《七年級(jí)語(yǔ)文_(上)28古文二則《蔡勉旃堅(jiān)還亡友財(cái)》、《戴震難師》課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文_(上)28古文二則《蔡勉旃堅(jiān)還亡友財(cái)》、《戴震難師》課件（30頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、zhnlndnqunwnin死亡重視寄存票據(jù)，憑證不久驚訝告訴送還有友某/以千金寄之蔡/召其子至安有/寄千金/而無(wú)券者且父未嘗語(yǔ)我也且/父未嘗語(yǔ)我也卒輦而致之卒/輦而致之驚奇、詫異的神情反問(wèn)語(yǔ)氣。父親未有遺囑，家中又無(wú)字據(jù)。本文的中心句是哪句？重諾責(zé)、敦風(fēng)義 蔡勉旃將銀子還給友人之子時(shí)，友人之子為什么“愕然不受”？有什么樣的心理感受？作者為什么要寫(xiě)這一情節(jié)？ 父親寄千金沒(méi)有留字據(jù)給他，且從來(lái)沒(méi)有告訴過(guò)他有這回事。 吃驚、不相信。 從側(cè)面烘托出蔡勉旃更加崇高的誠(chéng)信品質(zhì)。父親相信蔡勉旃的人格，因?yàn)椴堂沆固貏e講信用“重諾責(zé)”表現(xiàn)了他以誠(chéng)待人，講究信用。至信至誠(chéng)，守信重諾故事是什么結(jié)局？故事是什么結(jié)局

2、？蔡勉旃堅(jiān)持送還了朋友之財(cái)，從而也贏得了更高的聲譽(yù)朋友寄千金而不立字據(jù)，說(shuō)明了朋友寄千金而不立字據(jù)，說(shuō)明了什么？什么？說(shuō)明朋友對(duì)蔡勉旃的絕對(duì)信任，正面突出蔡勉旃一向以誠(chéng)信為準(zhǔn)則，早已贏得信任。這個(gè)故事告訴了我們什么道理?生活學(xué)習(xí)中我們又該怎樣做？ 誠(chéng)信為做人之根本。我們要樹(shù)立正確的人生觀，做一個(gè)誠(chéng)信的人。 有關(guān)有關(guān)“誠(chéng)信誠(chéng)信”的名人名言的名人名言。 與朋友交，言而有信。與朋友交，言而有信。 -論語(yǔ)論語(yǔ)學(xué)而學(xué)而 有誠(chéng)故信，無(wú)私故威。有誠(chéng)故信，無(wú)私故威。 （宋）張載（宋）張載 至誠(chéng)則金石開(kāi)。至誠(chéng)則金石開(kāi)。 惲代英惲代英 肯說(shuō)真話，敢駁假話，不說(shuō)謊肯說(shuō)真話，敢駁假話，不說(shuō)謊話。話。 陶行知陶行知 信

3、用如鏡，一有裂痕，難以復(fù)信用如鏡，一有裂痕，難以復(fù)原。原。 （瑞士）亞美路（瑞士）亞美路 這一年才大概，表推測(cè)蘊(yùn)藏，積蓄靠近停，停止以何，憑什么就，馬上距離多少差不多既然這樣，那么不尋常此何以知/為孔子之言/而曾子述之？又何以知/為曾子之意/而門(mén)人記之？蓋/聰明蘊(yùn)蓄者/久矣。周朝、宋朝相去/幾何時(shí)矣？然則/朱文公/何以知然？此非/常兒也。 1、幼時(shí)的戴震有什么特點(diǎn)？何處可知。、幼時(shí)的戴震有什么特點(diǎn)？何處可知。聰明，過(guò)目不忘過(guò)目成誦，日數(shù)千言不肯休 2、老師對(duì)幼年的戴震有什么評(píng)價(jià)？、老師對(duì)幼年的戴震有什么評(píng)價(jià)？“此非常兒也” 3、作者如何表現(xiàn)戴震是一個(gè)不同尋常的人？、作者如何表現(xiàn)戴震是一個(gè)不同尋常的人？通過(guò)向老師提問(wèn)難住老師的故事 4、故事的結(jié)果是什么？、故事的結(jié)果是什么？老師語(yǔ)塞，夸其非常 這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？ 大膽質(zhì)疑，善于質(zhì)疑。大膽質(zhì)疑，善于質(zhì)疑。 同學(xué)們還知道哪些因質(zhì)疑而獲得成功的事例？ 數(shù)學(xué)家祖沖之敢于懷疑前人的陳腐學(xué)說(shuō)，推翻錯(cuò)誤結(jié)論，作出了計(jì)算圓周率、制定大明歷等杰出貢獻(xiàn)。 哥白尼質(zhì)疑地心說(shuō)，雖身受絞刑，仍提出正確的日心說(shuō)。 牛頓看見(jiàn)蘋(píng)果從樹(shù)上落下來(lái)，就有疑問(wèn)，最后發(fā)現(xiàn)了地心引力。 幼時(shí)聰明，過(guò)目成誦幼時(shí)聰明，過(guò)目成誦 戴震難師戴震難師 敢于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑敢于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑 老師語(yǔ)塞，夸其非常老師語(yǔ)塞，夸其非常