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1、
頑皮的小杜鵑
教學(xué)目標(biāo):
1、 學(xué)會(huì)用歡快、活潑的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱《頑皮的小杜鵑》。
2、 學(xué)會(huì)隨《頑皮的小杜鵑》歌曲進(jìn)行律動(dòng)。,學(xué)會(huì)用肢體語言來表現(xiàn)“小杜鵑”可愛的音樂形象。
3、 欣賞《森林狂想曲》,感受大自然中的音樂。
教學(xué)分析:
頑皮的小杜鵑:結(jié)構(gòu)短小簡單,旋律優(yōu)美流暢,非常適合三年級(jí)學(xué)生學(xué)唱與欣賞。通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí),學(xué)生可以初步的感受到鳥兒可愛的音樂形象。從而增進(jìn)對(duì)音樂的喜愛。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、連貫的聲音,有感情的演唱歌曲。
難點(diǎn):頓音(斷音)的演唱和弱拍起節(jié)奏、音準(zhǔn)的把握,并能到位的表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入
師:
2、同學(xué)們大家好,讓我們隨著音樂跟老師來跳一跳。
(播放七個(gè)小兄弟,老師律動(dòng)學(xué)生跟做)
師:剛剛這首歌曲大家肯定很熟悉,他的名字叫《七個(gè)小兄弟》,有了1、2、3、4、5、6、7這七個(gè)小兄弟音樂王國里就會(huì)傳出優(yōu)美動(dòng)聽的旋律,今天這七個(gè)小兄弟中有兩位來到了我們音樂課堂,聽聽他們是誰?
(老師彈奏5、3)
師:你能哼一哼嗎?這兩個(gè)音一高一低,高的那個(gè)音我們唱5(同時(shí)用手勢(shì)表示)低的那個(gè)音我們唱3(同時(shí)用手勢(shì)表示)我們把兩個(gè)音連起來唱一唱。
(出示5、3)
師:下面我們來做個(gè)小游戲,請(qǐng)同學(xué)們和老師接龍唱(出示卡片5、3)
瞧!老師把5、3寫在了卡片上,當(dāng)老師出示卡片的時(shí)候同學(xué)們就唱出5、3,
3、咱們?cè)囈辉嚒?
(老師唱前面歌譜,學(xué)生唱5、3)
師:同學(xué)們你們聽出來最后一句唱了幾遍5、3。
生:。。。。。
師:對(duì)了唱了兩遍5、3,下面我們跟著音樂來唱一唱。
(出示伴奏音樂老師唱前面歌譜,學(xué)生唱5、3)
師:你們動(dòng)聽的歌聲吸引來了一個(gè)動(dòng)物朋友,看看它是誰?
(出示布谷鳥的圖片、字、音樂、咕咕、5和3即頓音記號(hào))
師:誰能模仿布谷鳥的叫聲呢?
生:、、、、、、
師:老師也來模仿一下布谷鳥的叫聲,你們來對(duì)比一下誰模仿的更歡快?
生:、、、、、、
師:咕咕唱的要輕快跳躍,我們給咕咕加上一個(gè)頓音記號(hào)(出示頓音記號(hào)),我們就要唱的跳躍有彈性。
師:布谷鳥總是咕咕咕咕的叫著,
4、細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)布谷鳥的叫聲有一個(gè)特點(diǎn)第一聲咕高一二聲咕低,仿佛在歌唱,讓我們配上5、3模仿布谷鳥的歌聲。(出示5、3及咕咕)
師:同學(xué)們你們知道嗎?布谷鳥還有一個(gè)好聽的名字叫杜鵑,請(qǐng)同學(xué)們看到老師出示小杜鵑圖片的時(shí)候同學(xué)們就唱出咕咕,和我接龍合作一首歌曲。
(清唱歌曲出示音樂)
(二)歌曲教學(xué)
師:聽了這首歌你能給它起個(gè)好聽的名字么?
這首歌的名字叫做《頑皮的小杜鵑》(出示曲名)
師:小杜鵑既頑皮又可愛,你們想不想來模仿可愛的小杜鵑呢,你們開動(dòng)腦筋想想在嗎模仿呢?
生:、、、、、、、
師:下面就請(qǐng)同學(xué)們來當(dāng)頑皮的小杜鵑、、、、、、、、、看看哪一個(gè)杜鵑最可愛。
師:小杜鵑一會(huì)
5、兒飛到大叔上歌唱,一會(huì)兒又落在草地上歌唱,咱們也隨著頑皮的小杜鵑唱一唱它們的歌,我們一塊來唱一唱歌譜。(出示歌譜)
師:老師唱一句同學(xué)們唱一句,想一想歌曲可以分為幾句?有沒有相同的旋律。
(分句學(xué)唱)
請(qǐng)同學(xué)們和老師再唱一遍。(再次分句學(xué)唱)
生:。。。。。
師:歌曲可以分成6句第一句是551353153,第二句是551353153,第三句是354224353,第四句是132567153,第五句是354224353,第六句是132567153。
(分句出示PPT)
師:你們找對(duì)了嗎?你們找到相同的樂句了嗎?
生:。。。。。
師:第一二句相同,三四五六相同,請(qǐng)同學(xué)們和老師接龍唱
6、吧,老師唱藍(lán)色部分你們唱紅色部分,括號(hào)中是前奏(出示PPT歌譜)。
師:下面讓我們完整聽一聽歌曲(出示歌詞歌譜)。
師:我們來學(xué)習(xí)第一段歌詞,首先請(qǐng)同學(xué)們跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。
師:下面老師唱一句同學(xué)們唱一句。
再次分句學(xué)唱
師:請(qǐng)同學(xué)們和老師接龍唱,老師長黑色部分,同學(xué)們唱紅色部分(出示PPT)。
師:請(qǐng)同學(xué)們完整演唱第一段歌詞。
老師唱第二段歌詞同學(xué)們默唱。
我們來輕輕的唱第二段歌詞。(出示PPT)
師:我們來完整聆聽一遍歌曲。
師:讓我們跟音樂完整演唱看一看哪個(gè)同學(xué)唱的最神氣最投入。(播放音樂)
(三)欣賞
師:這只頑皮的小杜鵑向遠(yuǎn)方飛去,飛到了大森林里,在那里它
7、遇到了許許多多小動(dòng)物,開心極了,咕咕咕咕,熱情的打著招呼,讓我們也到大森林里走一走吧播放森林狂想曲
師:同學(xué)們你們聽到哪些聲音?
你最喜歡什么小動(dòng)物?
你能模仿它的叫聲嗎?
生:、、、、、
師:原來我們教室里面就是一片大森林,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀銈冏钕矚g的小動(dòng)物的地方加入它的叫聲,讓我們也一起奏響森林狂想曲吧。
師:同學(xué)們頑皮的小杜鵑伴隨著我們度過了快樂的時(shí)光,你們喜歡它嗎?相信大家都是鳥類的好朋友,最后讓我們?cè)趦?yōu)美動(dòng)聽的旋律聲中再見。(播發(fā)歌詞)
師:同學(xué)們真可愛,再見。
我們相處很愉快,再見。
音樂課堂動(dòng)起來,再見。
唱歌跳舞多愉快,再見。
四十分鐘過的真快,再見。
我和你們說聲再見,再見。
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