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1、科目：語文 秋季 階段第 14 次課 第六單元主題相關(guān)閱讀與寫作輔導《發(fā)揮聯(lián)想和想象》 授課日期及時段 12 月 25 S; 發(fā)揮想象力，聯(lián)想和想象既要大膽，又要合理，既要高于現(xiàn)實，又不能脫離現(xiàn)實; 重難點及寫作練習 寫作：《假如我……》 教學內(nèi) 容 【學習目標】 第六單元主題閱讀與寫作-拓展 一、 知識導入 1、聯(lián)想是由某一事物而想到與之相關(guān)的另一事物。 想象是在頭腦中創(chuàng)造出未曾有過的新的形象。 想象和聯(lián)想結(jié)合起來，可以為我們的思維提供更廣闊的空間。 2、簡單區(qū)別想象與聯(lián)想 遠遠的街燈明了， 好像閃著無數(shù)的明星。

2、 天上的明星現(xiàn)了， 好像點著無數(shù)的街燈。 我想那縹緲的空中， 定然有美麗的街市。 街市上陳列的一些物品， 定然是世上沒有的珍奇。 ——節(jié)選自《天上的街市》 二、 聯(lián)想和想象的要求 ① 聯(lián)想要自然恰切。 ② 想象要合情合理。 ③ 聯(lián)想和想象要有新意。 三、 聯(lián)想與想象 (■)下列事物你能聯(lián)想到什么？ 玫瑰一一愛情 康乃馨一一母親 明月 思鄉(xiāng) 柳枝 離別 鴿子一一和平 綠色一一生命、希望 (二)如何進行恰當?shù)南胂螅? (1) 立足生活，巧妙編織。想象作文，作者可以上天入地、探奧搜奇：可以和草木交往，與鳥獸傾談，可以 歷洪荒遠古、訪古人來者。 (2) 合理組合，

3、移花接木。這種想象也就是把兩個或兩個以上的人或事物拼湊在一起，形成新的人物形象， 新的事情。 (3) 大膽擴展，添枝加葉。所見所聞可能是簡單、抽象或粗糙、模糊的，可借助想象，使其變得清晰、細膩、 生動、形象。 (4) 借助夢幻，更富魅力。借助夢境或幻覺描繪出眼前并不存在的情景，以表達某種愿望或抒發(fā)某種情感。 四、 寫作要點 在具體寫作中，注意以卜幾點。 一、 觀察生活，表現(xiàn)生活。想象不是胡編亂想，要符合生活實際。只有熟悉生活，詳細地觀察生活，才 能有想象的原材料。 二、 明確中心，展開想象。動筆寫一篇童話想象文之前先要明確中心，即寫作目的。比如要說明驕傲自滿 的害處，正是要

4、說明互相幫助的好處等。然后就要觀察有關(guān)表現(xiàn)中心的種種現(xiàn)象，觀察有關(guān)動、植物的習性、 生存環(huán)境、固有的特點等，在這個基礎(chǔ)上再展開豐富的想象編寫故事。 三、 想象美好，立意深刻。想象文必須要有-?個“美好”的中心思想。如果只是瞎編-個熱鬧離奇的故綁, 就失去了想象的意義。 四、 聯(lián)想和想象與事物之間一定要有內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性，故事情節(jié)的發(fā)展既要做到出人意料，又要符合內(nèi)在的 邏輯要求，切忌脫離了具體事物去空想。注意故事情節(jié)的一貫性、傳承性。不管前一段多么荒誕離奇，后一段 話都要銜接前文的思路。 【學習過程】 假如我 在你們美好的心靈世界里一定裝滿r 一個個美好的I星望，當你看到

5、孫悟空變幻無窮的作 凡本領(lǐng)時.也許會想,假如我會匕卜二變該多好：當你感到疲倦時?也許會想?假如我是一片自 由自在的云該多好;當你看到病魔奪去一個個人的生命時,也許會想?假如我基一名神醫(yī)詼多 好……讓你的愿望今天就能實現(xiàn)，當然是不可能的.然而，如果將你的職望通過日己的想象和 幻想.在自（2的作文中成為現(xiàn)實呈完全可能的. 司想象作文?寫什么都可以.如果你對流逝的時光、對占老的歷史有一伸“揭開謎底”的欲 望，你可以想象時光能夠倒流:如果你感到用倦r,你叮以把h己想.象成一只鳥、一條魚、一只 老鷹；如果你看到一個身患癌癥的病人在死亡線上擇扎.你可以把口己想象成一食藥丸、一位 名醫(yī)……每

6、個人的興趣愛好不同，生活姓歷不一樣.因此.每個人想象的內(nèi)容也是各式各樣、E 富多彩的. 素材導引： 《假如我......》 （1） 假如我是風箏，我要飛到天空去與小鳥作伴。和他們一起展翅翱翔在蔚藍的天空，自由自在 的盡情飛翔。想飛到天邊去看看什么樣子，飛到傳說中的''南天門〃看看我所崇拜的神仙們過著怎 樣的生活。 （2） 假如我是螢火蟲，我要在寧靜的夜晚飛到月亮身邊，陪陪孤寂的嫦娥，抱抱那只可愛的玉兔。 （3） 假如我是喜鵲，我要在滿天星時飛上天去數(shù)星星，看一看牛郎星，織女星，聽他們講述那動 人的愛情故事。 （4） 假如我是小鳥，我要飛到云朵上去，在上面嬉戲，想必那上面一定

7、十分舒適，在無人打擾之 下，好好的睡一覺，夢中憧憬著美好的未來。 類文閱讀? 假如給我三天光明（節(jié)選） 海倫?凱勒 ① 啊，如果給我三天光明，我會想要看見多少東西??！ ② 第一天，將會是忙碌的一天。我將把我所有親愛的朋友都叫來，長久地望著他們的臉，把 他們內(nèi)在美的外部跡像銘刻在我的心中。我也將會把目光停留在一個嬰兒的臉上，以便能夠捕捉 到在生活沖突所致的個人意識尚未建立之前的那種渴望的、天真無邪的美。我還將看看我的小狗 們忠實信賴的眼睛一一莊重、寧靜的小司格梯、達吉，還有健壯而又懂事的大德恩，以及黑爾格, 它們的熱情、幼稚而頑皮的友誼，使我獲得了很大的安慰。在忙碌的第一天，

8、我還將觀察-下我 的房間里簡單的小東西，我要看看我腳下的小地毯的溫暖顏色，墻壁上的畫，將房子變成一個家 的那些親切的小玩意。下午，我將到森林里進行一次遠足，讓我的眼睛陶醉在自然界的美麗之中， 在兒小時內(nèi)，拼命吸取那經(jīng)常展現(xiàn)在正常視力人面前的光輝燦爛的廣闊奇觀。自森林郊游返回的 途中，我要走在農(nóng)莊附近的小路上，以便看看在田野耕作的馬，也許我只能看到一臺拖拉機，看 看緊靠著土地過活的悠然自得的人們，我將為光艷動人的落日奇景而祈禱。 ③ 當黃昏降臨，我將由于憑借人為的光明看見外物而感到喜悅，當大自然宣告黑暗到來時， 人類天才地創(chuàng)造了燈光，來延伸他的視力。在第-?個有視覺的夜晚，我將睡不

9、著，心中充滿對于 這一天的回憶。 ④ 有的時候，要是人們把活著的某一天看作是生命的最后一天該多好?。∵@就更能顯示出生 命的價值。如果認為歲月還很漫長，我們的每一天就不會過得那樣有意義、有朝氣，我們對生活 就不會總是充滿熱情。 ⑤ 我們對待生命如此倦怠，在對待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？只 有那些聾了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聰?shù)娜司透侨绱?。然而，那些耳聰目? 的正常人卻從來不好好地去利用他們這些天賦。他們視而不見，充耳不聞，無任何鑒賞之心。事 情往往就是這樣,己經(jīng)失去了的東西，人們才會留戀它，人得了病才想到健康的幸福。 ⑥ 我有過這樣的想法，

10、如果讓每一個人在他成年后的某一階段瞎上幾天、聾上幾天該有多好。 黑暗將使他們更加珍惜光明，寂靜將教會他們真正領(lǐng)略喧嘩的快樂。 ⑦ 第二天，一位朋友來看我，他剛從林中散步回來。我問他看到些什么，他說沒什么特別的 東西。要不是我早習慣了這樣的回答，我真會大吃一驚。我終于領(lǐng)會了這樣一個道理，明眼人往 往熟視無睹。 ⑧ 我多么渴望看看這世上的一切，如果說憑我的觸覺能得到如此大的樂趣，那么能讓我親眼 目睹一下該有多好。奇怪的是明眼人對一切如此淡漠！那點綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他們 看來是那么的平庸。也許有人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒有的東西又一味追求。在明 眼人的世界，視力

11、這種天賦不過增添了一點方便罷了，并沒有賦予他們的生活更多的意義。 ⑨ 假如我是一位大學校K，我要設(shè)一門必修課程：“如何使用眼睛?！苯淌趹?yīng)該讓他的學生 知道，看清他們面前一閃而過的東西會給他們的生活帶來多大的樂趣，從而喚醒人們那麻木、呆 滯的心靈。 根據(jù)短文的內(nèi)容，回答下列問題： 1. 第④、⑤段中加粗劃線的“這”和“這樣"分別指代什么內(nèi)容? 2. 第⑤段中，作者說：“只有那些聾了的人才更加珍惜光明。"如果把“聾”字改成“盲” 或“瞎"好不好？為什么？ 3. 第⑦段寫“朋友”從林中散步回來，回答“我"說并沒有看到“什么特別的.東西”，其 原因是什么？ 4. 第⑨段中，作者提出

12、一個大膽的假設(shè)，從這一假設(shè)中可以看出作者的寫作意圖。請簡要 談?wù)勀銓ψ髡邔懽饕鈭D的理解。 二、習作練習 假如給你一個機會變成其他的人或物，你會想要變成什么？請以《假如我......》寫一篇作文（把 題目補充完整，如“假如我也有七十二變”“假如我有一雙翅膀”等），寫一篇想象作文。不少于 500 字。

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16、 教后記: 參考答案 類文閱讀: 1. “這”指“要是人們把活著的某一天看作是生命的最后一天該多好啊！" “這樣”指“已經(jīng)失去 了的東西，人們才會留戀它，人得了病才想到健康的幸福 2. 因為失去聽力的人，再不能“真正領(lǐng)略喧嘩的歡樂”，他們能夠享受的只有“光明”。換成“盲” 或“瞎”都不好，因為盲人對光明是沒有切身感受的。 3. 世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)，在他們看來是那么平庸。（或他們對眼前

17、景物熟視無睹。） 4. 作者的寫作用意在于告誡人們要珍惜大好光陰，不要虛度年華，啟迪人們應(yīng)注意“使用眼睛", 認真審視社會，審視生活，欣賞生活的美，陶冶自己的心靈。（意思對即可） 作文示例： 假如我是一陣風 我經(jīng)常在想：假如我不是一個人會怎么樣呢？ 我，一個熱愛幻想的男孩，一個熱愛夏天的男孩，更是一個熱愛夏天里的徐徐涼風的男孩，所以，我常常幻想， 假如我是一陣風。 假如我是一陣風。一陣親切溫暖的春風，我會帶走冬天的冷酷，帶來溫暖的春天。喚醒沉睡的大地，為大地披上 嶄新的綠衣裳。撫摸著柳樹蕭森的外表，我會感到傷心！送去我最誠懇的歉意。我會送T.柳樹新的外衣。在果園里， 我會畫

18、出最美麗的畫，送給勤懇的園丁。讓他們感受到春天的喜氣，收到無限的喜悅！校園里我會送上我最真誠的祝 福：祝福同學們在春天你學習進步！ 假如我是一陣風。一陣善解人意的涼風。在酷熱的夏天里，我會化做一陣善解人意的涼風，帶走人們身上的燥熱， 送上最燦爛的笑容。每當這個時候，我將感到欣慰與高興。我會永無止盡的奉獻我綿綿的情意，因為這讓我感到快樂！ 假如我是一陣風。一陣金色的秋風，我會帶走秋日里的蕭索，帶來無限得生機！往日里的秋日將會被我打扮的生 氣勃勃！田野上，果園里一片忙碌的景象，最令我自豪的是我把秋天扮的金光閃閃，耀眼奪目！這就是“金色的秋天” 我送給辛勤的園丁，勤勞的農(nóng)民，最最真誠的禮物！這個時候我又能看見人們那燦爛的笑容，使我感到無限的欣慰與 喜悅！我想世間最美的東西就是人們那燦爛的笑容！ 假如我是一陣風。一陣圣潔的“冬”風。我會洗去人們一年中犯下的種種錯誤，以莫大的包容心，去饒恕人們， 體諒人們！在這寒風颼颼的寒冬里，我想最美，最耀眼的東西，將會是“寬容與體諒”！ 假如我是一陣風。一陣充滿理想，充滿希望，充滿幻想的風，我會吹向我們的明天，吹向遙遠的未來……