“不經(jīng)意”這?下意識的動作于無意間更”瞟，卻足以讓孩子們落淚。見其真實與深刻，盡管只一"解析】【分析】（1）、（2）、（3）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀短文整所填的范圍，再按要求找到答案。相關(guān)信息（）體感知文章內(nèi)容，鎖定）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用恰當?shù)脑~語概括出來即可。（4（5）結(jié)合語境，對詞語進行賞析是重要的考點之-o?般來說，要求學生賞析的詞語往往具有某?特色，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結(jié)合具

21、體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出詞語的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出我達效果。：D）故答案為：（1腳扎了繃帶。②①2（）到醫(yī)院包扎后，幾個同學送他回家。）可是當他走到拐彎處，就在他側(cè)身左拐的剎那，好像不經(jīng)意似的悄悄回過頭來，很快地瞟了弟3（. 弟他們?眼，然后才消失在拐彎后面。）傷心、感動（4（5）“依然”“好像”這兩個詞表現(xiàn)出父親想掩蓋對孩廣的愛，但“不經(jīng)意”這?下意識的動作于無意間更，卻足以讓孩子們落淚?！薄邦┮娖湔鎸嵟c深刻，盡管只?）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。32）、（【點評】（1）、（）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。4（）

22、此題考查學生對詞語的賞析能力。5（ 閱讀下面的文字，完成下面小題。4.融雪（節(jié)選〉范澤木?場大雪之后，世界忽然陷入荒涼。所有事物都躲在大雪的懷抱里。沉寂了?個夜晚后，太陽探頭探腦地出來了。世界忽然?片光亮。山巒、田地、樹木，都反射著耀眼的光芒。大地鋪著厚厚的棉被，仿佛在哪里,你都可以安穩(wěn)地睡上?覺。等你細看的時候才發(fā)現(xiàn)，屋檐上、樹葉上，已經(jīng)有水珠悄悄地滑落。在陽光下，白雪再也堅守不住它的高貴。我是從屋檐上感受到融雪的樂趣的。當瓦片上的雪開始融化，瓦楞里就開始涌出細細的雪水。屋桅前的雨水開始滴嗒成聲。我們?群小孩在 雨水里進進出出。假若水滴剛好掉入脖上便會引起我們?陣?陣的驚叫。每?次進出，

23、我們都顯得小心而緊張，就像躲避橫飛的子彈。.累了，我們就坐在庭院里休息。人還未坐定， 山腰上就傳來“嘩嘩”的聲音。原來是樹上的雪塊開始墜落了。這里?處，那里?處，這邊的雪還沒有落盡，那邊大塊大塊的雪已經(jīng)開始滑落。?時間，遠遠近近的落雪聲響成一片。山腰上細雪飛舞。那紛飛的細末，在陽光下發(fā)出好看的光芒。我們再也不甘心就這樣看著，于是拿 了木棒去山腰上敲雪。棒子?落在樹上，雪塊就紛紛墜落。那些掉在地上的雪塊就像?枚枚炸彈，進出無數(shù)的雪花。那些雪花，在空中洋洋灑灑。陽光把它們裝.扮得五彩繽紛、絢麗奪目。霎時間，大樹小樹旁邊開滿了光彩奪目的花朵。（1）從文中找出恰當?shù)男揎椩~語填空。地睡 覺的棉被

24、 地滑落的雪水、等。的意思是（2）“探頭探腦"e 像這樣含有人體部位的四字詞語還有（3）在兩個畫線句中，“橫飛的「彈”指的是 .表現(xiàn)了:“一枚枚炸彈”指的是，這樣比喻是因為=4）在選文中，孩廣們是怎樣享受融雪的樂趣的？（（5）你和你的朋友們在雪中曾經(jīng)有 過哪些快樂的游戲呢？寫?寫吧。）厚厚：安穩(wěn)：細細；悄悄1【答案】（）伸者頭向左右張望。形容鬼鬼祟祟地探望：牽腸掛肚：頭重腳輕2（）屋檐上落下的水滴：水滴很小，落下的速度很快：掠在地上的雪塊：雪塊落在地上，就像炸彈3（. 落地?樣，會迸裂開來。）孩子們?起穿梭在屋檐前的水滴里，?起拿了木棒去山腰上敲雪，享受著融雪的樂趣。4（）我們在雪地上

25、堆雪人、打雪仗。（5【解析】【分析】（1）詞語搭配就是修飾語和中心語搭配得當，能將意思表達得更好，更準確。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞 （或限制詞）+的+名詞”，橫線上應(yīng)填上形容同（或限制詞），細讀短文就能找到答案。（2）第?空詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。第二空考查分類掌握成語的能力。只要要依據(jù)詞語的意思來記憶。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，平時注意積累和識記，做起來就不難。（3）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需耍閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（題進行補充填空即可。目提供的信息））解答時要帶著問題細讀短文整體感知文章內(nèi)容,就能找到答案。（4 ）聯(lián)系實際寫在雪中曾

26、經(jīng)有過快樂的游戲即可。（5 ）厚厚、安穩(wěn)、細細、悄悄1故答案為：（）伸著頭向左右張望。形容鬼鬼祟祟地探望；牽腸掛肚：頭重腳輕。2（（3）屋檐上落下的水滴：水滴很小，落下的速度很快；抻在地上的雪塊：雪塊落在地上，就像炸彈落地?樣，會進裂開來。）孩子們?起穿梭在屋檐前的水滴里，?起拿了木棒去山腰上敲雪，享受著融雪的樂趣。4（）我們在雪地上堆雪人、打雪仗。5（【點評】（1）本題主要考查學生對詞語的搭配的能力。這些詞語都是短文中的，只要刻短文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。（2）第?空考查學生對文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。第二空考查學生對詞語的積累。平時?定要時?些文中的、課外閱讀中

27、的詞語多做?些摘抄、積累，分類整理，加強背誦，此題會迎刃而解。）這道題是按短文內(nèi)容填空，?定要理解短文，邊讀邊思考，才能填好每?空。3（）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。4（）注意條理清楚，語句通順。5（ 課外閱讀5.羊吃草的啟示我家后面有?片綠草如茵的坡地，那就是我放羊的地方。 太陽隱去了羞得通紅的大圓臉，偏南風吹來五彩繽紛的晚霞，這是夏天里最怡人的時刻。羊吃草，要數(shù)這時最歡foil，它們那副聚精會神的樣f,真好像世界上再沒有事可使他們分心了。它們把小嘴貼在草上,身翼不停地動著，有毒的“土香草”被留下了：嫩芽?根接?根被扯斷「送進嘴里。長長的羊嘴巴?歪?歪的，是那樣永不倦怠

28、地咀嚼者……幾只羊吃過了草，在習習的晚風中躺下來“翻草咀嚼?！咐锷形聪牟莞?、草莖，這時又被送進口中，進行著第二次、第三次羊吃草，實在有趣。如果每個孩子都能從中吸取教益，那該多好??！我們的學校， 不正是這?片 綠草如茵的坡地嗎？同學們在校學習是否專心致志，珍惜大好時光呢？對于我們周圍的世界分得清嫩芽和“土香草”嗎？特別是羊吃草那種?絲不茍、不厭其煩、永不倦怠的精神，同學們有沒有做到呢？新的知識學完了，對于那些不理解或消化不透的“草根”、“草莖”，同學們是否善于經(jīng)常“翻草”、反復(fù)咀嚼，直到完全消化為止呢？我不止?次觀察過羊吃草，也不止一次地琢磨上面這些問題。要是我們在學習中像小羊吃草那

29、樣，那我們還有什么知識學不好呢？ （1）根據(jù)意思從文中找出合適的同語。連最細微的地方也不馬虎，形容辦事認真。①不嫌煩瑣與麻煩，形容耐心。②（2）“對于我們周圍的世界分得清嫩芽和‘土香草'嗎？”這句話中“嫩芽”指，“土香草”指O這句話的意思是O （3y要:是我們在學習中像小羊吃草那樣，那我們還有什么知識學不好呢？”這個句子是 句，？如果換一種說法使句子意思不變，該怎么改翻草”現(xiàn)象。）用文中句子解釋羊吃草過后的（4"（5）讀完這篇短文后，你受到了什么啟示？ ）一絲不茍：不厭其煩（1【答案】 ）正確的，好的東西：錯誤的，不好的東西：對于周圍的事物要分清正誤，明辨是非。（2）反問：要是我們在

30、學習中像小羊吃草那樣，那我們沒有什么知識學不好。（3咀嚼……（4）胃里尚未消化的草根、草莖，這時又被送進口中，進行著第二次、第三次5）學習要?絕不茍、堅持不懈，要明辨是非。（【解析】【分析】（1）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。這就要求學生在學習短文的過程中熟練掌握詞語和意思。單就根據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結(jié)合課文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在課文中了。）這道題考查的是詞語在具體語境中的意思，解答時要聯(lián)系文章上下文及主旨來思考。2（（3）用反詰的語氣表達?個肯定的意思，答案已經(jīng)蘊涵在問句中了，不需要對方來回答，也就是明知故問，是反問句。反問句改為陳述句的方法如下：第?步：問號改為句號；第二步

31、：刪抻疑問詞比等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。呢？”和“怎能……如：”難道…嗎？”）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。4（ （5）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。）一絲不茍、不厭其煩1故答案為：（:錯誤的，不好的東西：對于周圍的事物要分清正誤，明辨是非。）正確的，好的東西<2）反問：要是我們在學習中像小羊吃草那樣，那我們沒有什么知識學不好。3（咀嚼）胃里尚未消化的草根、草莖，這時又被送進口中，進行著第二次、第三次……4（）學習要?絲不茍、堅持不懈，要明辨是非。5（

32、）本題考查學生對短文中重點詞語的理解。可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。1【點評】（ （2）這種詞語的意思是語境臨時賦予的，具有特殊的表情達意的作用。注意，做這樣的題必須結(jié)合具體的語言環(huán)境來解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬下來。）掌握反問句改陳述句方法，平時多練，培養(yǎng)語言及達能力。3（）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。4（）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。5（ 閱讀短文，回答問題。6.游樂山媽媽的故鄉(xiāng)四川有?處中外聞名的游覽勝地——樂山。 今年暑假媽媽?起回家鄉(xiāng)，我有幸游覽了樂山。清早，江面上晨霧彌漫。我們由樂山城乘汽艇沿江而下，過青衣江、泯（min）江、大渡河

33、三江匯合口來到有中流砥柱之稱的烏龍山。烏 龍山四面環(huán)水，孤峰兀立，山上樹木繁茂，翠竹成蔭，山壁陡峭，江流澎湃。古人曾贊道：“河”mido）峰，獨立江心江四曲。環(huán)水有山不見山，?聳云樹插天綠。處悄來縹（pido）渺（我們離船登岸，踏上山間小徑，小徑兩旁竹木蒼翠，不時傳來陣陣鳥語，十分幽雅恬靜。不知不覺 悟我們來到烏龍寺，烏龍寺坐落在烏龍山頂。楣（m6i）門正中高懸金匾，門上雕刻者十分精美的花卉圖案，顯得富麗堂皇。寺內(nèi)主要建筑有經(jīng)彌陀（tu。）殿、大雄寶殿、觀音殿和方丈室等，這些建筑結(jié)構(gòu)嚴謹，莊嚴雄偉。入門為天王殿，殿內(nèi)有四大天王雕塑，?個兇猛，?個嚴肅，■個威武，?個神氣。天王手拿擒妖寶物，

34、個人魁梧高大，形態(tài)莊重。寺中煙氣彌漫，看來寺內(nèi)香火很盛，燒香拜佛者絡(luò)繹不絕。沿著石鋪小路下門L,過鐵索橋，來到雄偉秀麗的凌云山。 凌云山文物古跡豐富，歷史名人題詠遍山皆是。加上寺宇輝煌，并有世界最大的石佛，因此自古以來有“天下山水在蜀，蜀之山水在嘉州，）道下，奔騰的江水不時地沖擊著山石，十分壯觀。zhdn”的美譽。險峻的竣云棧（嘉州山水在陵云順著凌云棧道，我們來到大佛腳下。樂山大 佛是世界上最大的石刻勒坐像。佛像依凌云山西壁鑿巖而成，在三江激流匯合處，坐東面西，佛像高71米，鼻長5.6米，單是腳前可坐百余人，如今大佛身上長滿了綠色的苔群，像披著綠色的袈裟（jiGsha）,大佛背山面水，已在

35、這里打坐?千一百多年了。大佛?雙慧眼遠眺峨眉，近觀烏龍，雙眼欲睜似閉，神態(tài)端莊慈祥，真是形神兼?zhèn)?。其雕刻的精細，充分顯示出古代勞動人民巧奪天工的技藝，實在令人驚嘆。夕陽紅著臉兒，慢慢地西沉了，天空中的浮云化作片 片美麗的晚霞。此刻，樂山奇景我們盡收眼底。我為祖國有如此輝煌燦爛的歷史和眾多的名勝古跡而感到驕傲和自京。）解釋下列成語。＜1。①絡(luò)繹不絕：。②巧 奪天工：）本文的記敘順序是（）2（事情的發(fā)展 C.地點變化A.時間變化B... ~-f~）填出下列地點變化的缺項。樂山城3（. 4）用橫線畫出第六自然段描寫大佛高大句廣，用波浪線畫出這節(jié)中描寫大佛神態(tài)的句廣。（5）短文最后?自然段在

36、文中有什么作用？（）用來形容人、馬、車、船等連續(xù)不斷： 人工的精巧勝過天然（1【答案】 B）（2）烏龍山：烏龍寺；凌云山：樂山大佛3（米，鼻長5.6米，單只腳面可坐百余人。（4）橫線：佛像高71真是形神兼?zhèn)?。神態(tài)端莊慈祥，?雙慧眼遠眺峨眉，近觀鳥龍，雙眼欲睜似閉，神態(tài)：大佛背山面水， 5）與開頭相呼應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)嚴謹。（）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。1【解析】【分析】（（2）、（3）此題主要考查對寫作順序的把握能力。解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，找主可知，作者是按地點變化寫的?！睒飞匠恰觚埳?、烏龍寺、凌云山、樂山大佛關(guān)鍵詞語，由“）考查對課文內(nèi)容的理

37、解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。4（從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。考查文段在文中的作用，5）解答此類題，?般要結(jié)合著具體語境，（故答案為：（1）①用來形容人、馬、車、船等連續(xù)不斷。②人工的精巧勝過天然。（2）B（3）烏龍山、烏龍寺、凌云山、樂山大佛（4）橫線：佛像高71米，身長5.6米，單只腳面可坐百余人。神態(tài)：大佛背山面水，?雙慧眼遠眺峨眉，近觀烏龍，雙眼欲睜似閉，神態(tài)端莊慈祥，真是形神兼?zhèn)洹＃?）與 開頭相呼應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)嚴i革。）本題考查學生對?課文中重點詞語的理解。熟讀課文，可結(jié)合語境理解詞義。1【點評】（）此題主要考查對寫作順序的把握能力。32）、（

38、（）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。4（）本題考查文段在文中的作用。5（ 閱讀并解決問題。7.硅藻泥說明書小明家剛買了新房，準備裝修，媽媽去買油漆時，銷售員向她推薦用硅藻泥代替油漆。請你幫她看看說明吧?。郛a(chǎn)品成分］硅藻泥的主要成分是硅藻土，而硅藻土則是由硅藻演變而來的。硅藻是?種生活在海洋、湖泊中的單細胞的水生植物（藻類）。硅藻生命周期結(jié)束后，沉積到水底，經(jīng)過億萬年變化形成了硅藻礦物。其主要成分為蛋白石，質(zhì)地輕軟、納米級多孔，孔隙率達90%以上，為活性炭的5000倍?！澳唷笔枪柙迥嗟耐庥^特征，加水攪拌后為泥狀，具有良好的可塑性，同時硅藻泥還具有泥巴的天然屬性。）阻燃等特性。）降

39、噪、（）甲醛、（［］作為室內(nèi)裝修材料，硅藻泥具有（） 環(huán)保、（ 施工過程中要盡量避免強風直吹及陽光直曬，?般以自然干燥為宜。[]①本品屬水溶 性飾面材料，不能用于直接受水浸淋的地方。②天然原材料物理性狀包括其顏色存在?定差別 是正常現(xiàn)象，不影響產(chǎn)品質(zhì)量。③以下環(huán)境施工。硅藻泥切勿食用，避免進入眼睛?！?硅藻 泥不宜在④. 1（）請把以下四個詞語填入第二個語段的相應(yīng)括號里。凈化天然防火 吸音 錯誤”表示。（2）根據(jù)該說明書判斷。用“正確”“小明媽媽應(yīng)該立即買來施匚，因為天冷，干燥。①硅藻泥本身具有黏性，不需要加入膠水等化學劑。②硅藻泥完工后，不要急著入住，等它自然晾干。③）本說明

40、書從產(chǎn)品成分、、三方面介紹該硅藻泥的。 （3（4）“施1：過程中要盡量避免強風直吹及陽光直曬，?般以自然干燥為宜?！边@里面的“盡量”“?般”兩個詞可以去抻嗎？為什么？（5）傳統(tǒng)的油漆正逐步被新型的硅藻泥所 替代，給硅藻泥寫句廣告詞。 ）天然：吸音：凈化：防火（1【答案】 ）錯誤：正確：正確（2）產(chǎn)品功能；注意事項（3（4）不能?！氨M量”有盡力的意思，如果去抻，意思就成「不可以強風直吹及陽光直曬，與實際不符：式頻率，若去抻原意就發(fā)生了改變，與實際不符。因此兩個詞都不能去掉。?般”“5）泥巴外觀藏著?顆柔軟的心，硅藻泥， 守護你的家。（【解析】【分析】（1）本題考查詞語的運用。應(yīng)在理解詞

41、語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞填空，使句中表達更準確。）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項衣述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。2（（3）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時耍帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（4）比較辨析有無此詞語語意的變化，從而說明此詞的作用即說明了什么問題，從說明文語言的準“準確說明確性這個角度來概括其特點,要使用評價語（5）此類試題常常給定?個主題，讓考生根據(jù)這一主題擬寫廣告，考生答題時首先要了解廣告的特點，主題突出，字數(shù)簡潔，活用修辭，語言要溫馨委婉。:）天然；吸音;凈化：防火故答案為：（1:）錯誤；正確；正確（2）產(chǎn)品功能、注意事項：3（（4）不

42、能。 “盡量”有盡力的意思，如果去掉，意思就成了不可以強風直吹及陽光直曬，與實際不符：表頻率，若去揀原意就發(fā)生了改變，與實際不符。因此兩個詞都不能去掉。?般”“）泥巴外觀藏著?顆柔軟的心，硅藻泥，守護你的家。5（）要正確使用詞語，要從意義和使用習慣兩方面準確理解填空。1【點評】（）此題考查學生時短文內(nèi)容的理解的能力。（2）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。3（）此題考查對有無此詞語的辨析能力。（4）設(shè)計廣告要簡練，緊扣宣傳主題。5（. 8.閱讀與理解。 ＞太陽〈節(jié)選太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關(guān)系非常密切。有了太陽，地球上的莊稼和樹木才能 發(fā)芽、長葉、開

43、花、結(jié)果；鳥、獸、蟲、魚才能生存、繁殖。如果沒有太陽，地球上就不會有植物，蔬菜水果肉類穿的棉也不會有動物。我們吃的糧食麻毛絲都和太陽有密切的關(guān)系埋在地下的煤炭，看起來好像跟太陽沒有關(guān)系，其實離開太陽也不能形成,因為煤炭是由遠古時代的植物埋在地層底下變成的。地而上的水被太陽曬著的時候，吸收了熱，變成了水蒸氣?？諝馍仙龝r，溫度下降，其中的水蒸氣凝成了無數(shù)的小水滴，飄浮在空中，變成云。云層里的小水滴越聚越多，就變成雨或雪落下來。太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷。空氣有冷有熱，才能流動，成為風。太陽光有殺菌的作用，我們可以利用它來預(yù)防和治

44、療疾病。 地球上的光明和溫暖都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人。?句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界?！啊钡木渥蛹由锨‘?shù)臉它c符號。1（）給文中畫（2） 選文第?自然段主要運用r的說明方法說明我們生活中吃的穿的用的都離不開太 陽，。運用這種說明方法的好處是水的變化過程圖”補充完整。（3）根據(jù)選文第二自然段的內(nèi)容將下面”. （4）太陽和人類健康的關(guān)系表現(xiàn)在。沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛 的世界“”？（5）為什么說。…、、、）、【答案】（1、 ）舉例子；舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事

45、物具體化2（小水滴越聚越多③遇冷凝成小水滴；①吸熱；②）（3）太陽光有殺菌的作用，可以利用它來預(yù)防和治療疾病4（（5）因為動物的生存，植物的生長，人類的生活;自然現(xiàn)象的形成，以及人類的健康都與太陽有著密切的關(guān)系。如果沒有太陽，植物無法生長，動物、人類無法生存那么整個世界也不會存在。能正確使用標點符號。，根據(jù)標點符號各自的作用,）分析句r?中分句之間的關(guān)系分析】（【解析】. （2）這是對說明文說明方法的考查。學生應(yīng)/解常見的說明方法，①舉例『：②分類別；③打比方：④列數(shù)字：⑤作比較：⑥下定義：⑦列圖表；作答時要結(jié)合語境，抓住標志性詞語，判斷說明方法。）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再

46、用簡潔的語言概括出來即可。3（所填的范圍，再按要求找到答案。）（相關(guān)信息4）、（5）解答時要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定（八，、、，、、：I故答案為：（）、 、舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化：2）1、舉例「（2小水滴越聚越多；③②遇冷凝成小水滴：（3）①吸熱；）、太陽光有殺菌的作用，可以利用它來預(yù)防和治療疾病。 （4 （5）因為動物的生存，植物的生長，人類的生活，自然現(xiàn)象的形成，以及人類的健康都與太陽有著密切的關(guān)系。如果沒有太陽，植物無法生長，動物、人類無法生存那么整個世界也不會存在。）此題主要考查學生對?標點符號的掌握及運用。1【點評】（）考查學生對說明方法的掌握。要求學生能判斷，會應(yīng)用。（2）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。3（）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。54（）、（